提升社區(qū)成人法律意識(shí)的有效路徑構(gòu)建

徐兆榮

摘 要： 在社會(huì)網(wǎng)格化管理下，提升成人法律意識(shí)便成為社區(qū)管理的工作之一。需要重視的問題是，要嚴(yán)格控制路徑創(chuàng)新的實(shí)施成本。

關(guān)鍵詞： 社區(qū)成人 法律意識(shí) 有效路徑 構(gòu)建方法

在構(gòu)建和諧社會(huì)的時(shí)代要求下，根據(jù)新時(shí)期的法治需要提升成人法律意識(shí)已成為當(dāng)務(wù)之急。在社會(huì)網(wǎng)格化管理下，提升成人法律意識(shí)便成為社區(qū)管理的工作之一。與集中進(jìn)行的法律知識(shí)培訓(xùn)不同，首先社區(qū)人口的流動(dòng)性較強(qiáng)且成人白天大多要外出工作。其次，社區(qū)管理部門無法對(duì)所管轄的成人，進(jìn)行強(qiáng)制性法律意識(shí)培訓(xùn)。所有這些都表明，提升社區(qū)成人法律意識(shí)在路徑構(gòu)建上應(yīng)有所創(chuàng)新。在創(chuàng)新過程中需要明確一個(gè)問題，即需要嚴(yán)格控制路徑創(chuàng)新的實(shí)施成本，這也是公益性法律意識(shí)培訓(xùn)與收費(fèi)性的不同之處。

一、問題的提出

以下圍繞“制約社區(qū)成人法律意識(shí)提升”這一議題，提出以下兩個(gè)方面的問題：

（一）提升方式存在問題

針對(duì)社區(qū)成人的工作及生活狀態(tài)，進(jìn)行班級(jí)式集中授課，這種提升方式本身就存在問題。問題一，這種班級(jí)屬于非正式組織，缺少內(nèi)在班規(guī)約束。問題二，即使部分社區(qū)成人具有學(xué)習(xí)意愿，但現(xiàn)實(shí)的工作和生活狀態(tài)決定了他們的法律知識(shí)學(xué)習(xí)時(shí)間無法得到保證。這兩個(gè)問題存在于各類型社區(qū)，也使得部分社區(qū)在按此進(jìn)行法律意識(shí)培訓(xùn)后，并未取得預(yù)期的法律意識(shí)提升效果。

（二）知識(shí)構(gòu)成存在問題

社區(qū)成人應(yīng)特指那些步入社會(huì)已經(jīng)參加工作的人員，那么他們無論在心理感受和內(nèi)心需求上都與單純的學(xué)生群體不同。但在許多社區(qū)開展法律知識(shí)講座時(shí)，卻無視這一點(diǎn)而是部分法律知識(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，以一種似乎完整的體例進(jìn)行法律知識(shí)講授。這種不接地氣的知識(shí)構(gòu)成模式，必然會(huì)制約社區(qū)成人的學(xué)習(xí)興趣，也將直接弱化社區(qū)成人的法律意識(shí)效果。

以上從兩個(gè)方面所提出的問題具有普遍性，也是當(dāng)前急需改觀的現(xiàn)狀。而且，上文已經(jīng)提出需要路徑創(chuàng)新，應(yīng)在怎樣借助信息技術(shù)上下工夫。

二、有效路徑構(gòu)建

根據(jù)以上所述，提升社區(qū)成人法律意識(shí)的有效路徑可從以下三個(gè)方面構(gòu)建：

（一）調(diào)研社區(qū)居民所急需的法律知識(shí)

提升社區(qū)成人的法律意識(shí)，目的在于增強(qiáng)自身懂法、守法、用法的能力。成人以家庭生活為主線需要提升法律意識(shí)，以職業(yè)生涯為主線也需要提升法律意識(shí)。這就要求在開展法律知識(shí)培訓(xùn)時(shí)不能“空對(duì)空”，一定要深入社區(qū)了解成人對(duì)法律知識(shí)的困惑，從問題中導(dǎo)向“所急需的法律知識(shí)”。

（二）引入移動(dòng)智能教育平臺(tái)進(jìn)行培訓(xùn)

