中職程序設計語言教學策略探討

蘇瓊偉

摘 要： 近年來，高職單招發展已成國家教育改革的重要趨勢，高職單招考試已成為中職生升學進入高校接受高等教育的重要渠道。其中計算機類的本科招生數逐年增多，考生數目不斷攀升，競爭激烈。文章基于中職生的能力水平基礎與高職單招考試現狀，探討VB程序設計語言的教學策略。

關鍵詞： 程序設計語言 VB 中職 高職單招 教學策略

一、中職生能力水平與高職單招考試現狀分析

中職生普遍學習能力水平不高，部分學生未養成良好的學習習慣，對學習有較大的畏難情緒。多表現為課堂上不注意聽講，不記筆記，課后作業完成情況差，不復習功課。Visual Basic程序設計語言是一種面對對象的可視化編程語言，包含大量需要理解并識記的基礎知識點，同時具有較強的實踐操作性。學生在學習VB程序設計語言時，常因該科目過于困難而遭遇學習挫折，甚至產生厭學情緒。從2015年開始，福建省高職單招考試改革，除筆試外，新增技能考試。因此，對志在升學的中職生來說，書本知識的掌握與技能實踐能力，這二者的培養同等重要。教師在授課過程中，不僅要重視基礎知識點的講解，更要注重上機操作技能的培養。因此，激發學生的學習興趣，使學生積極主動參與到學習活動中，掌握基礎知識點并培養優秀的上機操作能力，是教師制定教學策略的首要目的。

二、教學策略

（一）優秀案例設計導入新課。

VB程序設計語言枯燥難懂，傳統的教學模式中，教師常采用“講授法”授課。從課堂一開始，就不斷灌輸程序設計語言的基本概念知識，不斷講解，致使學生難以理解概念，甚至喪失學習興趣，事倍功半。為了激發學生學習興趣，教師應設計生動有趣的優秀案例導入新課。例如，在教授計時器控件這一小節內容時，教師根據計時器控件能夠通過設置時間間隔從而達到定期做一些程序處理的特點，與寓言故事“龜兔賽跑”相結合，設計一個烏龜與兔子賽跑的小程序。枯燥的程序設計語言轉換為生動的小游戲，引導學生直觀認識并體驗程序設計的實用性，從而激發學生學習興趣。

（二）合理教學方法提高課堂教學效率。

VB程序設計語言學科內容繁多，理論性與實踐性兼有，教學方法應根據教授知識點的不同，靈活轉變組合，提高課堂教學效率。

1.詳細講解基礎知識，掌握基本結構語句。教師采用講授法，使學生掌握基礎知識點。例如在計時器控件教學中，演示完小程序，導入新課，教師首先講解計時器控件的特有屬性、事件，計時器控件處理程序的特點，使學生打好扎實的基礎。

2.結合基礎知識，演示上機操作。教師采用任務驅動法，結合基礎知識，演示上機操作，并布置任務讓學生完成。中職生的學習能力水平不高，教師首先采用演示法，降低學習難度，設置簡易任務，督促學生完成，并一一檢查，保證完成率。程序設計語言是一門實踐性極強的學科，上機操作練習后，更能加深學生對程序語言的直觀理解。

3.教師總結錯誤，改正鞏固知識。學生上機操作過程中，教師巡視指導。上機操作中，學生易出現錯誤，教師可于巡視過程中發現指導，最后總結經常出現的錯誤，統一講解，鞏固學生的基礎知識。

4.設置思考題，強化自主學習能力。布置簡單任務，是為了降低學習難度，提高學生的學習成就感。之后應設計難度較高的思考題，強化學生的自主思考能力。采用自主探究方法，學生可幾人一組，探索如何完成任務。程序設計語言最終是一門靈活性極強、創造性極高的科目，單一的講授法與演示法雖能使學生掌握最基礎的知識點，卻不能培養學生設計程序的自主思考能力。因此，適當提高任務難度，能激發學生的探究興趣，促進他們積極思考。

5.綜合式項目，整合所學知識。VB程序設計語言實用性極強，設計綜合式題目，將所學知識都整合到一個綜合項目中，能讓學生深刻認識到程序設計的實用性。例如在計時器控件的上機練習題目中，用到的并不止計時器一個控件，更包括圖片框、命令按鈕、標簽框等控件，應用的知識除了計時器控件的Timer事件、Interval屬性外，還包括Left、Enabled屬性和基本賦值語句等。將學過的多個知識點整合到一個題目中，既能讓學生梳理學過的知識，又能提高學生綜合運用VB程序設計語言解決實際問題的能力。

（三）漸進式教學任務提高學習成就感。

班級授課經常存在學生學習能力高低不一，理解程度有好有壞的情況。教師授課若過于簡單，全體學生皆能理解并完成，對一部分優生而言，學習喪失挑戰性，容易失去學習興趣，且無法更好地培養學生自主思考能力。而授課若太難，則水平較低的學生易遭遇學習挫折，產生厭學情緒。因此，設計教學任務時，教師應做好課前準備，鉆研教材，將基礎概念與練習題目緊緊結合，以學生的理解能力為基礎，將難度設計為漸進式，由易到難。這樣既能讓學生獲得學習成就感，激發學習興趣，又能培養學生自主探究的精神。

（四）講授與上機操作相結合，理論與實踐并重。

在VB程序設計語言學科教學中，上機操作實踐十分重要，教師課前應認真準備教材、上機任務，授課過程中安排合理充分的上機練習時間。VB程序設計語言是一門可視化編程語言，操作性極強，只有充分的上機練習才能保證學生對技能的完全掌握。高職單招考試中，筆試過后，仍有技能實踐考試，理論與實踐并重。

（五）課后鞏固基礎知識點

中職生學習習慣較差，大部分學生并無課后復習的習慣。教師在制定教學策略時，應考慮到課后鞏固知識這一環。通過布置作業任務、課后習題督促學生完成課后鞏固；通過小測、考試等手段激勵學生的競爭心理，增強他們的學習主動性；通過批改作業、小測，發現學生的知識薄弱點，再加以強化。

三、結語

中職教育是職業技術教育，實踐操作能力的培養至關重要；由于高職單招已成為中職生升學的重要渠道，掌握書面知識也同等重要。學生的計算機操作水平與教師的教學質量緊密相關，教師應根據VB學科的特性，分析其重難點，靈活運用多種教學方法，提高教學質量，提高課堂教學效率，以學生為主體，激發學生學習興趣，同時不斷提升教師的教學水平。

參考文獻：

[1]梁徳賽.VB程序設計課程教學探討[J].科教導刊，2012，2.

[2]張華.中職計算機實踐教學法的應用與教學創新探討[J].計算機光盤軟件與應用，2011，5.

[3]高曉青.中職計算機教學方法探究[J].學周刊，2013，6.

[4]李淑華.VB程序設計及應用[M].高等教育出版社，2009，7.