邊紅

德育教育指的是對學生進行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育，是學校教育工作的重要組成部分。德育教育與體育是分不開的，與智育、美育相互聯系，彼此滲透，對學生健康成長成才和學校工作具有重要的導向、動力和保證作用。在體育教學中融入德育教育，不僅能磨煉學生的意志，而且能培養學生的集體主義與愛國主義精神，培養學生服從組織、遵守紀律、誠實機智、積極進取的心理品質。因此，很多學校都把德育工作放在素質教學的首位。對于小學生來說，他們的心智、發育等各方面都日趨成熟，需要有一個正確的疏導，形成一種與之相匹配的生活方式和行為方式，通過親自實踐形成良好人格。例如鍛煉他們頑強拼搏、勇敢進去的精神，培養關心他人、團結協作的優良品質，充分利用體育的優勢，采用滲透的方式將德育教育貫穿于整個體育教學中，加大德育力度，促進學生健康成長。

一、德育滲透的方式

只要細心觀察，德育教育其實無處不在。在體育教學中既要教好學生技能，又要注重他們身心的發展。教師言傳身教，提高自身素質，師生之間互敬互愛、和諧相處，這些都是潛移默化式的無形滲透。有些人認為體育課只要教給孩子們動作要領就可以，讓他們跑跑跳跳，放松身心，強健體魄，用不著搞得那么復雜。其實學生來學校學習，接受的是全方位的教育，最重要的是形成品德，這是關系一個人品質和未來發展的頭等大事。

“親其師，信其道”，教師通過自己的影響對學生進行德育滲透，因為對教師有親近感，所以教師言傳身教，會起到關鍵作用。在體育教學中，教師的一言一行、一舉一動都會受到學生的關注。所以在言談舉止方面，我是比較注意的。而在動作要領方面，我舉手投足都清晰明了，給人一種干脆的感覺，樹立教師的榜樣。尤其是以下幾個方面，更是在細節方面對學生進行潛移默化的影響。如使用文明語言，在交流和對話過程中落落大方，為學生樹立語言典范；動作利落，舉止有范，學生樹立形體典范；儀表堂堂，著裝整潔，給學生呈現精神飽滿的狀態；教具擺放整齊，場地整潔干凈，給學生樹立自覺維護環境的思想。這些嚴于律己、率先示范的好處，就是在無形中給學生樹立榜樣，讓他們覺得只有這樣做才是好的、對的，要按照老師的要求做。分清是非、明白美丑，帶動學生自我教育和良好行為習慣的養成，讓他們覺得體育課堂不僅是簡單的運動，更是學習品德、鍛煉身心的場所。

二、課堂與德育之間的關系

課堂教學是德育教育的主陣地，選擇合理、科學的組織教法，可以事半功倍，讓學生在學的過程中體驗到德育教育的重要性，了解自身情況。在課堂上，我們要著重對學生進行自我能力的管理，發掘他們身上的獨立性、自主性和創造性的潛在能量，培養他們熱愛美、欣賞美、表現美的情感思維。

例如在練習投擲壘球教學時，有幾個學生的動作一直都不規范也不正確，但他們總認為自己是正確的，告訴他們幾次動作要領，他們都不得其法，還是我行我素，認為這樣投擲得最遠。這個時候我就親自做示范，為他們列舉身體發力的原理，指出他們動作的不足和不科學性，以及這樣做的壞處。這樣，學生知道自己錯在哪里，逐漸糾正錯誤，走上正軌。這個事例告訴我們，知錯就改，亡羊補牢猶未晚矣，只要虛心接受，成功還是在前方等待我們。而通過這樣的教育，也讓他們清晰明了所要實現的目標，盡快認清自身的不足，并展現出頑強、勇敢、自信的一面。同樣，其他的一些類似情況，都能陶冶學生的情操。如通過競賽游戲，培養集體榮譽感；通過隊形練習，培養朝氣和士氣；租借用具、使用場地需要調節，鍛煉他們的勇氣和與人交往的能力，這些都在教學中發揮重要作用，既提高教學質量，又增強德育效果。

三、多對學生提出表揚

一句由衷的贊美，會讓滿天的烏云散去，會讓陽光更燦爛。對于表現不錯的孩子，我們要多多提出表揚，鼓勵他們百尺竿頭更近一步，讓他們繼續保持自己優良的作風；對于經常調皮搗蛋的學生，不就此放棄他們、厭惡和訓斥他們，而是應該提出自己的意見，讓他們加以參考，對于他們表現好的地方，及時提出表揚和鼓勵，幫助他們成長。尤其是一些膽小的孩子，在做運動的時候羞澀、害怕、膽怯，這個時候更應該鼓勵，讓他們覺得自己能行、很棒，有能力戰勝困難，從學生的實際出發，培養他們的責任心、榮譽感及自覺學習、刻苦拼搏的精神。當然，一味表揚是不行的，對于犯錯誤的學生要提出批評，但是就事論事，不能因此而否定一個人，同時要避免用粗暴的言語傷害學生的心理和身體，對于他們勇于改正錯誤要及時給予表揚。

四、榜樣的力量是無窮的

體育精神弘揚的是團結和友誼，榜樣的力量是無窮的。為讓學生樹立正確的價值觀，在對學生進行德育教育的時候，我會為他們找來一些明星偶像，讓他們了解明星生活的點點滴滴，以這些優秀的運動員為榜樣。如劉翔、姚明等，都是學生的偶像，偶像的樹立可以讓他們學習其頑強、堅韌不拔的意志品質，也會在偶像勝利時得到愛國、勇敢、團結、不怕困難、不服輸等意識的激發。往更長遠看，可以培養學生熱愛祖國、熱愛人民，遵守紀律、團結奮進的集體主義精神，以及尊重他人，誠實、公正、謙虛、禮貌的高尚品質。

在小學體育教學中，教師所承擔的重任是不言而喻的。學生對于德育的意識，也是由教師在教學中進行一點一滴的啟發而形成的。德育教育不僅是學校體育改革的需要，而且是體育教育觀念更新的需要。這不是一朝一夕就可以完成的，需要長期堅持不懈地努力，所以大家仍然任重而道遠。