中學體育如何實施快樂體育教學

李軍

摘 ? ?要： 快樂體育教學是當代中學體育教學中的一種新興教學模式，它對于教師的要求相對來說較高，要求教師在教學過程中將快樂理念引入日常體育教學活動中，同時要保持傳統教學當中的精華部分，從而適應時代發展，使快樂體育成為學校素質教育的一個主陣地，使學生從體育教育中感受到快樂，并從中得到鍛煉。

關鍵詞： 中學體育 ? ?體育教學 ? ?快樂體育教學

“快樂體育”是隨著素質教育的要求而提出的新教學理念，是指在教學過程中充分調動教與學的積極性，使教師樂教，學生樂學，使全體學生在師生融洽合作的氛圍中生動活潑地學習，并在學習過程中始終體驗運動的樂趣，體驗克服困難后取得成功快樂的一種教育思想。體育教學只強調“教”是不夠的，還必須同快樂結合起來，只有這樣才能吸引學生的注意力，提高學生的興奮度，提高教學質量。

一、創設有效情境，提高學生興趣

興趣是最好的老師，尤其是對于中學生來說，他們普遍對知識的渴求欲望并不是很強烈，而是對于他們自己所感興趣的東西進行深入研究。所以在體育課堂教學當中，教師要做的第一步是培養學生的興趣，讓他們對體育產生興趣，然后讓他們自主學習，而不是在老師的指導下被動接受。在中學體育教學當中，布置一個相對良好的體育學習場地，創造一個自然的學習環境，讓學生得到舒適的感受，讓學生對于體育學習產生興趣，這是快樂體育所要求的。在快樂體育理念之下，要求教師充分熟悉教材當中的內容，并且善于將教材中的內容和學生的身心活動有機結合起來。同時要創設出生動活潑的教學情境，要求具備強烈的代入感，讓學生充分感覺到自己的存在和自己存在的必要性，從而使學生真正產生對于體育學習的愿望。

二、樹立學生的自信心，敢做課堂主人

教師鼓勵學生積極主動參與課堂教學活動，用和藹可親的語言與學生交流，樹立他們的自信心，教育學生課堂是他們的，讓學生從思想上認識到他們才是課堂真正的主人。一切教學活動都是為了發展學生的身體素質，促進學生身心健康，鼓勵學生在課堂中勇于提出自己的看法和觀點。只要有利于激發學生參加體育的興趣，能讓學生“想學”、“敢學”、“樂學”的方法，教師都應該主動接受，使學生成為課堂的真正主人，讓他們在體育課堂中能品嘗體育的快樂。

三、改變課堂模式，激活課堂氛圍

為學生營造寬松、愉快的學習氛圍，既是教師努力的方向，又是激發學生興趣使他們得到快樂的最直接最有效的方法之一，學生往往也樂于接受。師生共練，融洽師生關系。言教不如身教，教師的一言一行給予學生潛移默化的影響。在教學中，教師應融入學生中，和學生打成一片，成為他們的朋友，利用肢體語言與學生交流，如：身體的接觸、撫摩學生、蹲下來和學生說話等。教師還可以利用自身行動感染學生，以微笑服務學生。如《老鷹捉小雞》的游戲，教師可以用夸張的肢體語言模仿老鷹的動作，幽默的臉部表情等都能調動學生的練習積極性，激發學生的練習欲望，滿足他們心理和生理上的快感。

四、“快樂體育”在體育教學中的應用

隨著“應試教育”向“素質教育”的轉變，快樂體育思想將在我國的“素質教育”發展中產生十分重要的作用。只有讓學生在寬松的學習環境中愉快地學習，才能出現主動學習的趨勢，這樣才能使學生真正學有所獲，學有所長?？鞓敷w育教學理應在現代素質教育的發展中產生積極的作用和影響。因此應將快樂體育思想滲透到現代體育教學中，然后設計出多種具有快樂因素的體育教學方法，也就是每一課、每一內容的體育教學都包含愉快學習的因素，以下幾種具有快樂因素的快樂體育教學方法可供參考。

1.以游戲為主的快樂體育教學法。也就是將體育教材的內容和增強學生體質的鍛煉因素貫穿游戲活動中，使學生在各種有趣的游戲中掌握體育知識。

2.以音樂為主的快樂體育教學法。即把優美歡快、激昂熱情，富有節奏感的音樂貫穿整堂體育教學課中，讓學生在歡樂和充滿激情的熱烈氣氛中開展體育活動。

3.以舞蹈為主的愉快體育教學方法。即根據舞蹈的藝術性、健身性等特點，以男女生喜愛的現代交誼舞、健身操、韻律操等活動內容為主。另外，也可選用不同民族的舞蹈為活動內容，貫穿整個課堂教學過程中，從而鍛煉學生的身體，提高學生的審美意識。

4.以影視為主的愉快體育教學法。即充分利用電影、錄像、掛圖等器具，在形象化的教學中進行演練，讓學生在生動、直觀的教學活動中進行體育學習和身體鍛煉活動。

5.以野外活動為主的愉快體育教學法。即把體育課堂放在校外，例如登山、越野等，既可以增強體質，又可以培養個性和意志品質。

6.以合作學習為主的愉快體育教學法。即借助小集體的力量，讓學生互相協助，以共同達到掌握體育技能，鍛煉身體的目的。

7.以培養能力為主的愉快體育教學法。整個教學過程中，讓學生根據教材內容與教師一起制訂學習方案，自我選擇學習方法，有利于激發學生學習的主動性和自覺性。

8.以情景教學為主的快樂體育教學法。這是一種在有意設定的教學景象中，讓學生根據教師提示，做想象性思考，并做模擬練習，這樣極易激發學生對這種教學活動的興趣。在具體操作以上幾種教學方法時，應注意到在整個教學過程中，選擇的教學法應緊扣教學主題，從而使學生真正學到知識，掌握技能和提高身體素質。

總之，快樂體育教學方法既能夠激發學生學習興趣，又能夠提高學生的體育技能和身體素質，讓學生在運動中體會到快樂，這對學校體育教育的發展有積極且深遠的影響。

參考文獻：

[1]金文昌.快樂源于創新，創新帶來改變——對體育教學中培養學生創新能力的若干思考[J].新課程（教研版），2011（3）.

[2]陳衍峰.讓學生盡享運動的快樂——談體育教學中的安全問題[J].中國科教創新導刊.