談公辦幼兒園的科學布局和規(guī)范管理

張云梅

摘 ? ?要： 幼兒時期是一個人成長的關(guān)鍵時期，兒童發(fā)展和健康成長需要一個良好的社會環(huán)境，幼兒園是幼兒教育的載體，更是啟蒙教育的開始，直接關(guān)系一個人的性格、愛好及習慣養(yǎng)成。本文就幼兒園科學布局和規(guī)范管理模式進行闡述并提出可行對策，旨在為正在起步階段的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園、私立幼兒園提供參考，更好地促進幼兒教育健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞： 公辦幼兒園 ? ?科學布局 ? ?規(guī)范管理

隨著幼兒教育需求的擴大，幼兒園數(shù)量不斷增加，國家開始注重鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的建立，但是幼兒園的軟硬件建設(shè)不能與其快速增長的規(guī)模相適應，存在影響學前教育質(zhì)量提升的問題。公辦幼兒園作為學前教育的領(lǐng)頭羊，理應發(fā)揮其模范帶頭作用，因此有針對性地對幼兒園進行科學布局和規(guī)范管理顯得尤為重要，具體對策如下。

一、預見未來——根據(jù)現(xiàn)代化管理的計劃職能確立幼兒園的目標定位

未來具有不確定性，盡管所有科學布局和規(guī)范管理職能在實際工作中都是交織在一起的，形成一個運行系統(tǒng)，但是計劃工作在為全部集合活動確立必要的目標，仍有其特殊的地位。當在主管人員知道為完成集體目標需要什么樣的組織和人選時，按照什么方針指導和領(lǐng)導下級，以及采取什么樣的控制方法之前，必須把實現(xiàn)目標的計劃制訂出來。所以“計劃”是對未來各種行為做出抉擇，是科學布局和規(guī)范管理的職能之一。因此，從某種意義上說，幼兒園管理工作的關(guān)鍵即確立明確的發(fā)展目標，制訂詳細的實施計劃。

二、以工作為中心進行組織設(shè)計——根據(jù)現(xiàn)代化管理的組織職能建構(gòu)幼兒園的組織結(jié)構(gòu)

組織結(jié)構(gòu)指在一個有正式組織的集體中有意形成的職務結(jié)構(gòu)。該結(jié)構(gòu)能明確各職務的職責，以此避免由于分工不清造成各部門在執(zhí)行任務時產(chǎn)生沖突，因此，在幼兒園組織機構(gòu)的建設(shè)方面要盡量做到：

（一）明確領(lǐng)導職能，建立一元化的管理體制。

根據(jù)《幼兒園管理條例》及有關(guān)文件精神，幼兒園實行的是園長負責制，凡有關(guān)幼兒園規(guī)劃、發(fā)展、決策的大事，均由園長負責，經(jīng)幼兒園園務委員會討論后定奪。相對集中的權(quán)利，一方面有利于提高幼兒園管理效率，另一方面有利于增強領(lǐng)導的責任心和決策意識。

（二）合理分工授權(quán)，發(fā)揮各自的優(yōu)勢。

為使幼兒園的組織機構(gòu)發(fā)揮最大的效益，我們對各部門分管的工作進行了合理分工。人事、財務和事業(yè)發(fā)展由園長負責，行政后勤和黨務由書記負責，教育教學和家長工作由業(yè)務副園長負責;每個部門下設(shè)辦公室、教研室、托兒部等中層機構(gòu)，機構(gòu)的負責人都享有一定的財務開支權(quán)和人事調(diào)度權(quán)等，以此調(diào)動管理者的積極性，使幼兒園管理體系漸趨完善。

（三）加強溝通聯(lián)絡(luò)，營造民主寬松的氛圍。

為加強幼兒園管理層面的溝通與聯(lián)絡(luò)，堅持每周一次的行政例會，每月一次的工作總結(jié)會，每學期一次的民主生活會，遇到重大問題臨時召集行政碰頭會等保持密切的溝通與聯(lián)絡(luò)，使幼兒園真正做到信息暢通、民主寬松，同時增強職工的凝聚力。

三、人的因素是關(guān)鍵——根據(jù)現(xiàn)代化管理的人事職能優(yōu)化幼兒園的人力資源配置

人事職能包括對員工的選擇、雇傭、考評、儲備、培養(yǎng)和其他一些有關(guān)員工的工作等。具體到幼兒園，即對幼兒教師、保育員、工勤人員的選拔與聘用，對各部門人員的優(yōu)化組合，對教師保育員及管理人員的考評、培養(yǎng)及對后備干部的選拔、任用等。

