關于格爾木市新華中學田徑業余訓練現狀的分析

2015-09-10 06:54:46扎格塔加

考試周刊 2015年97期

扎格塔加

摘要：田徑運動成績很大程度上影響一個國家或一個地區競技體育的整體水平，青少年田徑后備人才培養水平是衡量一個國家田徑水平的重要標志之一，青少年田徑業余訓練成了輸送田徑后備人才的重要途徑。我國一直以來各種田徑大賽上斬獲的金牌遠遠比其他項目所斬獲金牌要少得多；根據我國田徑競技領域的現狀推測出我國的田徑項目訓練還存在很多不足，文章以格爾木市新華中學的田徑業余訓練為例，分析其在田徑業余訓練中所存在的問題，并結合訓練現狀和問題探索改進方案。

關鍵詞：田徑運用業余訓練訓練現狀

1.選題依據與目的

選題目的是貫徹落實中共中央《關于進一步發展體育運動的通知》和國家體育總局《關于建立學校課余訓練體系，提高運動技術水平的發展規劃》，進一步提高中小學生身體素質，找到學校業余運動訓練中存在的問題。

田徑項目是競技體育領域中一個基礎大項，具有金牌多、影響范圍廣的特點，在競技體育發展中占有重要地位。田徑業余訓練是田徑競技人才儲備的重要途徑。

本文對格爾木市新華中學開展青少年田徑業余訓練進行系統研究，揭示現今格爾木市新華中學青少年田徑業余訓練存在的問題與不足。

從一個側面反映我國田徑運動業余訓練的狀況。

對新華中學2013年向高校輸送田徑人才數統計對比如下：

表1 2013年格爾木市新華中學向高校輸送田徑人才數與一中對比（人）

通過表1看出新華中學向高校輸送田徑人才的數量遠低于一中。

2.調查對象與方法

2.1研究對象。以格爾木市新華中學田徑業余訓練隊在訓人員（教練員和運動員）為研究對象。

表2 調查對象結構（人）

2.2研究方法。本文通過文獻法、訪談調查法、問卷調查法、數學法、邏輯法等對數據進行匯總分析。

表3 問卷的發放與回收情況（份）

問卷的信度檢驗：利用“重測法”，即在調查樣本范圍內，在第1次填寫問卷結束后時隔14天，將同樣問卷在小范圍內重發，讓被調查者第2次填寫問卷。經檢驗問卷的重測信度均在0.80以上，說明本研究所制定的問題可靠性較高，其結果能夠比較真實地反映被試者的情況。

3.研究結果分析

3.1體育經費投入。新華中學每年投入的體育經費與一中的對比如下：

表4 每年學校體育經費投入比較（萬元）

注：以上包括教練津貼補助、場地維護和器材添置等費用。

相比而言，格爾木市新華中學的用于場地維護與器材購置的體育經費投入過少，勢必會影響其田徑訓練水平的提升。

3.2場地器材。格爾木市新華中學場地器材的種類與數量對比如下：

表5 場地器材種類與數量比較（塊）

由表5可以看出，新華中學無論是場地器材的種類還是數量比較，都遠遠落后于一中，甚至兩校同樣具有的場地先進程度也相差幾個層次。

3.3訓練時間。訓練時間對競賽水平的提高具有保障作用，下面對格爾木新華中學每天田徑運動訓練的時長進行統計并與一中對比如下：

表6 新華中學田徑訓練時長與一中對比

從上表看出新華中學的每次訓練時長和每周達到訓練次數相比一中的要短、要少。

3.4競賽因素分析。田徑競賽是檢驗和提升田徑訓練水平的重要方法，下面對新華中學和一中以每年參加田徑比賽的次數進行分析。

表7 每年參加田徑比賽次數比較

由上表可知新華中學每年參加的田徑比賽場次要比一中的少，缺少競賽場上實戰的磨煉。

4.討論

4.1領導支持是進行田徑訓練的前提。領導統籌資金的分配和審批，如果領導能夠有較高的體育意識和發展眼光，提倡發展田徑業余訓練，為我國田徑事業儲備人才，將比例經費增大，以助落后的學校改進場地器材，提高人員待遇，經濟上幫田徑訓練增強硬實力；時常蒞臨指導檢查訓練工作，也是對基層訓練工作的重視，并給予廣大教練員、運動員信心與鼓舞，就有利于增強教練員、運動員對田徑運動訓練工作的歸屬感及成就感，為田徑后備人才的儲備奠定思想基礎。

領導偏重文化學習而輕視田徑業余訓練，可能會導致田徑運動訓練的窮途陌路，我國現在實行的是素質教育，德、智、體、美、勞全面發展，學校領導一味追求升學率，重文輕體，形成“頭重腳輕”的亞健康體。領導有所傾斜的工作重心也是造成業余田徑訓練工作水平落后的重要原因。

