信息技術在高中數(shù)學教學中的應用研究

陽小平

摘 要： 隨著信息技術的不斷發(fā)展，信息技術逐漸應用于我們生活中的各個方面，并對我們的生活、工作、學習產(chǎn)生了深遠的影響。教育領域可以應用信息技術改善教學模式，提高教學質量。在高中數(shù)學教學過程中應用信息技術輔助教學，是高中數(shù)學教學的一個重大改變。信息技術不但能夠將高中數(shù)學中抽象的知識具體化，而且能夠有效提高學生的學習興趣。本文主要對信息技術在高中數(shù)學教學過程中應用的必要性進行分析，并提出信息技術在高中數(shù)學教學中的應用措施，旨在提高高中數(shù)學教學效率和教學質量。

關鍵詞： 信息技術 高中數(shù)學教學 應用措施

新課標指出，在基礎教育過程中要將信息技術與教學過程相結合，促進信息技術與學科教育的不斷整合，并實現(xiàn)教學方式和學習方式的改革、師生互動交流的完善。高中數(shù)學科目是高中階段的基礎科目，也是高中階段的重點科目，教師在教學過程中要不斷利用新技術、新方法改變傳統(tǒng)的教學模式，以便提高學生的學習效率和教師的教學質量。信息技術的實踐性和應用性很強，這與高中數(shù)學的學科特點不謀而合，因此可以將信息技術與高中數(shù)學教學模式相結合。

1.信息技術在高中數(shù)學教學中應用的必要性

1.1信息技術為師生的有效交流提供必要的手段

在傳統(tǒng)教學模式的影響下，高中數(shù)學課堂教學往往是教師在課堂上講，學生在下面被動地記筆記，課堂上教師與學生的交流少之又少，使得課堂教學氛圍不夠濃厚，有些學生甚至會在乏味地課堂上睡覺，影響教學效率的提高。另外，由于課堂時間有限，教師的精力有效，使得教師不可能注意到班上的每個同學，這也會對教學效果產(chǎn)生影響。為了解決這一問題，我們將信息技術引入到高中數(shù)學教學中，利用信息技術促進師生間的交流。教師可以利用多媒體技術創(chuàng)設教學情境，在引起學生學習興趣的同時提高學生的學習熱情。學生也可以在課后通過網(wǎng)絡技術進行學習，并與教師進行交流互動，及時將遇到的問題以留言的方式發(fā)給教師，讓教師對學生進行有效的指導。因此，信息技術為師生的交流提供了有效手段。

1.2為學生的學習提供便利

高中數(shù)學具有很強的邏輯性，集合語言、函數(shù)語言、邏輯語言、平面解析幾何等知識都非常的抽象，學生理解起來很困難，加上抽象的空間立體幾何問題，讓學生學習起來更加困難。信息技術的特點是可以將文字、圖像、聲音、動畫等結合起來，形成生動、形象、動態(tài)的動畫進行展現(xiàn)。借助多媒體技術，可以將抽象的、難懂的數(shù)學相關知識以數(shù)據(jù)、圖形、動畫互相轉化的形式將抽象的知識具體化，讓學生能夠對學習的知識一目了然，并能夠不斷地思考。信息技術為高中數(shù)學的教學提供了一個良好的平臺，是高中教學中有效的輔助手段。

2.信息技術在高中數(shù)學教學中的應用措施

2.1轉變教師的教學觀念

為了更好地提高高中數(shù)學教學質量，提高學生的學習效率，教師要摒棄傳統(tǒng)的教學觀念，以全新的方式看待高中數(shù)學教學過程。傳統(tǒng)的教學觀念是以教師為教學的中點，學生圍繞教師進行學習，這不利于提高學生的積極性和主動性。教師要轉變傳統(tǒng)的教學觀念，并迎合新課標的要求，課堂教學要以學生為教學中心，教師在教學過程中起到引導的作用，以學生為教學主體，客觀地對待每一位學生，在提升自身教學素質的同時調動學生的學習積極性。教師不但要促進學生的進步，同時自身也要跟上時代的步伐，不斷地充實自己，能夠利用網(wǎng)絡上的資源進行教學，運用合理的教學方式，從而更好地利用信息技術進行高中數(shù)學教學。

2.2提高學生的學習興趣

興趣是最好的老師。學生在學習興趣的有效指導下，能夠積極主動地投入到學習中，并能夠不斷進行探索和創(chuàng)新，從而能夠不斷提高自身的能力。因此，在高中教學過程中，教師要重視提高學生的學習興趣。利用信息技術進行教學是一種新穎的教學方式，教師可以利用學生好奇的特點，通過信息技術的教學激發(fā)學生的學習興趣。例如，教師可以將教學過程以多媒體的形式進行展現(xiàn)，幫助學生理解抽象的概念，而不是傳統(tǒng)的教學過程中教師在黑板上畫出立體圖形。利用多媒體技術不僅能夠將抽象的知識形象化，而且能夠以引起學生的興趣，同時也可以豐富學生的知識、擴大學生的視野，從而提高學生的積極性和主動性。

2.3充分利用網(wǎng)絡資源

隨著網(wǎng)絡技術的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡中的資源日益增多，學習資源也非常豐富，遠遠多于教材上的內(nèi)容。教師在教學過程中要引導學生合理利用網(wǎng)絡資源進行學習，從互聯(lián)網(wǎng)中搜索學習資料。當學生在遇到問題時，教師不能或者沒有及時地幫助學生處理，影響學生的學習進度的情況下，學生就可以利用網(wǎng)絡資源進行學習，找到多種多樣的解題思路和解題方法。學生在不斷探索的過程中，能夠對解題思路有更深的理解，從而提升自身的水平，并且提高分析問題和解決問題的能力。教師在教學過程中要善于利用網(wǎng)絡資源，學習網(wǎng)絡中新穎的教學模式和教學方法，將教材中的知識以嶄新的方式呈現(xiàn)在學生面前，同時也要將生活中涉及的高中數(shù)學的應用結合多媒體技術進行呈現(xiàn)，讓學生以多種方式進行學習。教師要不斷豐富自身知識儲備，提高自身能力，從而能夠更好地指導學生的學習，促進教學質量的提高。

3.結語

利用信息技術能夠將抽象的事物具體化、形象化，利用信息技術進行教學，是一種創(chuàng)造性的設計。在高中數(shù)學教學過程中應用信息技術，能夠將信息技術的特點與高中數(shù)學教學的特點相結合，可以將高中數(shù)學中的抽象知識以形象的方式進行表現(xiàn)，有利于激發(fā)學生的興趣，調動學生的積極性和主動性，提高學生的創(chuàng)新意識和能力，從而提高自身綜合能力的提高。信息技術在高中數(shù)學教學中的應用，可以有效提高教學能力，提高教學質量和教學效率，并逐步實現(xiàn)高中數(shù)學的教學目標。

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