（一）用“德才兼?zhèn)?、開拓創(chuàng)新”的標準選拔人。

“德為師之本，無德無以為師”。在人員選拔和任用方面，幼兒園突出強調(diào)良好的道德風尚和職業(yè)素養(yǎng)。聘用人員首先考慮是否具有職業(yè)道德，通過調(diào)閱應聘人員的檔案、考評小組的問答等全面考核應聘者的師德標準，再通過專業(yè)技能的考核決定應聘者最后的去留。

（二）用“獎優(yōu)罰劣、獎勤罰懶”的政策激勵人。

為體現(xiàn)“獎優(yōu)罰劣、獎勤罰懶”的原則，幼兒園將月獎、年終獎與職工的工作表現(xiàn)和業(yè)務能力結(jié)合起來，通過“德、能、勤、績”的考核確定每個人的獎金標準。為鼓勵員工爭先創(chuàng)優(yōu)，幼兒園每兩年組織一次“明星教師、明星保育員、服務明星”的評比活動，以及“五四”、“七一”、“優(yōu)秀團員”和“優(yōu)秀黨員”的評比活動，同時結(jié)合年度考核，開展評選優(yōu)秀個人和優(yōu)秀班組的活動，借此調(diào)動員工的積極性。

（三）用溫馨快樂的幼兒園文化留住人。

幼兒園就像一個家，活潑可愛的孩子和充滿愛心的職工團隊組成了快樂的大家庭。整潔優(yōu)美的環(huán)境、民主寬松的氛圍、細致周到的服務、體貼入微的關(guān)心使每個成員都感受到集體的溫暖，這里不僅是孩子們生活的家園、游戲的樂園、成長的花園，更是職工們溫馨快樂的家。在園所文化建設(shè)方面凸顯幼兒園的文化特色，如幼兒園園徽、園歌、園服，基本形、基本色、基本字等，整潔規(guī)范的文本設(shè)計和環(huán)境創(chuàng)設(shè)使所有走進幼兒園的人都感覺到家的氛圍，更愿意在此環(huán)境中成長。

四、協(xié)調(diào)是本質(zhì)——根據(jù)現(xiàn)代化管理協(xié)調(diào)職能調(diào)和幼兒園各項工作

協(xié)調(diào)貫穿整個管理過程的始終，是管理工作的重要組成部分。

從協(xié)調(diào)的內(nèi)容看。有管理職能、組織內(nèi)外部門、領(lǐng)導關(guān)系、人際關(guān)系的協(xié)調(diào)等。目前幼兒園的人事管理存在兩條腿走路的現(xiàn)狀，針對同工不同酬現(xiàn)象的客觀存在，對于職工和外聘員工中出現(xiàn)的心理不平衡現(xiàn)象就需要協(xié)調(diào);對于家長的期望與幼兒園特色教學管理方面的矛盾需要協(xié)調(diào);對于同事之間關(guān)于工作量、學習進修機會均等方面的問題需要協(xié)調(diào)等。

從協(xié)調(diào)的實質(zhì)看。有權(quán)利、利益、心理、時間、空間的協(xié)調(diào)等。在權(quán)利方面如職稱晉升的排隊、評選評優(yōu)的打分、分房的資格等問題;在利益方面有獎金的分配、后備干部的選拔、學習進修的機會等;在心理方面有同事朋友間的相處、與領(lǐng)導關(guān)系的親疏等。

從協(xié)調(diào)的過程看。有事前協(xié)調(diào)、事中協(xié)調(diào)、事后協(xié)調(diào)等。幼兒園是女同志相對集中的單位，由于性別原因，有些同志在很多細小問題上喜歡較真。管理者要盡可能在工作上做到細致，涉及個人和部門利益時，一定要將思想工作落到實處，防微杜漸，將可能出現(xiàn)的問題遏制在萌芽狀態(tài)。

綜上所述，根據(jù)科學布局和規(guī)范管理的基本觀點，結(jié)合幼兒園工作實際，始終圍繞“以工作為核心，以提高效率為重點，為優(yōu)化人力資源為關(guān)鍵，以目標實現(xiàn)為根本”，多琢磨事，少琢磨人，便能最大限度提高工作效率，提升管理質(zhì)量，使幼兒園各項工作沿著健康快速的軌道高效發(fā)展。