幼兒園閱讀區存在的主要問題及其應對策略

王夢君

摘 ? ?要： 幼兒園閱讀區是幼兒園教育活動和教育環境的重要組成部分，在培養幼兒情感態度，促進語言和閱讀能力形成與發展方面發揮著非常重要的作用。近年來，國內很多幼兒園先后建立了幼兒閱讀區，并取得了不小的成績，由于種種原因，幼兒園閱讀區的使用還存在各種各樣的問題。本文對幼兒園閱讀區存在的主要問題及解決對策進行分析研究，以期給后續研究者以有益借鑒。

關鍵詞： 幼兒園 ? ?閱讀區 ? ?問題 ? ?應對策略

一、當前幼兒園閱讀區存在的主要問題

當前，很多幼兒學習的班級單位中都設有閱讀區，其中相當程度的幼兒學校在區域布置、圖書投放和教師指導等方面還存在一定問題。

1.閱讀區域布置相對簡單，缺乏心理氛圍的營造。

閱讀區域設置一般包括閱讀區域位置設置和閱讀區內部環境情況，位置設置主要指閱讀區的安靜程度和采光情況;而內部環境情況包括圖書擺放、區域開發度和材料投放情況。隨著幼兒教育不斷發展，絕大部分幼兒園在閱讀區域位置設置上都比較科學，但很多幼兒園在內部環境創設上，特別是材料投放方面做得并不理想，一般幼兒園的閱讀區布置都比較簡單，除了圖書和書架，并沒有其他設置，缺乏能給幼兒帶來舒適溫馨氛圍營造物品的設置。這些物品的缺失很難讓本就多動的幼兒切實靜下心閱讀。

2.圖書數量投放充足，但圖書質量有待提高。

當前，幼兒園閱讀區圖書數量一般都相對充足，能保證每位幼兒都同時擁有一本圖書，甚至有的學校的圖書數量是學生數量的5倍以上。相當數量的圖書并非來自幼兒園，而來源于幼兒家庭，據調查60%的幼兒園閱讀區圖書是來自于家庭，只有不到10%的圖書是由幼兒學校購買的。雖然這有助于圖書的充分使用和幼兒圖書資源的豐富，但會導致圖書結構不合理和質量不高的問題。不可否認，家長提供幼兒圖書是一件很有意義的事情，由于家長的非專業身份，他們往往并不了解孩子適合讀什么類型的圖書，因此很容易造成閱讀區圖書的重合、圖書結構失衡和幼兒無法讀懂的情況，不利于孩子閱讀興趣的培養。

3.閱讀區活動缺乏教師的有效指導。

閱讀開展和教學活動類似，都離不開教師的有效指導。但在實際中，只有很少教師會引導幼兒進行閱讀或指導他們閱讀。即使教師指導幼兒閱讀，多半是常規性地強調閱讀要求，如不亂扔圖書、不亂搶圖書、要愛護圖書、看完一本再取其他圖書，等等，他們普遍缺乏指導和關注幼兒的閱讀習慣、閱讀興趣和閱讀能力等。這種現象一方面與閱讀區使用的時間安排有關，另一方面，由于閱讀對幼兒閱讀能力提升和情感態度培養需要相當長時間才能表現出來，使教師忽視幼兒閱讀區的作用，沒有充分認識到幼兒發展與閱讀的密切聯系，因此，不難理解教師忽視閱讀區活動的指導。

二、提升幼兒園閱讀區質量的策略

1.營造良好的閱讀環境。

良好的閱讀環境有利于提高幼兒的閱讀興趣。因此，在創造幼兒園閱讀區內部環境時，不但充分注重閱讀區的光亮和安靜程度，而且充分考慮他們的興趣愛好和年齡特點。根據幼兒的特點合理創造幼兒園閱讀區的環境，堅決摒棄成人化的圖書館環境創造，根據幼兒的興趣和特點，可以投放一些小沙發、靠枕和坐墊，也可以布置一些他們喜歡的花草，為他們的閱讀活動營造溫馨、舒適的心理氛圍。

2.幼兒園、幼兒教師要嚴把圖書質量關。

圖書質量在很大程度上影響閱讀區的價值與功能的發揮，內容較好的圖書可以有效培養幼兒的情感態度和閱讀能力，因此，應對圖書質量進行嚴格把關，幼兒教師和幼兒園應積極承擔嚴格把握圖書質量關的工作。對于來源于幼兒家長方面的圖書，幼兒教師和園方要進行充分篩選，并對有意向購買圖書的幼兒家長進行充分指導和提供合理化建議。另外，幼兒園應該積極承擔自身責任，利用自身專業優勢主動購買一些優質的幼兒圖書，并向廣大幼兒提供閱讀。幼兒園可以將班級優質圖書集中建立圖書庫，將圖書庫的圖書輪流投放到不同班級的閱讀區，以滿足不同班級幼兒們的閱讀需求。

3.幼兒教師應充分了解閱讀區的價值與功能。

幼兒園閱讀區存在問題的根源在于幼兒教師的觀念，即他們沒有真正認識到閱讀區的價值與功能。因此，想要提升幼兒園閱讀區的實際效能，必須先提高教師對閱讀區價值和功能的理解與認識，通過培訓方式讓教師認識到幼兒園閱讀區對培養幼兒情感態度和提升閱讀能力的重要作用。可以通過研討和開展講座等多種方式幫助幼兒教師樹立正確的幼兒閱讀觀念。

4.對幼兒園閱讀區活動提供有效的指導。

教師的引導與指導是幼兒園閱讀區活動有效開展的基本因素。首先，幼兒教師應充分明確閱讀區的價值與功能，明確閱讀區活動開展的各項要點。將引導幼兒進行圖書閱讀、提升幼兒的閱讀興趣和閱讀能力、幫助他們養成良好的閱讀習慣作為自身指導閱讀活動的重點。其次，教師應對具體指導實踐進行詳細觀察，并對觀察結果進行記錄，建立幼兒閱讀活動的成長記錄，只有建立在觀察記錄基礎上的指導才具有效能性和針對性，才有利于掌握幼兒閱讀能力的進步程度，為后續閱讀指導與引導提供重要參考。

幼兒園閱讀區活動的開展對激發幼兒閱讀興趣、促進幼兒閱讀能力形成和培養他們情感態度具有非常重要的作用，其效能的提升需要幼兒園、教師和幼兒家長的共同努力及綜合調整，只有這樣才能切實提高幼兒的閱讀興趣和閱讀能力水平。

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