護(hù)理專業(yè)《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教程》教學(xué)改革探討

李緒陵

摘 ? ?要： 根據(jù)本校《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教程》的教學(xué)現(xiàn)狀，結(jié)合多年講授這門課程的實(shí)踐，分析和探討如何針對護(hù)理專業(yè)的特點(diǎn)對《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教程》這門公共必修課進(jìn)行教學(xué)改革，使學(xué)生真正掌握將來護(hù)士崗位所需的計算機(jī)知識和技能。

關(guān)鍵詞： 《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)》 ? ?護(hù)理專業(yè) ? ?教學(xué)改革

隨著計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，計算機(jī)在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用越來越廣泛，計算機(jī)已成為提高護(hù)理質(zhì)量、護(hù)理水平和護(hù)理效率必不可少的工具，當(dāng)今護(hù)士必須具備計算機(jī)應(yīng)用技能。因此，護(hù)理專業(yè)的《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教程》的教學(xué)也要與時俱進(jìn)，根據(jù)社會對護(hù)理人員計算機(jī)應(yīng)用能力的要求進(jìn)行教學(xué)。本文通過分析計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)現(xiàn)狀及存在的問題，提出對教學(xué)內(nèi)容和方法進(jìn)行相應(yīng)的改革，

一、護(hù)理專業(yè)《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教程》教學(xué)現(xiàn)狀

1.護(hù)理專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)。

（1）高職護(hù)理專業(yè)學(xué)生高考分?jǐn)?shù)一般在200-300分，學(xué)生學(xué)習(xí)成績、習(xí)慣較差，學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)主動性和積極性都不高。

（2）由于生源不同，學(xué)生的計算機(jī)應(yīng)用水平參差不齊，入校前有的學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的計算機(jī)基礎(chǔ)知識和應(yīng)用技能，有的學(xué)生則完全沒有接觸過計算機(jī)。

（3）學(xué)生對《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教程》課程重視不夠。雖然《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教程》是高職高專非計算機(jī)專業(yè)的必修課，但在實(shí)際學(xué)習(xí)過程中，不少學(xué)生對《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教程》課程不夠重視。有的學(xué)生認(rèn)為不是專業(yè)課，不需要好好學(xué)習(xí)，只要考試60分就可以了;有的學(xué)生則認(rèn)為計算機(jī)學(xué)習(xí)就是上上網(wǎng)、聊聊天，自己都會不需要學(xué)。

2.護(hù)理專業(yè)《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教程》教學(xué)中存在的問題。

（1）教材內(nèi)容缺乏專業(yè)特色。高職高專的《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教程》的教材和教學(xué)大綱基本上都是通用的，適用所有專業(yè)，在教材中完全沒有醫(yī)學(xué)護(hù)理應(yīng)用方面的內(nèi)容。計算機(jī)應(yīng)用完全和醫(yī)學(xué)護(hù)理專業(yè)脫節(jié)，從教材中看不到計算機(jī)技術(shù)與他們今后的護(hù)理工作有聯(lián)系，不知道學(xué)好計算機(jī)對他們以后工作的重要性，造成學(xué)生對計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程不夠重視，學(xué)習(xí)的興趣和積極性不高。

（2）由于計算機(jī)軟、硬件的更新速度快，計算機(jī)設(shè)備更新、配套跟不上，難以滿足計算機(jī)教學(xué)的需求。

（3）在護(hù)理專業(yè)的《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教程》教學(xué)中，由于計算機(jī)專業(yè)教師醫(yī)學(xué)專業(yè)知識不足，在講課時對計算機(jī)在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中的實(shí)際應(yīng)用講得少，而課本上沒有這方面的內(nèi)容，導(dǎo)致部分學(xué)生對學(xué)好計算機(jī)的重要性的認(rèn)識不夠。

二、《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教程》課程教學(xué)改革探討

要強(qiáng)化《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教程》的教學(xué)效果，必須解決上述問題。經(jīng)過多年的教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真思考并與同行相互交流，我認(rèn)為可以從下面幾個方面對《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教程》課程教學(xué)進(jìn)行改革。

1.與時俱進(jìn)，突破教材。

由于計算機(jī)的發(fā)展速度快，《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教程》教材的內(nèi)容往往跟不上計算機(jī)的發(fā)展步伐，因此，老師在上課時既要著眼教材，又要與時俱進(jìn)，將最新的技術(shù)和與學(xué)生將來工作有關(guān)的內(nèi)容加進(jìn)來，突破教材的局限性，使學(xué)生能夠獲得最新的有用的計算機(jī)應(yīng)用知識。

2.大力提倡協(xié)作學(xué)習(xí)。

協(xié)作學(xué)習(xí)（Collaborative Learning）是一種通過小組形式組織學(xué)生學(xué)習(xí)的一種模式。在小組協(xié)作活動中，學(xué)生可以將在學(xué)習(xí)過程中探索、發(fā)現(xiàn)的信息和學(xué)習(xí)材料與小組中的其他成員共享，也可以同其他組或全班同學(xué)共享。

目前《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教程》教材大都采用“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)模式，即：用一個個任務(wù)把教材內(nèi)容串在一起，這種模式正好適合用協(xié)作學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)中，老師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，把班級學(xué)生分成一個個小組，每個小組的成員好、中、差搭配，通過協(xié)作學(xué)習(xí)完成一個個教學(xué)任務(wù)，學(xué)生學(xué)到了新知識，掌握了新技能，解決了學(xué)生之間計算機(jī)水平參差不齊的問題，在互幫互學(xué)中培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識，提高了溝通能力，增進(jìn)了同學(xué)友誼。

