高中信息技術教學策略淺談

胡大海

摘 要： 高中信息技術課堂是被遺忘的課堂，是被學生輕視的課堂，高中信息技術教師要在新課程背景下發掘課堂的閃光點與高效性。這樣信息技術課堂才有活力，才能在新背景與新形勢下改變學科留下的課堂印象，讓學生在新視角與新課堂模式下重新喜愛上課堂。需要教師在教學策略上不遺余力地探索，需要教師不斷摸索前進。

關鍵詞： 高中 信息技術課 教學策略

目前，隨著信息化時代的到來，計算機與網絡逐步滲透于人民生活的方方面面，對今天人們的生活起到統領與改變作用，人們在日常生活中越來越依賴現代化信息技術，如網絡電話、智能小區、網上銀行等深深地改變著人們的生活習慣與生活節奏。因此，信息技術教育在今天的教育中越來越重要，成為中學生的必修課和將來生活的必備技能。否則就是落伍于時代與生活。為此高中信息技術課不僅要給學生帶來信息技術層面的重大技術成果展示與普及，更重要的是給學生帶來信息化時代的網絡思維與信息技能。鑒于當前情況，很多學生表面上喜歡信息技術，實質上討厭信息技術課堂。說明信息技術課堂存在諸多問題，說明課堂教學沒有從學情出發，一味灌輸我們認為重要的東西。如何在新情況下解決學生的這一問題，解決信息技術課堂出現的這一尷尬境地是每一個信息技術教師必須承擔的責任。如何把課上得再好一點，如何讓學生喜歡這門課，并且在喜歡的情況下學好這么課，掌握這門課。在以后的學習與生活中具備基本信息化素養與網絡素養？下面我通過親身探索與大家做簡單的交流。

一、教師要轉變教育理念與提升自身業務。江蘇高考模式下的信息技術課堂處于尷尬境地，一方面信息技術是必修課，是高中學業水平測試的必考科目，作為高考硬性規定的最低要求，每個學生都必須通過。所以很多學生學習就是為了通過學業水平測試，獲得高考錄取資格。學生有壓力，但由于高二就結束考試，因此很多學生只奔著通過考試的原始目的，再加上現在互聯網的普及讓很多學生可以很容易地接觸到信息技術，所以教師要及時關注信息技術方面的最新技術動態與成果，及時提高自身素質，不斷充實自己，否則在信息技術日新月異的今天很容易被學生超越，妨礙課堂教學效果的增強。在提升自身業務的同時轉變教學理念，先進的教學理念意味著先進的課堂教學呈現，先進的教學方式會在孜孜不倦的探索中獲得。

二、注意教學的循序漸進，利用任務驅動學習。由于現在教育環境的影響，很多孩子對信息技術的理解與掌握程度不同，從而導致他們對信息技術課的知識掌握與理解也不盡相同，表現出很大差異化。為此教師在課堂教學時要注意不同層次、不同信息技術背景的學生教學策略。具體做法是：我給他們的任務不同，用不同任務激發學習興趣與學習動力。如表格信息加工章節里的表格處理中的排序，有的學生以前接觸過數據處理，對排序不懂，而有的學生已經熟練掌握，我就讓已經會的學生（給他們一個數據樣本）處理篩選與計算，而不會的學生根據給出的數據樣本排序或觀察別人的操作。這樣會的學生會更有積極性地完成新任務，而暫時落后的學生在知曉別人學習進程后表現出羨慕與追趕的勢頭，從而在我的精心設計下出現你追我趕的學習氛圍。最后結果是后進的學生會想方設法學會學習任務，先進的學生更是你追我趕。從而讓高中信息技術課堂呈現活潑而富有激情的局面。讓教學任務更容易完成，也讓信息技術課堂實現高效。

三、切實做到“教師為主導，學生為主體”的課堂教學模式。由于學科特點與江蘇高考的地位要求，很多教師不愿意過多地鉆研所謂的高效課堂，發揮學生主體性，認為只要我把該教的內容教給學生，讓他們通過學業水平測試就萬事大吉了。通過學業水平測試不是最終目的，否則課堂很容易成為“不受學生歡迎”的課堂，課堂效果必然是低下的。如何發揮學生主體性呢？我在現實課堂教學中堅持一個原則：學生能做的我堅決不做，學生會的我堅決不教，如果有會的，我就采取傳幫帶的形式教學，讓他們一帶一，或一帶多地循環互教下去，這樣會激起學生的求知欲望，也可以在傳幫帶中學得更深刻，更愿意學，收到的課堂效果可想而知。為此，教師要大膽發揮學生的學習主體作用，大膽試用先進的教學模式與教學手段，讓高中信息技術課堂重新煥發新的朝氣與活力。

由此可見，只要我們在現實課堂實踐中勇于承擔、敢于探索，就能在信息技術課堂上抓住學生的學習關鍵，讓學生在課堂上釋放生機與活力，讓學生在新的課堂模式與教學手段下喜歡上這門學科，并在感興趣的情況下學會學習，從而使課堂不再是枯燥乏味的課堂，而是充滿智慧與笑聲的課堂。當然，上述幾種教學方法在實際教學過程中不是孤立存在的，而是相互滲透、相互促進的。新形勢賦予我們新的任務，新任務又指引我們探索新方法。“教無定法”在某種意義上是有一定道理的，我們要根據新的教學模式與教學方法確定課堂教學模式與手段，讓課堂呈現出多樣性、靈活性和創新性。我想這樣的課堂必將是大放光彩的課堂。當然這需要我們不斷根據具體教學內容和學生實際情況做實踐、創新，設計最好的教學方法，從而不斷激發學生學習興趣，使他們不斷體驗成功。