樹立正確的語文復習觀

張瑩

摘 要： 語文的考試成績在中考和高考中占的比例越來越大，語文試題簡單時，可一目了然即知答案；太難時反復三思也不知其意。考試成績好的往往是喜歡看課外書的同學。因此，教師要引導學生樹立正確的語文學習觀和掌握正確的復習方法。

關鍵詞： 初中語文 復習觀 方法探究

語文是一門特殊的學科，內容上沒有深淺，寬泛無邊，而且中考和高考語文的成績占的比例很大。一個字的認讀，屬語文；一個人的談吐舉止所表現出來的修養氣度，亦屬語文。難怪有些同學把語文成績歸結為考試時的運氣和感覺，事實上語文學科與你最強的學科一樣，是學得好的，只要方法對了，語文同樣就會變成你的強科，而方法取決于正確的觀念。

一、中心觀——語文復習應以閱讀為中心

（一）原因。一是語文試卷閱讀題有文言文、現代文、詩歌等，所占比重大。二是題干的審讀，干擾項的創新，作文的審題等也是對閱讀能力的考查。三是閱讀量的積累與能力的提高前后貫通，使語文知識和寫作能力等有可能在整體上提高。

（二）存在的問題。一是絕大部分考生的致命弱點是閱讀的“量”積累不夠。讀得太少，知識面狹窄，不能正確理解原文，無法提取文中信息，缺乏正確的語言習慣，沒有語感。二是絕大部分同學沒有養成反復閱讀原文、從整體上把握原文大意的習慣，沒有提高聯系上下文，理解字、詞、句特殊含義或深刻含義的能力，一些同學習慣于斷章取義、孤立地、割裂地肢解文章。三是部分學生缺乏基本的閱讀技巧，不了解出題規律。

（三）正確的指導思想。一要靠盡可能擴大課外閱讀量提高閱讀能力，而不是指望單是埋頭做閱讀題提高閱讀能力。閱讀題得不到分，主要是讀得太少，曾有命題者明確提出：“要讓那些讀書多，會讀書的考生在高考中大大地占便宜。”書讀多了，知識面寬了，自然會“心有靈犀一點通”，會讀書，善于分析問題、解決問題，久而久之，閱讀能力自然得以提高。二是要養成反復閱讀原文，從整體上把握原文大意的習慣。要培養整體把握的意識，一定要讀一些“不帶題”的完整的文章或相對完整的文段。三是熟練掌握幾類文體的閱讀技巧，明白閱讀題的出題規律。鑒賞詩歌，關鍵在“情氣投入感情，理解大意；體驗感情，領會意境；升華感情，拓深意蘊”。出題者往往從詞義、句意、內容、表達方式、意境、立意、藝術形象等角度擬題。文言閱讀，關鍵是實詞理解，所命題目直接有文言實詞的考查，句意理解、文句翻譯和文章的鑒賞評價，都是以文言實詞為基礎的。平時閱讀文言語段，應注意積累實詞，正確把握實詞在文中的含義。科技說明文閱讀，要冷靜地逐句地提取文章信息，應耐心地把選項內容與相關原文仔細對應，最忌粗心急躁。命題者往往就數量范圍，已然未然，或然必然，源流先后，術語概念，程度深淺，是否判斷，現象本質，主要次要等方面擬題。

（四）禁忌。一是一味地看而不想。看過之后一點印記也沒有，等于沒看，重要的東西要記筆記，甚至把它背下來，養成做好讀書筆記的良好習慣。

讀了幾篇，未見提高，便喪失了信心，放棄閱讀。應該相信，讀一篇就有多讀一篇的收獲。無論誰要提高閱讀能力，都不能跨過“擴大閱讀量”一關。看得多、讀得多、知道得多，你的聯想力、想象力和理解力就強得多，自然閱讀能力就強得多，就能“概括文章的具體內容”，就能“闡發”“抽象內容”，就能“解釋”“含蓄詞句”，閱讀題就會迎刃而解，寫起文章就會有源源不斷的活水。

二、全面觀——語文復習應立足全面系統

（一）原因。一是語文試卷內容完備。語文卷結構基本定型，綜合各板塊體現一個合格中學生必備的語文知識及能力的合格結構，從基礎知識、閱讀、寫作三方面綜合考查學生的能力。二是知識點瑣細，應系統化地清理。

（二）存在的問題。部分學生知識結構單一，知識點不全面。閱讀可以的，寫作又不行了；寫作較好的，基礎知識又不牢。瑣細的知識點更是從未歸納過整理過，總是孤立的、死板地學某一個具體知識，不懂得應聯系的理解的學習一類知識。其知識沒有體系，就易忘記，同一個知識變換個方式出現就拿不準了。

（三）解決的辦法。一是建立語文知識庫，注重積累，把自己平時的所學所得分門別類地放進倉庫里，需要的時候再從倉庫里拿出來。

三、信念觀——相信自己能學好語文

語文試題有完整的知識結構，從基礎知識、閱讀理解到寫作，每一塊都有明確的知識點和訓練點。只要經過嚴格的全面的系統訓練，就會在考試中取得理想的成績，這就是信念觀。

（一）正確的思想。首先，有嚴謹踏實、認真刻苦的學風。認真對待每一堂課，做好筆記。認真對待每一張試卷，搞好歸納總結。其次，養成背誦記憶，運用功具書（每人應該有一本成語詞典、新華字典），反復閱讀等一系列復習、應試的良好習慣。再次，上課、課外閱讀、作文、練字四條線應齊頭并進。最后，培養心理素質。

（二）禁忌。一是對語文有偏見，不能正確地對待語文。復習階段，各科并進，互不相讓，爭分奪秒，對你們來說，壓力是有的。有些同學覺得語文范圍太廣，不著邊際，短時間內不大見效，便產生了消極“無為”的思想，不再花費力氣，而抱著碰運氣、靠天收的想法。二是獨自蠻干。有的學生拋開課本，一頭扎進題海之中，盲目地做著一本本的“沖刺”、“指津”，自行其是，對教師的系統復習訓練卻置之不理。老師在臺上講，他在臺下做自己的事。這類同學可能本來語文成績不是很差，但由于不能在教師的指導下科學地復習，很難提高語文成績，吃了虧再后悔就來不及了。

總之，要堅定信念，學好中學語文，不管是中考還是高考也能提高成績。