小學數學教學模式創新與改革的思考

趙申平

摘 ? ?要： 在新課程改革的背景下，不斷探求創新型的小學數學教學模式，把教學模式的創新與改革作為切入點和突破點，創新小學數學教學基本模式，讓學生學會設定目標，學會質疑，學會創新學習，學會自我認識，學會主動建構，拓寬、加深現有的教學內容，使學生得到全方位的發展，培養具有創新精神、創新能力和良好綜合素質的高智商優秀人才。

關鍵詞： 小學數學 ? ?教學模式 ? ?創新改革 ? ?思路 ? ?實施對策

小學數學教學模式直接影響著小學數學教學的質量和效益，它是培養具有創新精神、創新能力和良好綜合素質的高智商優秀人才的關鍵。不斷探求創新型的小學數學教學模式，把教學模式的創新與改革作為切入點和突破點，是培養創新型人才所必需的。本文就小學數學創新教學模式的創新與改革作闡述。

1.小學數學教學模式的現狀分析

1.1教學方法傳統。在小學數學教學過程中依然采用傳統的教學方法，教師在教學過程中占據主導地位，學生只是被動地學習，教師和學生是灌輸者與被灌輸者的關系，學生只能夠被動地學習，無法有效調動積極性和主動性充分。

1.2教學內容較固定。在我國，小學數學教材內容多年不變，通常采用較固定的教學模式，學生只能夠學到固定的技能和知識，無法從本質上理解小學數學知識，更不能應用數學知識解決實際問題，無法及時了解小學數學理論中存在的爭議及最新的問題解決方法。

1.3教學手段較單一和傳統。在我國小學數學教學過程中依然采用傳統的教學方法，常通過黑板及一些簡單的計算工具進行教學，這樣無法取得較高的教學效率，影響了教學效果，無法與經濟社會的發展相適應，無法培養出滿足社會需求的數學人才。

1.4沒有寬廣的知識面。目前我國大部分中小學的小學數學課，在其知識內容的劃分過程中存在一些問題和缺陷，也就是我們所說的認數、讀數、寫數，整數、小數、分數，以及應用題教學，不能讓學生形成較靈活的學習方法及較寬廣的知識面等。學生在學習知識的過程中無法與其他學科開展綜合性學習，使得小學數學學習與其他學科的學習孤立起來，因此為了更好地進行小學數學教學就必須將小學數學教學與其他學科的教學充分結合起來，開設校本課程，開展綜合性學習。

2.小學數學創新教學模式改革的思路與實施對策

2.1創新型小學數學教學基本模式的構建。

2.1.1設定目標，讓學生學會設定目標。通過學習目標的設定能夠充分地將學生的學習興趣和求知欲望激發出來，能夠使學生明確學習的重要性，激發學生的學習動力。學生應當能夠明確自己需要學習的內容及學習方法。教師在教學過程中應當扮演者和引導者的角色，引導學生得到全方位的綜合發展，幫助學生明確學習重點，進而為學生的學習方向進行引導。

2.1.2努力發現，讓學生學會質疑。教師在這個教學過程中應當通過認知沖突的設置培養學生的問題意識，激勵學生主動思考問題。學生在觀察、動手和思考的過程中能夠發現問題、分析問題和解決問題，在這個過程中能夠學到很多新的知識。最后教師和學生應當共同總結這些發展的問題，對學生學到的知識進行升華。

2.1.3深入探究，讓學生學會創新學習。探究性的學習模式在學生創造性學習的過程中發揮著非常重要的作用，學生通過探究性學習能夠有目的地對問題進行學習和探求，教師在教學過程中既要營造自主探究的學習氛圍，又要采用創新性的方法對學生的探究學習模式進行引導。

2.1.4多元評價，讓學生學會自我認識。教學評價的主要作用是激發學生的學習動力，培養學生合作和競爭的能力，在學生之間營造和諧發展的氛圍。因此，在教學評價過程中既需要對學生的學習成果進行評價，又需要評價學生的學習過程，可以采用定時評價的方法對學習成果和學習過程進行評價。

2.1.5積極內化，讓學生學會主動建構。教師應當采用合理的教學設計方法保證知識的主動構建過程與發生過程相符合。教師應當以舊知識的增長點為基礎找到新知識之間的聯系，充分應用這種新的認知結構，可以采用遷移重組的方法對學生新知識的理解程度進行深化，這樣能夠有效促進學生認知結構的內化。

2.2小學數學創新教學模式實施對策。

2.2.1以小學數學的課程特點為基礎采用創新性的教學方法。第一，采用啟發式提問的教學方法，教師在教學過程中應當善于提出問題，使學生可以根據這些問題認識到小學數學的學習目的，認識到如何有效地將日常生活中的問題與小學數學方法結合起來，在這一過程中學生能夠對小學數學有新的認識。第二，采用討論式的教學方法。對于教學過程中的難懂的知識和數學實際問題，教師可以向學生提供幾種解決方法，引導學生通過資料的查閱選擇最有效的解決方法，教師在這個過程中主要發揮引導作用。第三，采用案例式的教學方法，教師在教學過程中可以選擇一些日常生活中的實際案例，讓學生對這些案例進行討論，這樣能夠有效調動學生的學習積極性和主動性。第四，將社會實踐與校內實踐有機結合起來，這樣學生能夠近距離地接觸實際問題的解決過程，進而加深對小學數學理論知識的理解。第五，采用有效的評價方法，可以采用綜合測試的方法對學生進行評價，這樣能夠較全面地對學生進行綜合性的評價。應當彌補現有考試方法中存在的不足，平衡平時成績與期末考試成績所占的比重。

2.2.2采用現代化的教學方法進行創新性的教學。應當以完善的小學數學教學設施為基礎進行現代化教學，例如，采用多媒體教學方法能夠有效調動學生的學習積極性和主動性，進而達到提高教學效率的目標。

2.2.3拓寬、加深現有的教學內容。小學數學教學應當培養學生創新性的思維，采用積極靈活的方法對現有的數據資料進行篩選和分析，能夠獨立地分析和解決問題，同時應當對現有的小學數學教學內容進行拓展。學生在學完小學數學知識的基礎上還應當學習其他學科的知識，這樣在解決問題的過程中能夠與其他學科的知識有機結合起來，使學生得到全方位的發展。

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