對新課改下的語文教學改革的思想

農陽光

【摘要】隨著新課改的提出，對我國教學體制提出了更多新的要求，這是一個漫長的過程，尤其是我國語文教學模式深受古代傳統思想的影響，在課程目標、課程內容、教學觀念和學習方式方面都必須改革，要樹立好改革意識，要從教師做起，要注重對學生綜合素質的培養，努力完成新課改的各項要求。

【關鍵詞】新課改；語文教學；理念；創新

【中圖分類號】G622 【文獻標識碼】A

一、新課程體系下，小學語文教師應努力更新教育觀念

想要完成小學語文新課程的要求，必須要有創新型的教學理念，否則就難以實現。尤其是小學生正是智力、思維能力全面發育的階段，作為教師就必須要引導學生樹立正確的學習觀念。在小學語文課堂教學中，不能再以課本作為主導教學內容，要時刻注意學生的心理需求和個人優勢，在教學方式和方法上進行創新，要不斷開拓進取，要因材施教。要對小學生進行素質教育，不要一味地看重學習成績，要注意發掘小學生的興趣愛好，要對小學生的思想道德素養、探究能力、社會主義思想進行培養，要實現整體素質教育。

同時教師還要注重對學生的思想意識的轉變，要改變學生傳統思想，要遵循教學活動的客觀規律，由于學生的學習能力和性格各有不同，教師就必須要充分培養學生的主動性和自覺性，要激發學生的學習興趣，挖掘學生的個人特長，然后展開針對性的教育。此外，最重要的就是對學生人品的塑造，教師要以自己的言行舉止去熏陶和感染學生，讓學生能學會做人的道理，為今后的學習和工作打下扎實的基礎。

二、新課程體系下，小學語文教師應努力轉變角色

小學語文教師不僅要對教學理念進行重新定位，還需要轉變教學角色，要向學者型和研究型教師發展。

（一）要培養學生創新意識，并使之逐漸形成新能力

在傳統語文教學課堂中，教師一直占據著主體地位，課堂活躍度不高，教師說的話就是準則，學生必須嚴格執行。在新課程要求提出后，教師就必須放下自己師長的架子，要與學生進行相互交流，以朋友的身份去了解學生的內心需求，要鼓勵學生自主學習，注重對學生探究能力的培養。尤其是在當今網絡信息形勢下，學生接受信息的渠道較廣，經常會給教師提出一些難以回答的問題，所以教師應該與學生共同學習、共同研究，要培養學生的創新意識。

（二）教師要向學者轉變

目前我國小學語文教師的學歷普遍較低，這就對我國教育事業的發展起到了限制作用，在未來教師的學識也要不斷提高，不再完全依靠課本進行教學，要轉變“教書匠”的角色，要能參與教研活動，解決教學問題，要提升教學水平，要增加實踐教學經驗。

（三）新課程更需要開放型的好教師

在傳統小學語文教學模式中教師的教學方法過于陳舊，主要是依靠課本進行備課、教學，這已經與社會發展形勢相脫節。在新課程中強調了學校與社區和家庭的溝通、互助，教師要結合生活中常見的案例進行教學，要讓小學生善于發現生活中的語文常識，要創新教學方式，要挖掘周邊的教育資源，要逐步實現終身教育的目標。

三、新課程體系下，小學語文教師應掌握科學的探究學法

小學語文學習方法對于學生今后的學習發展至關重要，如果沒有一個好的基礎就不能建造成高樓大廈。在新課改要求中，明確指出了小學生探究能力的培養，教師要將學生作為語文課堂的主體，豐富學生的語言積累，開展小組教學，讓學生以小組的形式討論問題，培養學生的團隊合作意識和探究能力，教師要盡量與學生成為朋友，以朋友的身份去引導學生進行語文學習。

所謂改變傳統的教學模式，就是教師要在課堂上給予學生足夠的空間，讓學生能有去進行自主學習、討論、總結的時間，要多關注學生的學習情況，給學生講解不懂的問題，要讓學生敢于走上講臺，可以以個人演講的方式增強學生的自信心，教師可以對學生在講臺上的表現進行點評，讓學生明白自己的不足之處。

四、新課程體系下，小學語文教師應注重合作

新課程要求中加大了對小學生合作探究能力的培養，其實這也是對于教師的要求，新課程所提倡的教學策略，如果只靠一名教師根本無法完成，這就需要教師之間加強緊密合作。作為小學語文教師，不能再將語文學科作為一個整體，要多了解其他學科，要學會與其他教師進行溝通、交流，要能共同合作，加強對學生的培養，分析教學工作中的不足之處，要將多學科知識進行相互融合、相互滲透，要實現思維方式上的結合，要對教學方式不斷創新，要敢于探究，加強合作。

五、新課程體系下，小學語文教師要做到與時俱進

當前我國依然將九年義務教育作為重點，作為小學語文教師，首先要與時俱進，要培養學生的語文素養，要將九年義務教育的語文內容作為重點，要積極開展教學活動，給予學生足夠的空間，轉變傳統教學理念，教師要進行繼續教育，學習先進的教學策略，結合學校的實際情況，培養學生的多方面的綜合素質，提高學生對人生的正確認識，增強學生的審美能力，不再以單一的學習成績去評估學生，要讓學生放下心理壓力，注重對學生理解能力的鍛煉，要豐富學生的文化視野，要讓學生德、智、體、美、勞和諧發展。

六、結語

作為一名小學語文教師，首先要能夠從我做起，用自己的言行舉止去熏陶和感染學生，要學習先進的教學理念，不斷充實自己，改變教學方式，積極開展創造性的學生探究活動，要鼓勵學生進行質疑，發現問題，從而指導學生解決問題，要制定語文教學目標，探索新時期的教學管理模式。

參考文獻

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（編輯：龍賢東）endprint