班級德育工作策略探究

殷維紅

摘 要： 班級工作是學校工作的基礎，班級德育工作開展得是否順利、有效，直接影響學校育人目標的實現，決定學生的成長方向。有效開展班主任德育工作，將會促使學生提升全面素質，提高學校管理的成效。

關鍵詞： 班級工作 德育工作 工作策略

一、常規管理中的方法與成效

班主任工作瑣碎，有時管理方法不得當，不但起不到效果，反而會適得其反。在平時的工作中，我是這樣做的：

1.定崗：高效來自于規范化的管理，在班級管理的眾多事項中，我把它們分成各個崗位，每個崗位都有明確的要求，都有相關的責任人。這些責任人既有權利，更有義務。

2.定時：一個集體的運行必須有序，有序來自于對時間的管理。不管是早晨到校值日、交作業，還是向老師匯報每天的檢查情況，我們班都制定了具體的時間，并且督促他們嚴格按照時間來操作。

3.定人：在班級里，每天都有大大小小的任務，不管是每天的例行任務，如出操管理、上專用教室帶隊、吃飯分菜、檢查桌面、午間自習、放學檢查等，還是一些臨時布置的任務，如開運動會的訓練、出黑板報等，每一項任務都必須有指定的同學負責到底。

制定了這些規則，老師還要做到“三勤”：

1.勤檢查。任務交給學生以后，老師不能完全放手，只有通過檢查才能發現問題，并且及時督促他們改正問題。學生都有惰性，第一次不檢查，可能問題不嚴重。第二次還是不檢查，就會有一部分學生想到了偷懶。一連幾次不檢查，學生完成任務的質量肯定要大打折扣。

2.勤總結。在每天的夕會課上，我都會針對班里近期的情況做適當的總結，并且對學生提出新的希望。通過總結，學生正確地了解到自己各方面的優缺點，及時修正自己的行為，精神狀態始終處于積極的狀態。

3.勤改進。任何規定和要求都不是一成不變的，當然也不能變得太頻繁，讓學生無所適從。我會在一段時間之后，根據學校近期的任務、學生目前的狀態，對階段目標作出適當的調整，以利于學生的發展和工作的開展。只有不斷改進，才能讓學生始終都有新目標，找到前進的動力。

二、積極鼓勵學生參加各級各類比賽

和童年屈指可數的活動相比，現在的學生不管是征文評比、攝影比賽，還是每學期一次的中隊活動，都有了更多的鍛煉機會，相信這些活動在他們童年的記憶里，一定也是色彩最鮮艷、畫面最生動的。每當學生接到一個活動任務，雖然有時課務比較緊張，但他們寧可放棄下課的休息時間，也要把任務不折不扣地完成。面對學生參與活動的熱情，我們要及時鼓勵、全力支持、有效指導，讓他們在活動中取得滿意的成績。

三、認真開好每學期一次的中隊活動

每個輔導員都希望能讓中隊活動成為促進隊員成長的平臺。如何成功地開好一次中隊活動，我認為隊員們的積極參與是中隊活動達到效果的關鍵。如何調動全體隊員的參與熱情是每個輔導員都必須考慮的問題。要做到這一點，我們不妨樹立以下有效而有益的輔導理念。

（一）小事化大

小學生的年紀較小，并不能真正做什么大事。很多在成年人眼中微不足道的事情，對小隊員們而言可能是非同小可的。利用這一心理特點，輔導員可在活動中通過各種表演形式，體現隊員們的關注的問題和現象，促進隊員自信心的建立和提升。

（二）大事化小

如何讓隊員們更好地理解“大事件”，需要輔導員開動智慧，尋找到“大事件”中的“小切入點”。例如目前學校開展的中國夢的宣傳教育活動，如果不能找到貼合隊員生活實際的切入點，就無法幫助隊員們理解中國夢的精神內核。

結合隊員生活實際，就是“大事化小”的主要方法。以中國夢學習為例，在隊活動中可從與學生生活貼的較近的“環境建設”入手，以“美麗的××”為切入點，向隊員們展示中國夢這一倡議所表現出的美好愿景，引導隊員們暢想未來的綠色生態生活，并共同探討自身能為促進生態建設做些什么。如此，中國夢中的“生態”主題就與隊員們的生活實際有了交集和結合點，隊員們在學習中國夢的同時促進其小主人翁意識的養成，理解自身行為與國家命運之間的緊密聯系。

（三）舊事化新

如果對常規的主題不加以更新和創新，僅僅以固有的方式開展主題活動，隊員們的積極性就必然不高。如何換個新瓶子裝舊酒，是考驗輔導員功力的一大挑戰。

（四）新事化舊

隨著社會的發展，總會出現各種新生事物。新時期的新問題中，包括游戲成癮、網絡成癮等，這些問題過去不曾出現過，也沒有現成的案例可提供給輔導員作為參考。此時就需要輔導員發現新問題中“舊”的一面。通過對問題的梳理，尋找合適的切入點。

擁有一套良好的理念，能引領隊活動朝著健康、有效的方向不斷前進。輔導員在實際工作中不斷總結優秀理念，使德育工作真正成為學生成長的平臺。