英語課堂中如何踐行社會主義愛國觀

紀(jì)進(jìn)展

摘 要： 本文主要通過對社會主義核心價值觀愛國觀的闡釋，結(jié)合英語課程標(biāo)準(zhǔn)中情感、態(tài)度、價值觀的基礎(chǔ)教育階段課程任務(wù)，挖掘教材中的核心價值觀之愛國觀，并在英語課堂上踐行。

關(guān)鍵詞： 社會主義愛國價值觀 英語課堂 踐行

黨的十八大以“富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法制、愛國、敬業(yè)、誠信、友善”這24個字高度概括社會主義核心價值觀的組成。筆者認(rèn)為，在這十二個價值觀的教育當(dāng)中，愛國價值觀必須一馬當(dāng)先。有了愛國主義的支持，才會全心全意地為祖國的發(fā)展和壯大而服務(wù)，才能體現(xiàn)中華民族的凝聚力、生命力和創(chuàng)造力，成為中華民族不畏艱難、團(tuán)結(jié)一心、奮勇向前的不竭動力。

長期以來，英語教師針對愛國觀的教育出現(xiàn)了一些錯誤的看法。第一種認(rèn)為愛國主義教育是政治科目或歷史科目的任務(wù)，與英語科目沒有多大關(guān)系，而且英語教科書沒有體現(xiàn)愛國主義的素材，因此沒有必要強(qiáng)調(diào)。第二種認(rèn)為初中生或高中生年齡不大，他們的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)文化知識，進(jìn)行愛國主義教育可以到大學(xué)時進(jìn)行，那時他們比較成熟，比較有時間。但是《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》指出，基礎(chǔ)教育階段英語的課程任務(wù)之一是幫助學(xué)生了解世界和中西方文化差異，拓寬視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。作為高中的英語教師，我們要認(rèn)識到，愛國價值觀的教育從來都是不分年齡、不分科目的。

筆者認(rèn)為，人教版《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書·英語》必修1-5、選修6-8教材的課文內(nèi)容滲透著豐富的社會主義愛國價值觀的思想教育內(nèi)容，這些豐富的思想教育內(nèi)容能否充分獲得利用，主要靠教師能否深入鉆研教材，認(rèn)真挖掘教材潛在的情感因素，通過強(qiáng)化、滲透方法，有目的、有計劃、自覺地富情感于英語語言教學(xué)之中。筆者認(rèn)為在這套人教版高中教材中，有很多關(guān)于愛國觀培養(yǎng)的題材可以讓英語教師進(jìn)行開發(fā)利用。筆者針對如何利用教材進(jìn)行愛國觀教育，做以下歸納。

1.介紹地理位置，描寫祖國大好山河的文章。如Book1 Unit3 “Travel journal”中的閱讀部分“Journey Down the Mekong”，本單元講述了一段沿湄公河而下的自行車旅行，主人公“王坤“以旅游日志的形式詳細(xì)地記錄了這一過程。通過本單元的學(xué)習(xí)，不僅可以使學(xué)生學(xué)到與旅游有關(guān)的語言知識和語言技能，還會使學(xué)生對旅游產(chǎn)生濃厚的興趣，通過旅行了解各地的文化，增強(qiáng)對祖國大好河山的熱愛和國際意識，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際能力。在授課過程中，我們可以設(shè)置這樣的教學(xué)活動。例1：Imagine that you plan to spend a holiday.Choose a place you want to visit and share yours opinions with classmates。例2：China has many great rivers.If you could follow the route of only one of them，which one would you choose？Why？通過讓學(xué)生探討與“旅游”相關(guān)的話題，可以讓學(xué)生了解我們偉大的祖國的美好河山，增強(qiáng)民族自豪感。介紹地理位置的文章還有很多，如Book3 Unit 5“ Canada-the true north ”；Book 5 Unit 2 “The united kingdom”；Book8 Unit 1 “A land of diversity”。筆者建議，在介紹加拿大、英國、美國時，我們更應(yīng)該在課后通過任務(wù)的布置，盡量地挖掘中國之美，從而激發(fā)同學(xué)的愛國情懷。

2.為了他們的祖國，辛勤奉獻(xiàn)，努力奮斗在各種崗位各種偉人。如Book 1 Unit 5 “Nelson Mandela-a modern hero”；Book 4 unit 2“Working the land”；Book4 Unit 1 “women of achievements”；Book 5 Unit 1 “The great scientists”。這些素材，盡管介紹的這些偉人有的是外國人，有的是中國人，但是他們的共同之處是心懷祖國，心懷人民，為了他們各自的理想與信念，作出自己的貢獻(xiàn)甚至犧牲。所以我們在教學(xué)過程中可以設(shè)置諸如此類問題，如“What adjectives would you use to describe a great person？What qualities does a great person have？”或者“Discuss why we think they are great persons.Give reasons.Look up the information about the great person， and list out”。總之，在教學(xué)中，教師要讓學(xué)生知道，為什么這些人能做出這么偉大成就，是因為他們懷有報效祖國，熱愛自己祖國的偉大情操，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

