淺論高校體育對大學生社會交往能力的作用

馬麗君

摘 要： 對于大學生來說，學校不僅要培養其優秀的專業技能知識，而且要培養學生良好的心理狀態和社會適應能力。本文通過分析高校體育對大學生社會交往能力的影響，尋求高校體育在提高大學生社會交往能力中的價值體現，這對促進大學生素質的全面發展，形成良好的心理，提高社會交往能力，在未來更好地適應社會具有一定意義。本文主要通過文獻綜述法，闡述了大學生社會交往能力的現狀和高校體育對促進大學生社會交往能力所起的重要作用、途徑和方法，以便為大學生素質的全面發展提供一定的理論依據。

關鍵詞： 高校體育 大學生 社會交往能力 作用

1.社會交往能力的內涵

社會交往能力是妥善處理各種社會關系和組織內外關系的能力，對外界事物正確的看法，產生的觀點，信息的吸收、轉化能力，運用能力及正確處理左右上下關系的能力。可見良好的社會適應能力與個體的良好心理是密切關聯的，二者互相影響，良好的相互作用形成良性循環，有利于個人綜合素質的提高。在今天的中國，經歷了改革開放的洗禮，而在經濟全球化作用下所形成的地球村的生活中，交往更是在其深度和廣度有不可比擬的提高，達到一個更高的、更新的層次。因此，在大學階段，大學生更應該未雨綢繆，為自己順利走向社會而具備過硬的身體素質和良好的人際關系。

2.高校體育對大學生社會交往能力的作用

2.1高校體育有利于發展學生個性

體育教學過程與課堂教學不同，相比而言更自由，在活動中可以促進身體與神經中樞共同發展，加強二者之間聯系，個性在活動中充分發展，長期進行體育活動，有利于形成一種比較穩定的心理特征。在體育教學過程中，合理安排大學生在體育活動中所扮演的角色及承擔的責任，不僅可以提高自身的社會交往能力，而且可以獲得他人的尊重和認可。更可以在體育鍛煉中獲得成功的喜悅，滿足自我表現的渴望，從而在證明自己實力的過程中水到渠成地形成自信自強的優秀品格。在體育活動中要克服身體的不良狀態，適應運動強度，這個過程本身就是一種培養遇到困難迎難而上、克服自我的過程，有利于培養學生良好的意志品質。由此可知，體育活動在潛移默化中便培養了大學生控制能力、果敢堅強、相互幫助的優秀品質，使得大學生更好地面對生活中的成功或失敗，塑造開朗的個性，增強自身與周圍人的交往關系，更培養與人為善的品格。

2.2高校體育有利于大學生在競爭中培養團隊協作精神

競爭與合作作為學生之間交往的主要形式。競爭是體育運動的特點，也是一種激勵自我提高的動機形式。這樣一種競爭模式能使學生更好地體會其所帶來的樂趣。集體是體育活動的基本單位。這個過程有利于培養集體意識，提高團結合作精神。只有這樣的規則存在，才能使得大學生在體育競賽中真正地體會到團隊精神和公平競爭的可貴。而且在合作過程中，培養大學生的友愛、關心他人、眾人拾柴火焰高的可貴意識。由于體育競賽本身具有競爭、拼搏的行為，大家為了一個共同目標，個人需要顯示出與之差別的能力時，利用比賽形式或手段相互之間進行競爭或比賽；許多人凝聚在一起而追求同一個目標，這樣一種潛意識會促成團隊內的緊密合作。體育教學活動中大學生的相互交往，不僅可以充分激發一個人的潛能和技能，而且可以培養他們之間的團隊協作意識和集體榮譽感。

2.3高校體育有利于在師生互動中提高大學生人際交往能力

在體育教學活動中，教師必須提高自身素質，并隨時注意自己的言語行為，將愛意與關切集中到學生身上，而不因為不注意的行為而給學生帶來負面影響，取得不必要的負面教學效果。教師要善于引導學生，防止學生情緒波動過大。要以正確的方式面對生活中的挫折，并且學會控制自身情緒，這樣才能擁有主動權，更好地適應客觀現實，促成內心世界與外界的平衡。在教學活動中，師生情感必須重視，因為這是決定師生是否能良好交流的媒介，而且是引發學生對教學活動興趣的重要元素。而教師在教學中巧妙地、有意識地對學生給予激發與鼓勵，將極大地推動學生的學習與鍛煉。

3.結語

世界上沒有兩片相同的葉子，人也一樣。因此，每個人的前途和命運都牢牢地握在自己的手中，為了更好地在這個世界中生存與生活，大學生必須重視高校體育，增強自身的健康觀念。在參與體育活動的過程中，加強與別人的接觸與交流，通過交往的過程，促進自身的社會適應力及社會交往能力的增強，消除孤獨感，提高生活適應能力。然而，有好就有壞，在交往過程中，無可避免會出現交往不當，從而給學生帶來無窮的苦惱與悲傷，嚴重的可能導致人際交往的沖突與矛盾。因此，高校體育如何更好地開展教育教學活動，更好地提高大學生的社會交往能力和適應能力，已成為體育教學工作的重中之重。

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