針對(duì)社區(qū)成人的工作和生活狀態(tài)，完全依靠班級(jí)式線下培訓(xùn)是不現(xiàn)實(shí)的。為此，還需要引入移動(dòng)智能教育平臺(tái)。簡(jiǎn)單來說，就是借助社區(qū)成人的智能手機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)，通過下載專門開發(fā)的APP在移動(dòng)中動(dòng)態(tài)接受法律知識(shí)培訓(xùn)和幫扶。為此，頁(yè)面結(jié)構(gòu)應(yīng)包括：在線問答、每日法律小知識(shí)（基于調(diào)研所梳理出的法律知識(shí)）、社區(qū)法律案例交流板塊等。

（三）突出案例教學(xué)法在培訓(xùn)中的作用

根據(jù)成人學(xué)習(xí)法律知識(shí)的目的及成人對(duì)法律知識(shí)的接受特點(diǎn)，應(yīng)突出教學(xué)法在線上和線下培訓(xùn)中的應(yīng)用。針對(duì)目前的家庭成員繼承法律問題及房產(chǎn)過戶法律知識(shí)、勞動(dòng)保障法知識(shí)等，都可以編排和梳理出若干個(gè)淺顯的法律案例，通過案例剖析和討論強(qiáng)化社區(qū)成本的法律意識(shí)。

現(xiàn)實(shí)表明，社區(qū)作為社會(huì)化管理的最小單位，提升社區(qū)成人的法律意識(shí)將有助于我國(guó)法治社會(huì)的建立，也有助于推動(dòng)和諧社會(huì)生態(tài)的形成。因此，在今后的工作中應(yīng)加強(qiáng)在這方面的研究。

三、展望

從以上討論中引申出一個(gè)問題，即如何構(gòu)建起社區(qū)虛擬學(xué)習(xí)生態(tài)。為此，以下對(duì)這一想法進(jìn)行展望。

在生態(tài)學(xué)習(xí)觀的要求下，借助開源學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)，從系統(tǒng)性、開放性、交互性、多樣性和流動(dòng)性開發(fā)生態(tài)虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)。對(duì)生態(tài)虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)試用后，通過社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析工具Pajek對(duì)參與生態(tài)虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)學(xué)習(xí)活動(dòng)的社會(huì)關(guān)系分析，解釋基于生態(tài)學(xué)習(xí)觀的虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)形成和發(fā)展過程的生態(tài)規(guī)律和生態(tài)功能。在生態(tài)學(xué)視角下研究虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)為我們提供了一個(gè)新思路，有利于虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)自身的發(fā)展和學(xué)習(xí)者個(gè)體的發(fā)展，但虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)生態(tài)失衡控制是研究的后續(xù)工作。

這就表明，提升社區(qū)成人法律意識(shí)還需要從構(gòu)建社區(qū)“自組織”系統(tǒng)上下工夫，通過引入移動(dòng)智能學(xué)習(xí)平臺(tái)和PC虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)的方式，以點(diǎn)帶面加強(qiáng)社區(qū)成人進(jìn)行法律知識(shí)學(xué)習(xí)和心得體會(huì)的交流，這樣就能持續(xù)提升他們的法律意識(shí)。不難預(yù)測(cè)，隨著信息化技術(shù)的更新?lián)Q代，勢(shì)必推動(dòng)社區(qū)法律知識(shí)的普及和推廣。

四、結(jié)語

在社會(huì)網(wǎng)格化管理下，提升成人法律意識(shí)便成為社區(qū)管理的工作之一。在創(chuàng)新過程中需要明確一個(gè)問題，即需要嚴(yán)格控制路徑創(chuàng)新的實(shí)施成本，這也是公益性法律意識(shí)培訓(xùn)與收費(fèi)性的不同之處。具體路徑可從調(diào)研社區(qū)居民所急需的法律知識(shí)、引入移動(dòng)智能教育平臺(tái)進(jìn)行培訓(xùn)、突出案例教學(xué)法在培訓(xùn)中的作用三個(gè)方面實(shí)施。

參考文獻(xiàn)：

[1]曾云翔.社區(qū)環(huán)境建設(shè)缺陷與青少年違法犯罪之關(guān)聯(lián)研究——促進(jìn)社區(qū)法制文化環(huán)境建設(shè)[J].長(zhǎng)春師范大學(xué)學(xué)報(bào)：人文社會(huì)科學(xué)版，2014，33（6）：56-57.

[2]周麗.進(jìn)城務(wù)工人員法律意識(shí)培養(yǎng)途徑探析[J].經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊，2014（18）：51-52.

[3]張亞楠.城市社區(qū)法制教育中的不足與完善對(duì)策[J].時(shí)代教育，2013（23）：294-294.