宋燦

摘 要： 本文介紹了吉首大學生美術學院從直接管理的中小型教學設備著手，利用現(xiàn)代化預約管理，在完善機構設置、優(yōu)質資源配置規(guī)劃、建設信息化平臺、分級分類管理模式、評價與激勵機制等方面不斷探索并逐步付諸實施，并就數(shù)字媒體藝術專業(yè)如何推進大型設備共享平臺建設及其管理模式等進行交流和探討。

關鍵詞： 數(shù)字媒體藝術 大型設備 開放共享機制

大型精密貴重儀器設備是高等學校開展人才培養(yǎng)和科學研究的重要支撐條件，是反映教學與科研水平的重要指標。數(shù)字媒體藝術是指以數(shù)字科技和現(xiàn)代傳媒技術為基礎，將人的理性思維和藝術的感性思維融為一體的新藝術形式。數(shù)字媒體藝術既可以定義為數(shù)字藝術作品本身，又可以定義為利用計算機和數(shù)字技術參與或者部分參與創(chuàng)造過程的創(chuàng)作藝術。隨著信息革命的到來，個人電腦的普及，硬件的提升，軟件的升級，以及便攜式攝影、錄像設備的廣泛使用，媒體藝術的魅力與技術的潛能被不斷發(fā)現(xiàn)、不斷挖掘，數(shù)字媒體藝術與新技術之間形成了良性循環(huán)。

數(shù)字時代數(shù)字媒體專業(yè)的發(fā)展是在“市場導向”這一教育大環(huán)境下開展的。數(shù)字媒體實驗室是本專業(yè)進行教學、科研的重要場所，是培養(yǎng)高素質人才的重要基地。隨著科學技術發(fā)展，教學手段更新，科研投資力度增大，先進的大型儀器設備相繼引進，其管理和使用直接影響到教學效果和學校的投資效益。高校在大型貴重儀器設備數(shù)量和價值激增的同時，面臨對這些迅猛增長的設備如何進行有效管理和充分利用的問題。加強高校大型儀器設備管理和共享，提高利用率和投資效益，使其充分發(fā)揮在教學、科研和社會服務中的重要作用和資源優(yōu)勢，已在高校廣大教師和管理部門中達成共識，成為長期研究的重要課題，

今天的社會處于一個高度技術化、標準化、信息化的時代，所有最先進的設備、技術、觀念、理念會被市場立刻消化，而且這個消化過程更新速度正逐漸呈加速化、空前化態(tài)勢。數(shù)字媒體專業(yè)緊密聯(lián)系高科技，因此，吉首大學美術學院在廣泛調研的基礎上，總結其他高校的成功經(jīng)驗，積極探索，不斷完善，構建符合學院實際、滿足校內外需求的開放共享運行管理體制。有效加強數(shù)字媒體專業(yè)與市場的互動關系，提高大型設備的使用效益，推進本專業(yè)大型設備與社會和其他專業(yè)開放共享，從而不斷調整那些不適應市場需求的專業(yè)結構和教學內容。

1.科學規(guī)劃，整合優(yōu)質資源

將設備的購置與人才培養(yǎng)方案、人才隊伍的建設結合起來，將學校人才培養(yǎng)計劃、學科發(fā)展計劃研究中心發(fā)展計劃統(tǒng)籌考慮，優(yōu)化配置，合理整合，提高效率。當前，高校在大型儀器設備的使用和共享中，存在嚴重的管理封閉且分散、開放共享程度不夠、利用率偏低、使用效益差的現(xiàn)象，由此帶來的很多弊病嚴重阻礙了高校的學術交流、學科交叉融合和科研創(chuàng)新。有些教師將自己申請項目的資金投資購買的儀器設備，封閉管理使用；有些教師擔心開放使用會造成儀器設備的損壞使自己使用不方便，不愿開放這些觀念是短視的，在一定程度上造成單位重復購置的現(xiàn)象，導致大型設備的使用率低和資源的浪費。