3.催人熱血沸騰的體育賽事。體育比賽是進(jìn)行愛國主義教育的好素材，例如在Book 2 Unit 2 “The Olympic Games”的學(xué)習(xí)中，“熱身”部分，通過播放我國運(yùn)動員獲得金牌，當(dāng)賽場上升起國旗、國歌唱起的時刻，可以感受到同學(xué)們都心潮澎湃、激動不已，一股愛國情油然而生。通過設(shè)計問題“Find out the characteristics and similarities of the ancient and modern Olympics.”，引導(dǎo)同學(xué)們明白，無論古代或者現(xiàn)代運(yùn)動員，他們的一個共同之處是都想讓他們的國旗在賽場高高升起，他們都想為自己的祖國爭光。

4.介紹偉大的歷史進(jìn)程和文化知識。通過對文物古跡的了解，可以讓同學(xué)們體驗人類文明發(fā)展的過程，增加民族自豪感，培養(yǎng)愛國主義的情操。在Book 8 Unit 5 “Meeting your ancestors”的教學(xué)中，通過對“周口店遺址的北京猿人”、“秦始皇兵馬俑”等的介紹，設(shè)計問題：“After knowing about the great historical relics，can you think of some adjectives to describe your feelings？What？”或者“How do you think about the long history of China ？”了解我們偉大祖國的悠久歷史和博大精深的文化，促進(jìn)同學(xué)的愛國價值觀的培養(yǎng)。

愛國價值觀的培養(yǎng)不僅體現(xiàn)在平時的教學(xué)中，而且真實地體現(xiàn)在試卷題目中。2015年全國卷.課標(biāo)Ⅰ卷的語法填空部分就以“Yangshuo，China”為題，介紹廣西陽朔這個美麗的地方，通過相關(guān)課文的學(xué)習(xí)，讓我們感到祖國河山的壯美。2014年普通高等學(xué)校招生考試全國統(tǒng)一考試（安徽卷）E篇的閱讀理解是一篇說明文，主要介紹了扶貧組織，他們心系人民，心系國家，為了改善社會現(xiàn)狀，鼓勵大家做命運(yùn)的變革者，奉獻(xiàn)自己的一切力量。特別是文章的第一段最后一句話“To support these worthy causes， Ashoka provides money for the world’s most promising changemakers’seeking to solve urgent problems and would like to create a world in which every citizen is a changemaker.”，以及對全文的整體理解可推知，這個扶貧組織秉承著愛國、愛人民的精神幫助貧窮地區(qū)的人們。2014年普通高等學(xué)校招生考試全國統(tǒng)一考試（廣東卷）閱讀理解C篇是一篇記敘文，描寫了作者在大學(xué)畢業(yè)后，抵制了家人的反對，志愿到偏遠(yuǎn)的小村莊當(dāng)老師。可以知道，作者是平凡的人，但是他作出了偉人般的貢獻(xiàn)，這是一種愛國、愛人民的精神。2013年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試（福建卷）單選第21題就用“中國夢”的話題考查冠詞的用法。The “Chinese dream”is a dream to improve people’s well-being and a dream of harmony，peace and development.2013年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試（湖南卷）閱讀理解B篇是一篇夾敘夾議文，作者每次看到居室里的匾，就會想起Dorothy，她是一個在貧困山區(qū)播種自己的夢想的女孩。從她身上，作者學(xué)到了很多東西：為了人民的的生活的改善，無論多么困難，只要付出，夢想就會實現(xiàn)。

總之，在新形勢下，我們要根據(jù)新課程的要求和時代的需求，重視社會主義價值觀教育與英語學(xué)科的整合，正確選擇和運(yùn)用情感滲透的方法，始終堅持德育滲透，在教學(xué)的點滴中培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德。筆者認(rèn)為如果每個老師都能在平時的教學(xué)中多注重社會主義價值觀的挖掘，那么我們培養(yǎng)出來的學(xué)生將更加出色，更加高素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]教育部.2003.普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）[M].北京：人民教育出版社.

[2]人民教育出版社.2013.普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書（英語必修1-5、選修6-8）[T].北京：人民教育出版社.

[3]社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容[N].人民日報，2014-2-12（1）.

[4]社會主義核心價值觀內(nèi)容和意義解讀[EB/OL].http：//wenku.baidu.com/.2014-9-24.