3.理論聯(lián)系實(shí)際，引起學(xué)生對計算機(jī)學(xué)習(xí)的重視。

在講授計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的過程中，理論聯(lián)系實(shí)際，告訴學(xué)生目前國內(nèi)很多大型醫(yī)院都是通過計算機(jī)對醫(yī)院護(hù)理工作進(jìn)行組織、指揮、監(jiān)督和調(diào)節(jié)的，在日常護(hù)理工作中，護(hù)理計劃的制訂和書寫完全是用計算機(jī)完成，護(hù)理人員使用的許多現(xiàn)代化儀器、儀表都是用計算機(jī)進(jìn)行自動控制，如心電監(jiān)護(hù)儀、呼吸機(jī)等監(jiān)護(hù)儀器，醫(yī)院從掛號收費(fèi)到病房病例管理，都是采用計算機(jī)信息化管理。不會計算機(jī)操作技能，很難勝任當(dāng)今的護(hù)士工作。

在社區(qū)醫(yī)院中，社區(qū)護(hù)士通常用電腦打字制訂健康教育計劃，用圖片處理輔助制作健康宣傳冊，用電子表格匯總轄區(qū)內(nèi)的居民健康信息。用幻燈片對居民進(jìn)行健康教育，為了取得更好的健康教育效果，幻燈片中不僅要有文字，還要有圖片、聲音、動畫等多媒體。為了提高護(hù)士的護(hù)理能力，要會上網(wǎng)查資料，了解發(fā)達(dá)國家的社區(qū)護(hù)士是怎樣工作的。學(xué)會上網(wǎng)知識，通過上網(wǎng)就可以足不出戶地對轄區(qū)內(nèi)的居民進(jìn)行隨訪。學(xué)會使用QQ、E—mail等方式與居民聯(lián)系。聯(lián)系的途徑多了，省時，省力，還不用擔(dān)心打電話人家不接，貼通知人家看不到。

4.注重教學(xué)方法的改革和創(chuàng)新，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

由于生源基礎(chǔ)不同，若不注意教學(xué)方法，則容易使基礎(chǔ)好的學(xué)生“吃不飽”，基礎(chǔ)差的學(xué)生跟不上，最終都失去興趣，因此，要注重教學(xué)方法。如：采用“案例驅(qū)動”教學(xué)方法、“協(xié)作學(xué)習(xí)”教學(xué)方法、教學(xué)實(shí)踐實(shí)例等;課外提倡學(xué)生上網(wǎng)學(xué)習(xí)或以小組為單位協(xié)作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)積極性。

5.改革實(shí)踐內(nèi)容，提高學(xué)生的動手能力。

計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，在教學(xué)中要以學(xué)生實(shí)踐操作為主，操作內(nèi)容要符合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)。盡量讓操作內(nèi)容和他們以后實(shí)際工作應(yīng)用的真實(shí)需要一致，能在以后的工作實(shí)際中發(fā)揮作用。例如：學(xué)完Word文檔，讓學(xué)生以“5·12護(hù)士節(jié)”為主題，設(shè)計一個電子版報;學(xué)完Excel，設(shè)計一張護(hù)士夜查房記錄統(tǒng)計分析表;學(xué)完P(guān)owerPoint演示文稿，以“護(hù)理禮儀”為主題，設(shè)計一個演示文稿。在學(xué)生操作過程中，教師要勤檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題并當(dāng)堂解決問題，在學(xué)生操作完成后，教師要及時反饋和肯定，這樣，經(jīng)過教師耐心的指導(dǎo)和肯定，久而久之，學(xué)生的動手能力不斷提高，學(xué)生就會逐漸重視計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)興趣越來越濃厚。

6.提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。

計算機(jī)軟件硬件更新快，要求教師不斷加強(qiáng)計算機(jī)專業(yè)技術(shù)學(xué)習(xí);學(xué)校的生源情況不斷變化，要求教師探索各種各樣的教學(xué)方法，適應(yīng)不同基礎(chǔ)的學(xué)生;醫(yī)專不同專業(yè)都有自身的特點(diǎn)，要求教師有針對性地學(xué)習(xí)相關(guān)醫(yī)學(xué)領(lǐng)域知識。計算機(jī)教師應(yīng)到醫(yī)院進(jìn)行實(shí)踐考查，了解護(hù)理專業(yè)用到哪些計算機(jī)知識和技能，學(xué)習(xí)了解涉及計算機(jī)的醫(yī)學(xué)新設(shè)備。總之，只有教師個人業(yè)務(wù)素質(zhì)提高了，教學(xué)才會更有專業(yè)針對性，教學(xué)效果才會更好。

7.實(shí)行“雙證書”教育制度，提高學(xué)生對計算機(jī)課程的重視度。

除了教師把計算機(jī)在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用自始至終貫穿在整個計算機(jī)教學(xué)中，不斷提醒學(xué)生學(xué)好計算機(jī)的重要性外，還需在高職高專學(xué)校實(shí)行“雙證書”的教育制度。讓學(xué)生在畢業(yè)時必須同時具備護(hù)士資格證和計算機(jī)等級證書，提高對計算機(jī)課程的重視度。

總之，護(hù)理專業(yè)的計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)要緊跟計算機(jī)技術(shù)在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域發(fā)展的步伐，要不斷更新教學(xué)內(nèi)容，探索教學(xué)方法，讓每個學(xué)生在畢業(yè)的時候都了解計算機(jī)在護(hù)理專業(yè)上的應(yīng)用，為以后更好地利用計算機(jī)為本專業(yè)服務(wù)打好基礎(chǔ)，使每個護(hù)理專業(yè)的畢業(yè)生都成為適應(yīng)現(xiàn)代社會需求的合格的護(hù)理人才。