互動教學在初中英語教學中的作用

剪瑞俠

摘 要： 隨著我國新課程改革的進行，傳統教學模式的弊端越來越多地呈現出來。加強創新教學模式的積極探索，對于教學改革及學生的發展有直接影響。互動教學法是一種創新教學手段，加強互動教學在初中英語教學中的應用，會促進學生英語學習興趣的提高，明確學生的學習主體，讓學生感受到英語學科的魅力，提高課堂教學效率。

關鍵詞： 初中英語 互動教學 積極作用 應用方法

在傳統初中英語教學中，大多數教師關注的是英語知識的傳遞，著眼于學生英語成績的提高。在課堂中，教師唱著自己的獨角戲，學生聽著教師的講解，在下面畫重點、記筆記，沒有師生互動環節。傳統初中課堂教學模式，剝奪初中學生自主學習與發表個人觀點的機會，讓課堂過于沉悶。加強互動教學，促進其積極意義的發揮，有利于初中英語教學質量的提高。

1.互動教學在初中英語教學中的積極作用分析

1.1有利于提高學生的英語學習興趣。

在互動教學中，教師會根據英語教學目標，設置一環接一環的課堂互動活動，讓學生的思維不斷運動，大力集中學生的注意力。在互動活動中，學生明確自己的學習目標，促進英語課堂學習更有計劃性，也會促進英語學習興趣的提高。在師生互動過程中，教師自然地對學生的學習行為進行評價，給予學生積極的肯定，讓學生在互動中體驗到英語學習的成就感，逐漸愛上英語學習，建立英語學習自信心。

1.2有利于培養學生的綜合素質

互動教學法是符合新課程標準的教學方法，它肯定學生的自主學習權利，也在課堂中給予學生討論與交流的權利，讓學生的學習行為更自由。互動活動還可以提高學生的學習積極性與主動性，鍛煉學生的思維能力。在初中英語課堂中，教師需要為學生設置不同的任務組織學生進行互動，學生完成學習任務的過程，便是自主學習的過程，有利于促進學生自主學習方法的豐富及能力的提高。

2.互動教學在初中英語教學中應用的對策分析

正確應用互動教學法，才能促進互動教學積極作用的發揮。下面，筆者就初中英語教學提出互動教學手段。

2.1利用教師的啟動，促進互動教學實施。

在初中英語課堂中，要調動學生的積極性，單純地講道理是行不通的。教師需要利用科學的方法對學生的英語學習興趣進行激發，讓學生參與互動學習。興趣，是學生關心某件事情或某種活動的一種欲望，是促進學生進行知識探究的重要動力。教師要盡自己最大的能力，讓英語課堂變得形象與生動起來，吸引學生的注意力。在當代教學中，教師要創設和諧開放的教學氛圍，利用情感交流引導學生融入課堂中。在教學中，教師要選擇不同的互動切入點，引導學生互動。

比如在講解“What time do you go to school？”的時候，教師可以利用課文題目與學生就上學時間進行互動，也可以利用課本中的圖片與學生進行看圖說畫式的交流，更可以針對學生的英語語法學習難點討論學習方法，豐富的互動切入點會讓學生自然地參與課堂互動。

2.2將學生自學作為互動教學的基礎。

學習進步的關鍵在于思考，學生自主思考，才能實現學習上的進步。思考是互動教學的基礎，學生愿意利用思維活動去思考課堂中的學習內容，敢于質疑學習內容，會促進互動活動的自然產生。以學生自主學習為基礎的互動活動，可以對學生的思維能力與創造能力進行培養。在初中英語教學中，教師可以引導學生發現問題、解決問題，促進學生成為互動的主體。

比如在講解“How was your weekend？”的時候，當教師讓學生分享自己的周末時，一些學生提出“How was your weekend？”等問題，反問教師，這樣的質疑就開啟了師生互動活動的開展。當學生在了解課本中人物的周末生活之后，會對其周末提出質疑，這是互動活動的重要起點。學生每一點自主思考都有可能促進課堂互動的開始，促進思考水平的提高。

2.3利用小組交流促進互動教學。

學生是學習活動中的主體，在互動教學中，教師要肯定學生的主體地位。教師可以對學生進行分組，讓學生以小組為單位，就英語學習內容進行討論，共同解決學習難題，分享學習方法。教師要針對學生的性格、英語學習能力及個人學習經歷，對學生進行分組，讓小組英語學習能力盡量平衡，也讓組內成員差異明顯。小組合作需要一個主題，教師可以利用主題化英語教學促進學生互動。

比如在講解“Can you come to my party？”的時候，教師可以讓學生以“party”為主題，以邀請人參加宴會的表達方式進行口語操練，組內成員相互評價與幫助，互通有無，共同進步。生生之間平等地交流，有利于交流活動的有效進行，提高學生的主人翁意識。

3.結語

英語作為一門語言學科，需要互動活動的支撐，也需要進行口語練習。將互動教學應用于初中英語教學中，加強師生互動與生生互動，會使學生最大限度地參與學習活動，活躍課堂氛圍。當代教師要學習現代化的教學理論，尊重學生的學習主體地位，加強課堂互動，提高課堂教學效率。

參考文獻：

[1]胡芳.互動教學法在初中英語教學中的應用[J].考試周刊，2011（60）.

[2]何桂蘭.互動教學法在高中生物課堂中的踐行探研[J].中學教學參考，2014（08）.