淺析農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策

姚小麗

摘 ? ?要： 在現(xiàn)代社會(huì)生活中，英語已經(jīng)成為人們交流交往中不可或缺的重要語言工具。英語教育成為21世紀(jì)培養(yǎng)人才的重要教育。目前，農(nóng)村大部分小學(xué)開設(shè)了英語課，但現(xiàn)狀是整體教學(xué)水平不高，師資力量薄弱，教學(xué)設(shè)施落后，如何改變這一現(xiàn)狀并提高教學(xué)質(zhì)量成為農(nóng)村小學(xué)面臨的一個(gè)重要難題。本文旨在分析農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀并探討解決該問題的對(duì)策。

關(guān)鍵詞： 農(nóng)村小學(xué)英語 ? ?教學(xué)現(xiàn)狀 ? ?解決對(duì)策

語言是人類交際的工具，學(xué)習(xí)語言的最終目的是更好更方便地和別人交流溝通。隨著社會(huì)生活的信息化和經(jīng)濟(jì)的全球化，英語日益成為我國對(duì)外開放和國際交往的重要工具，英語教育越來越受到全社會(huì)的關(guān)注。然而，英語教育的現(xiàn)狀與時(shí)代發(fā)展的要求還存在差距，尚不能適應(yīng)我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需要，這點(diǎn)在農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)中體現(xiàn)得尤為明顯。

一、農(nóng)村小學(xué)英語的教學(xué)普遍存在以下現(xiàn)象

現(xiàn)象一：課時(shí)安排過少。

小學(xué)從三年級(jí)起開設(shè)英語課，課時(shí)為每周兩節(jié)。由于課時(shí)過少，教學(xué)進(jìn)度時(shí)常跟不上期中期末的考試。學(xué)生在僅有的兩節(jié)課中，由于間隔時(shí)間過長，學(xué)得快忘得也快。

現(xiàn)象二：師資力量薄弱。

專業(yè)的小學(xué)英語教師非常少。一個(gè)學(xué)校最多只有一個(gè)英語教師，要教3—6年級(jí)，有的甚至跨校教學(xué)，教兩至三個(gè)學(xué)校。大部分學(xué)校沒有專業(yè)英語教師，由其他科任教師兼職，或者通過短時(shí)培訓(xùn)教師，要不就是從中學(xué)借調(diào)。很多教師發(fā)音不準(zhǔn)確，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果差。

現(xiàn)象三：學(xué)科地位不高。

英語對(duì)于農(nóng)村小學(xué)而言，是一門新的學(xué)科，很多學(xué)生和家長都覺得是次科，不重視。學(xué)生剛學(xué)覺得好玩，久了就失去興趣，學(xué)得不好也覺得無所謂。有的英語課是語數(shù)老師兼職的，經(jīng)常挪去上語數(shù)課。

現(xiàn)象四：學(xué)習(xí)起點(diǎn)過低。

有的學(xué)生到五六年級(jí)才接觸英語，很快就要面臨升學(xué)考試，教師要從三年級(jí)的基礎(chǔ)內(nèi)容開始教，在一兩年內(nèi)要教好所有的課本，基本不可能。何況他們手上拿的是五六年級(jí)的課本，前兩年的課本根本沒有，這又給老師多加了一道難題。

現(xiàn)象五：教學(xué)設(shè)備不足。

一本教科書，一本教參，這就是大多數(shù)農(nóng)村小學(xué)教師一學(xué)期的所有材料，沒有單詞卡片，沒有教學(xué)掛圖，甚至沒有課文的錄音磁帶。農(nóng)村小學(xué)的經(jīng)費(fèi)不足，不是每個(gè)學(xué)校都有多媒體教室，有也是很小的簡(jiǎn)易教室。一臺(tái)電腦，一個(gè)電視，若干課桌椅，這就是學(xué)生夢(mèng)寐以求的多媒體教室，一個(gè)班級(jí)一周只有幾節(jié)課在那里上，電腦還時(shí)常出現(xiàn)故障。學(xué)校的錄音機(jī)過少，甚至一個(gè)學(xué)校只有一個(gè)，期中期末考只能輪流播放磁帶。

