新課標下提高小學語文課堂教學的趣味性

裴錦菊

摘 ? ?要： 一直以來，老師最大的目標就是提高課堂教學質量，在小學語文課堂中，只有讓教學趣味性有所增強，才可以使教學質量得到提高。語文課程經過不斷改革，要求老師進行課堂教學時以提高趣味性為主，讓學生積極、主動參與到學習中，讓課堂教學活動有效開展。

關鍵詞： 小學語言 ? ?課堂教學 ? ?趣味性

傳統灌輸式教學并不能讓學生更好地獲取知識，只有培養學生主動、自發的學習能力，才能讓學生更好地完成學習。怎樣提高學生主動、自發的學習能力，老師應該以激發學生學習興趣為主，將不同教學策略及方式運用到教學中，讓課堂更有趣味性，讓學生的主動性和積極性都得到調動，讓學生快樂地學習，更好地培養學生自主學習的能力。

一、靈活運用教材，讓課堂教學的趣味性有所提高

小學語文教學過程中，老師要以改革后的課程標準為基礎，合理運用教材，選擇教材時內容一定要正確，這樣才能讓課堂趣味性有所提高。根據小學語文課堂的實際開展情況可以看出，為了提高課堂教學的趣味性，靈活運用教材是必不可少的手段。低年級老師教授漢語拼音時，都認為學生之所以沒有什么興趣，主要原因是漢語拼音缺乏一定的吸引力。實際不是這樣的，小學語文老師要懂得如何靈活運用教材，把知識與實際生活結合起來，增強趣味性，讓學生找到學習的樂趣，自主學習。比如，老師在教授“aoe”這幾個拼音時，可以把教材里的配圖運用到教學中引導學生觀察配圖。早晨，小妹妹醒來，太陽已經出來，小妹妹面對太陽正在練嗓子“aaa”。除此之外，老師還可以根據配圖編一些兒歌，用這種方式讓學生更好地記住字母是什么形狀：“臉蛋圈圈小辮扎，嘴巴張大aaa。”這種教學方式讓教學課堂充滿趣味性，不僅提高學生學習興趣，還讓學生對字母有很深的印象。

二、教學中可以合理運用講故事的方式，提高課堂教學趣味性

小學生一般都是好奇又好動的，喜歡問為什么，讓他們集中精力很長時間是有困難的。因此，小學語文老師進行課堂教學時，要根據學生自身這些特點，將講故事的方式合理運用到教學中，這種方式不僅讓教學課堂趣味性有所提高，還讓學生對學習有了興趣，讓他們的主動性及積極性有所提高。老師實際教學有兩個方面要注意，首先，根據教學內容的需求，把講故事合理運用到教學中。小學語文課本中的內容與生活有著直接聯系，有些課文本身就是一個故事。這種課文最主要的目的是讓學生通過課文中的內容，更好地學會及明白生活中的一些道理和常識。這種教學完全打破以往課堂上學生只對課本知識進行學習的情況，讓學生主動發言，與同學交流，提高積極性，同時語文教學課堂的趣味性得到提高。在對《菜園里》一課的生字進行鞏固學習時，老師可以在課堂上設計“將漢字安全送回家”這樣一個游戲：運用課件，讓學生在蔬菜上貼上相應的生字。游戲過程中，老師點名學生在計算機上找生字，用鼠標點擊出來，讓學生再次鞏固生字的認識。其次，讓學生從作者角度出發，把故事要講述的內容敘述出來。除了講故事的方式以外，語文老師講課時還可讓學生從作者角度及身份出發，把故事內容講述出來，讓教學氛圍有所調節，培養學生更好的思維邏輯能力，讓其口語表達能力得到提高。這種從作者角度講述故事內容的方式，可以讓學生更好地了解課文內容，加深學生對課文內容的印象。讓學生積極發言，并從中感受到樂趣及成就感，這也是從另一個角度讓教學課堂趣味性有所提高。比如，老師教授《窮人》這課時，要盡可能引導學生用心感受桑娜當時不安的心理，并感受到桑娜即使受苦還是要幫助別人的可貴品質。假如說把桑娜具體的心情變化過程給拋棄，那么又能感受到什么？這個問題其實是有一定深度的，讓學生思考起來可能會有困難。如果將問題換成桑娜在等待自己丈夫時所想的是什么？怎么會想到這些？就有了一定的思考空間，引導學生更好地感悟課文描寫的內容。

三、課后作業設計要優化，提高課堂教學趣味性

小學語文老師要讓教學方式變得更多樣性，教學內容也要有所豐富，讓課堂趣味性有所提高，同時課后作業要有一定的趣味性。課后作業設計要不斷優化，讓其趣味性有所增強，讓學生認真、積極地完成各項作業。愛動、好玩是小學生特有的天性，老師設計課后作業時要根據這些特點進行。課后作業設計不能只限制于寫、讀、抄，更多的作業設計要融入可看、可寫、可讀、可玩耍等內容，讓學生的創造性及主動性充分發揮出來。從實際小學語文趣味性教學課堂實踐中可以看出，趣味性教學能讓教學效果得到增強，能更好地培養學生的整體能力。

第一，設計課后作業的目的要明確，設計方式要不斷優化。在小學語文課堂教學過程中，為了讓教學效果有所增強，課后作業設計必不可少，以讓學生更好地鞏固課堂上學到的知識。老師想要增強教學趣味性，首先要知道課后作業設計的真正目的是什么，并不斷優化其設計方法。

第二，課后作業要有一定的趣味性，讓學生的創新精神得到培養。設計課后作業設計時，老師選擇的內容要有一定的趣味性，根據學生不同愛好及興趣，選擇學生更容易接受的方式進行課后作業設計。這種方式設計出的課后作業不僅能滿足教學實際需求，還能讓課后作業更具有趣味性，讓學生成績有所提高。

四、結語

趣味性教學能更好地提高教學質量，因此，小學語文老師對其要有所重視。老師在教學過程中不僅要讓課堂教學方式及內容充滿趣味性，對趣味性課后作業設計同樣要有所重視，這樣才能更好地激發學生學習語文的興趣。老師通過不斷實踐，歸納總結經驗，找到趣味性小學語文課堂教學更好的開展方式，讓教學質量得到真正的提高。

參考文獻：

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