2.拓展專業(yè)教學內容，提高設備使用率

市場經(jīng)濟背景下數(shù)字媒體專業(yè)課程設置應注意培養(yǎng)目標、規(guī)格、層次等的定位。有些院校有了什么專業(yè)老師，就教授什么專業(yè)內容，專業(yè)課程設置圍著教師轉，而不是圍著市場轉，致使專業(yè)趨同現(xiàn)象十分嚴重。實驗教師在教學中應根據(jù)市場需求，及時更新和拓展專業(yè)教學內容，合理設置實驗教學項目，充分發(fā)揮儀器設備的功能，從而提高使用率。同時提高實驗教師和學生的動手操作能力，培養(yǎng)具備較高的綜合素質與較強的實際工作能力的學生，使畢業(yè)生更好地適應工作崗位的要求。

3.組織業(yè)務培訓

隨著技術不斷發(fā)展，設備更新?lián)Q代很快。根據(jù)自身需要，積極創(chuàng)造條件，有計劃地組織實驗教師參加業(yè)務培訓、講座、學習、交流等系列活動，促進設備技術隊伍業(yè)務水平的不斷提高。基于此，我院實驗設備管理中心開展了以提高設備使用效益為宗旨的專題講座和專項資格培訓，使更多一線教師使用攝像機、錄音棚等開展微課教學、翻轉課堂、MOOC教學，等等，以探究的精神思考信息化教學。

4.加強實驗教師與企業(yè)之間的技術交流

實驗教師、測試專家、企業(yè)技術人員等專業(yè)技術人員的互動交流極為欠缺，企業(yè)和高校各有所長，也各自存在不足，需要一個有效的、快捷的途徑建立有機聯(lián)系，以解決各自的問題。

5.加強管理機制與運行機制建設

強化大型設備的日常化、過程化管理，根據(jù)學校自身的實際，突出重點指標進行評價，保證大型設備效益評價內容的準確可靠。建立健全激勵機制或獎勵機制，設立多種校級獎項或基金等采取物質與精神相結合的激勵方法，科學的管理運行制度是保障大型設備使用效益的關鍵。

6.構建共享平臺，創(chuàng)新設備使用模式

由于各專業(yè)相互獨立，在實驗室管理和實驗教學方面追求小而全，因此造成一方面大量儀器設備閑置，另一方面某些急需儀器設備的教學、科研單位卻無權使用的尷尬局面。只有轉變觀念，強化共享意識，提高對工作的認同感，充分發(fā)揮自身主觀能動性，才能真正推進共享工作，促進學術交流、學科交叉融合和科研創(chuàng)新，建立教學、科研與社會、市場的互動關系。

7.結語

經(jīng)過近十多年的不斷探索和發(fā)展，各單位在提高大型設備的開放共享程度及各種管理機制研究方面都取得了十分可喜的成績，并針對各單位自身的具體情況，總結和提煉了許多非常適用的寶貴經(jīng)驗。然而，大型儀器共享平臺建設不是一蹴而就的，需要經(jīng)驗的積累和制度的不斷完善，需要有一個不斷探索、不斷改進、逐步凝聚共識的過程，是一項復雜的系統(tǒng)工程，推動起來不僅難度大、阻力大，而且必須有足夠的耐心及毅力，必須有一定的示范效應為基礎，才能消除單位領導及各科研團隊的各種顧慮，建立信任。不斷加強大型設備的開放共享，充分發(fā)揮大型設備的使用效益和研究價值，實現(xiàn)優(yōu)質資源的開放共享并為地方經(jīng)濟的發(fā)展服務，不僅有利于單位科學研究的發(fā)展，為建設和諧學院和諧校園奠定良好基礎，而且可以為本科實驗教學提供更多硬件支撐，依托單位先進的科研設備，及時為學生引入學科前沿的實驗技術教學，于單位促進了資源的整合和共享，于社會培養(yǎng)出具備創(chuàng)新能力的優(yōu)秀人才，于中心則拓展了今后生存和發(fā)展的空間。

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本文為吉首大學教改課題《市場環(huán)境下數(shù)字媒體專業(yè)大型設備的有效使用與共享機制研究》階段性研究成果。