二、解決問題的對(duì)策

1.合理安排課時(shí)。

為了讓學(xué)生對(duì)學(xué)過的英語知識(shí)達(dá)到及時(shí)有效的鞏固、消化與吸收，不至于前面學(xué)后面忘，有條件的學(xué)?？砷_設(shè)每周三四節(jié)課，其他的學(xué)校也要保證至少每周有2課時(shí)。學(xué)校要加強(qiáng)英語教學(xué)過程的管理，關(guān)注每一節(jié)英語課。只有做到遵循課時(shí)安排的高頻率原則，開足課程，才能保證英語教學(xué)的質(zhì)量和效果。

2.完善師資體系。

英語教師應(yīng)該專職只教英語，而不是學(xué)校的“萬金油”，教育部門應(yīng)給農(nóng)村小學(xué)多配備專業(yè)的英語教師。有條件的學(xué)校應(yīng)多提供讓英語教師外出參加培訓(xùn)、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，提高教師的專業(yè)水平。各個(gè)片區(qū)、學(xué)區(qū)，可多組織聽課教研，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。專業(yè)的英語教師多了，能交流的內(nèi)容自然就多，教學(xué)效果自然就進(jìn)步。

3.提高學(xué)科地位。

努力提高英語學(xué)科在教師、學(xué)生和家長心目中的地位，是強(qiáng)化英語學(xué)習(xí)效果的重要因素之一。英語教師應(yīng)多方面引導(dǎo)學(xué)生了解英語的重要性，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，取得語數(shù)老師的配合，不要認(rèn)為英語是次科，可有可無。加強(qiáng)英語教學(xué)的成效分析，學(xué)生的英語成績要讓家長知道，明白孩子的英語有何問題，問題出在哪里。建立家校聯(lián)系，讓家長明白讓學(xué)生學(xué)好英語并不只是老師的責(zé)任，取得家長的支持。

4.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

興趣是最好的老師。學(xué)生一旦對(duì)英語產(chǎn)生興趣，學(xué)習(xí)起來就事半功倍，學(xué)生會(huì)因?yàn)槎嗾莆樟艘粋€(gè)英語知識(shí)點(diǎn)而高興，而不是覺得是被逼學(xué)習(xí)的。有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，教師可幫忙補(bǔ)缺補(bǔ)漏，從基礎(chǔ)教起，不要讓學(xué)生覺得什么都聽不懂，最后失去學(xué)習(xí)興趣。營造英語學(xué)習(xí)氛圍很重要，教室的黑板可以開辟出一小塊，用來公布英語每周的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容，便于學(xué)生復(fù)習(xí)。學(xué)校也應(yīng)加強(qiáng)英語文化建設(shè)，可開展一些常規(guī)的英語知識(shí)和能力達(dá)標(biāo)競(jìng)賽，還可成立英語課外小組，讓學(xué)生互相幫助。有了好的語言環(huán)境，學(xué)習(xí)英語對(duì)于學(xué)生而言就不會(huì)再那么困難了。

5.改善教學(xué)條件。

為了滿足新理念下小學(xué)英語的教學(xué)需求，多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用越來越重要，政府相關(guān)部門應(yīng)高度重視學(xué)校的視聽設(shè)備及相關(guān)的教學(xué)資料。視聽結(jié)合才能更形象地展示教學(xué)內(nèi)容，并能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。相關(guān)的軟件資料都應(yīng)該逐步完善，教師也要學(xué)會(huì)一定的操作技能，會(huì)制作課件。掛圖和單詞卡片等教具更是必不可少的，這些都與我們的課堂內(nèi)容密切相關(guān)。

此外，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)水平是至關(guān)重要的。合格的小學(xué)英語教師，不僅僅看專業(yè)知識(shí)掌握有多深，也不僅僅看語言教學(xué)能力有多強(qiáng)，還要看你是否把教學(xué)落到實(shí)處。教師要積極樂觀地對(duì)待工作，經(jīng)常參加教研活動(dòng)，進(jìn)行交流總結(jié)，提高自身的教學(xué)水平。教師要學(xué)會(huì)控制好自己的情緒，遇到困難不氣餒，要關(guān)心、鼓舞學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步。教師要加強(qiáng)指導(dǎo)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)方法，做到“教人以漁”而非“授人以魚”，讓學(xué)生了解到學(xué)好英語并不難，貴在堅(jiān)持。

總之，英語課堂不再是簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)的過程，更是師生共同成長的生命歷程，它的每一點(diǎn)成長，都需要多方面的努力，但我們始終相信，農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)，會(huì)越來越受社會(huì)各界和相關(guān)部門的重視，克服目前存在的種種問題，在不久的將來，會(huì)結(jié)出豐碩的果實(shí)。