4.2訓練資金是田徑訓練強大的保障。格爾木市新華中學田徑業余訓練的資金來源形式主要有政府撥款、訓練單位自籌和社會資助，甚至是隊員們自行籌集。據筆者調查訪問發現，本市眾多高級中學的訓練隊的經費大部分還是自行解決，部分訓練隊依靠政府撥款，幾乎很少能夠得到社會方面的資助。雖然政府的財政撥款是年年增加，但在調查中大多數訓練單位領導仍認為在資金方面有相當大的缺口。

資金支持是田徑訓練的堅強后盾，沒有資金的支持，就沒有工作的開始。領導對田徑訓練重要性認識得不夠，經費投入過于輕率，憑其單方面的主觀認識甚至是隨意應付，造成田徑訓練經費的捉衣見肘，教練員和運動員得不到經費的支持缺少訓練動機，動機缺失，還想尋求田徑訓練水平的突破，將會淪為妄想。

學校體育場地與器材的升級換代，外出培訓，外出參賽，等等，無不依賴經費。資金的缺位致使田徑日常訓練、競賽都難以進行，訓練以提高技能，競賽檢驗訓練成果，資金的不足，不只是業余田徑訓練的某個因素難以維系，而是造成整個體系千瘡百孔，體系將不是一個體系。

4.3訓練時間提高田徑訓練水平的基礎。田徑運動訓練是一個循序漸進、不斷提高的過程，田徑運動成績的提高要以一定的運動訓練時間作為基礎，這是運動訓練學的規律。對運動員的調查和統計結果表明，在訓運動員都能常年保證穩定系統的田徑訓練。每周訓練次數在5次，每次訓練時間平均在60分鐘以上，并且對教練員訪談時發現，大部分運動員在寒暑假也能夠保證堅持訓練。雖然田徑訓練肯定了量的要求，但在單位時間內訓練質量和效益問題就應該值得重視。田徑教練員一定要合理安排每次訓練課。

訓練成果是時間的積累，每天足量時間的訓練促進水平的提升。

學校把最多最主要的時間完全投入到文化學習中，留給田徑訓練的時間就成了真正的“業余”時間。

再從不同的時間段訓練的效果看，早上的早訓效果較佳，早訓過后，進入一天的文化學習課當中，由于疲勞，文化課學習效果大打折扣，下午的晚訓剛從冗長的課堂回歸，短時間難以達到最佳訓練狀態，晚自習效果又不佳。長期的文化學習與田徑訓練交叉進行，體能狀態透支而又難以恢復，造成兩種學習活動的成效甚微，時間安排的不合理成了阻礙訓練水平提升的攔路虎。

訓練時間不僅僅是用來訓練，應把時間分類，科學使用，訓練和恢復調整同樣重要，恢復到最優訓練狀態才能在最短的時間內達到最佳訓練效果。

4.4競賽因素是訓練持續的動力。運動競賽是競技體育的重要組成部分，是反映和考察運動訓練效果的主要途徑和直接手段。因此，田徑競賽結果也體現田徑業余訓練的層次，缺乏比賽機會將使運動員的比賽能力得不到很好的鍛煉，不利于田徑運動員訓練水平的提升，不利于青少年田徑后備人才的培養。

經常參加比賽，積累比賽經驗，才不會導致在比賽中緊張，才能發揮出日常訓練的應有水平。據統計，每年新華中學教練員帶隊參加比賽次數1-3次，相比之下這樣的數據無疑非常少，制約了運動員提高自身水準。

運動員參賽積極性影響訓練水平的提高，不應只局限于學校組織，應征得學校同意，向其他正式或非正式競賽拓展參與，這樣既能增強主觀能動性，又能提高社會適應能力。

5.結論與建議

5.1領導不夠重視田徑運動訓練的重大意義。有關政府部門提高對青少年業余訓練的重視程度，社會媒體響應政府號召，及時宣傳報道青少年田徑運動。

5.2政府應采用多種手段為青少年田徑業余訓練提供更多資金來源，青少年田徑業余訓練也應拓展經費模式，獎勵資助與招商引資，形成多層次、多渠道籌款模式。

5.3訓練場地器材的不足與落后，不能夠保證較高水平和科學訓練的需要，這是影響格爾木市新華中學青少年田徑業余訓練的重要因素之一。應廣開渠道，以政府撥款為主，學校自籌為輔，切實提升新華中學的體育硬件水平。

5.4訓練時間的不足造成訓練水平的差距。應該廣泛運用課外時間開展田徑運動訓練，科學合理地規劃訓練時間，用最少的時間提高訓練水平。

5.5缺少競賽實踐。建議多關注業余和專業的田徑賽事，學校支持和組織運動員積極報名參加，增加自身的競賽實戰經驗，尋找差距，培養運動員的競技意識和主觀能動性。

參考文獻：

[1]榮高棠.當代中國體育[M].北京：中國社會科學出版社，1984：110-111.