淺議探究型學習在高職校教學中的應用

賈方

摘 要： 在進行“園林植物扦插育苗”教學時，可以設計一些實驗探究開展教學，本次針對“扦插基質的選擇對植物生根的影響”這一問題，結合扦插季節和材料等的實際情況，設計了一個有關八仙花扦插繁殖的探究型學習方案，以此培養學生對學科內容的探究能力和相關技能的掌握能力。

關鍵詞： 探究型學習 八仙花扦插 高職教學

1.教學過程

探究型學習指學生在教師的指導下，從自然、社會和生活中選擇和確定專題進行研究，并在研究過程中主動獲取知識、解決問題的學習活動，是師生共同探索新知的學習過程。

在高職校園林專業教學中，可以圍繞解決某一問題，完成研究內容的確定、方法的選擇及為解決該問題而產生的相互交流和合作等工作，如在八仙花的扦插繁殖過程中，探究基質的選擇對八仙花扦插生根的影響。

筆者在本內容教學過程中采用的是探究性學習方法，先理論，后實踐，即先進行理論教學外加教師演示等，然后分組進行扦插實習操作，扦插所需的所有材料包括容器、工具、各種扦插基質、八仙花等，均由筆者預先做好充分的準備，學生只需按照預先分好的小組，有序地進行扦插，插后進行統一的管理，各組安排專人負責記錄，最后根據扦插成活情況探究“基質的選擇對八仙花扦插生根的影響”。此項探究型學習活動，一方面發展了學生的觀察、動手能力，以及積極探索、持之以恒的科學探究精神，另一方面增強了學生對扦插繁殖技術這一知識點的認知能力和技能的掌握能力。同時為教師積累了素材與經驗，為以后更好地進行教學管理提供了基礎。

2實驗原理

八仙花（學名：Hydrangea macrophylla）又名草繡球、紫陽花，為虎耳草科八仙花，屬植物，常用分株、壓條、扦插和組培繁殖。蘇州地區常選擇在每年的梅雨季節，采用嫩枝扦插進行繁殖。具體方法為：選擇當年生半木質化的、生長健壯、無病蟲害的枝條，剪截成長10cm～15cm的插穗，插穗保留兩三個節，保留頂部兩三片葉并各剪去1/3～1/2，，中下部葉片疏除，插入相應的基質中。扦插后注意適當遮陰并噴水保濕，保持基質濕潤，空氣濕度80%以上，半個月左右即可生根，生根后逐漸減少噴水次數，并逐漸減少遮陰增加光照，以加速生長，一個月左右即可移栽。

3.設計思路

在整個探究型學習中，只提供給學生一個問題：“在相同扦插條件下，采用什么樣的基質，八仙花扦插生根的情況最好？”在整個探究學習過程中需要的場地、容器、工具、各種扦插基質、八仙花等，均由筆者提供，學生只需要做好分組、扦插、插后管理、統計、記錄等工作。筆者要做好指導工作及最后的評價、監督、鼓勵和探究成果的匯報交流等工作。

4.探究型學習的過程和結果

各小組實驗由五六名學生組成，他們在筆者的指導下，選擇基質、剪截插穗、扦插，每組輪流進行扦插后的管理，每組安排專人記錄，最后順利完成本次探究型學習活動。現將各組的探究結果匯總如下表（扦插生根期間氣溫為20℃～25℃）：

上述使用的基質材料中，珍珠巖和蛭石質地輕松、通氣透水、無污染；泥炭土含有大量的腐殖質、微酸性、保水保肥；礱糠灰疏松、通氣、堿性反應。都是扦插繁殖中常用的基質材料。

5.探究結論

比較不同基質中八仙花插穗的生根率及根系生長情況，最后得出的結論是：5、6、7的基質中插穗的生根率均為95%左右，顯著高于其他基質，基質4最差，探究其原因是八仙花喜肥沃、排水良好的酸性土壤，基質4礱糠灰是堿性反應，嚴重不利于八仙花的繁殖和生長。在基質5、6和基質7中八仙花的生根情況近似，但是在生根后，從根系的生長情況、植株的健壯度等來看，基質7比較占優勢，探究其原因是適當提高基質中泥炭的含量，可以使基質的營養更豐富一些，更有利于扦插苗根系的生長。最后結論是：泥炭、珍珠巖、蛭石等可以促進八仙花插穗生根，而珍珠巖：泥炭=1：2的基質更可促進八仙花插穗生根后根系的生長發育。

6.教學反思

本次課程在探究型學習方法的作用下，既充分利用了學校的教學資源和實習材料，又充分發揮了學生的主觀能動性，調動了學生的學習興趣和參與意識，使學生更容易在課程學習中發現、理解、評價和運用園林植物繁殖技術的相關知識，加深學生對理論知識的認知、對專業知識的了解，同時訓練學生的一些技能，教師從中收獲成果和經驗，可謂是一次收獲頗多的教學經歷。在這一次教學過程中師生也加強了聯系，班級也增強了凝聚力，這是課程以外的一種驚喜。

參考文獻：

[1]成海鐘.《園林植物栽培養護》.高等教育出版社，2002-3. ISBN7-04-010402-4.

[2]陳衛元.《花卉栽培》.化學工業出版社，2010-9. ISBN 9787122083296.

[3]蘇金樂.《園林苗圃學》.中國農業出版社，2003-6. ISBN 9787109082175.