高職院校畢業班管理存在的問題及解決方案的探究

陳潞 王倩

摘 要： 近幾年各大高職院校均已擴大招生，但是畢業生相應的管理體制并沒有跟上，學校管理不科學、宿舍問題頻發、就業前景壓力等問題凸顯。本文詳細闡述并分類整理畢業班工作中存在的問題，提出對策，科學化地提高高職院校畢業班行政管理質量。

關鍵詞： 畢業班管理 高職院校 解決方案

隨著高職院校招生規模擴大，高校畢業生數量逐年增加，與此同時相應的學生管理體制并沒有跟上，造成畢業班行政管理松懈、與學生心理期望值不符、教學任務完成情況偏低、給低年級學生錯誤示范等問題，在一定程度上影響學校的正常管理與畢業生的自身成才需求。本研究就是通過研究高職院校在畢業班管理上存在的問題及漏洞系統整理，并提出對應的解決方案。

一、高職院校畢業班管理存在的問題

1.高職院校特有體制造成行為培養缺失

與四年制本科院校相比，大部分高職院校學生在校期間只有三年，而且第三學年下半學期屬于實習期，學生全日制在校期間僅有兩年半，因此對學生在校行為培養時間較短，對學生整體行為規范養成缺乏整體性和連續性。而且衡量畢業班的指標從班級在校表現轉變為就業率高低，這種變化讓學院的管理側重點發生了變化，不利于學生行為規范明確。

2.學生思想特點改變加大個別輔導困難

畢業班學生經過2年生活鍛煉及經驗累計，世界觀已經基本形成。不輕易接受別人的意見，基本具備獨立步入社會的能力。面對這樣的思想心理變化，如果輔導員僅按照學校的規章制度，不做出有針對性的心理疏通與輔導，很容易讓學生產生心理波動。

3.學生選擇性多樣化增加宿舍管理難度

畢業班臨近畢業期間，班級凝聚力急速下降，無疑增加了班主任、輔導員、班干部的管理難度。主要原因在于學生選擇性多樣：接本、轉本、就業、參加訂單班等，畢業學生選擇的多樣性讓原本一體的班級無形中被分割成幾個區域。尤其一個宿舍中大家選擇不一，在生活上卻相互影響，矛盾隨之產生，增加宿舍管理難度。

4.自主分配時間增多反增教學任務壓力

高職院校第三學年上半學期是專業課程學習，下半學期是實習和完成畢業設計。事實證明教學質量受到很大影響：一方面由于專業老師對畢業班管理要求降低、管理戒心不嚴，客觀上導致學生課堂紀律松懈，另一方面，隨著就業競爭壓力增大，學生在大二暑假就開始求職，到了第三學年缺課情況增多，主觀上影響正常教學秩序。專業老師和學生兩方面的因素導致畢業班“空巢”現象增加。

學校制度、導師、班主任、學生多方面因素導致畢業班管理混亂，缺乏科學、合理的專屬制度，讓學生有漏洞可鉆，讓教師有理由放松。可從學院管理便捷、學生接受程度、教學任務高質量完成等多角度，幫助提高畢業班管理質量和效率。

二、根據高職院校學生現狀，采取多種對策

1.建立專業導師團隊

相對本科院校專業教師資源充足相比，高職院校相對匱乏，通常設計導師與畢業學生的比例較高，而且學生來自于不同班級。這樣造成導師指導過程中無法兼顧全體學員，而且學員與學員缺乏溝通，無法形成良好的團體自我研究。因此，從教學管理角度，應該建立完善的專業導師團隊：同一專業不同方向的導師都應有責任輔導畢業設計，定期開展針對指導和自我探究；在此過程中可以分析每年畢業設計中出現的問題，進行分類整理、對外公開，對下一屆畢業學生起到指導作用。

2.個性輔導走出盲區

臨近畢業期，學生會面臨不同問題：轉本考試、應聘失敗、工作不順等，僅延續過去“一盤棋”的管理模式并不能滿足所有學生的需求。輔導員及班主任應該從學生需求出發，建立個性團體輔導：對于轉本考試學生應該關注考前復習進展、考前壓力舒緩，通過心理沙盤、音樂放松等手段，幫助學生渡過轉本焦慮期；對于面試屢次失敗的學生，班主任應該分階段對班級未上崗學生進行登記、梳理，通過學長交流會、HR直接輔導等方式，幫助學生正確認識自我、合理制定目標；與產學合作處積極溝通，有目標地開展招聘會。

3.人性化區分制管理

很多學院在畢業班宿舍管理上沿用一貫模式，存在的難度是可想而知的。轉本學生希望延長禁門時間，實習學生期望早上充足睡眠，這些需要雖然合理但是與宿舍統一管理相悖。存在分歧需要學校與學生相互配合，做到區分化管理：學校應該制定符合畢業班特殊情況的宿舍管理制度，學生干部充分發揮自我管理能力，普通學生積極配合管理。

參考文獻：

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