小學英語教學中跨文化意識的培養

田秀梅

摘 要：素質教育以來，英語已經成為小學課程的重要組成部分，學習英語不僅能夠提升國民知識水平，更能通過學習英語進行國外文化的學習。學生通過英語學習加深對國外文化的了解，提升認知范圍，有利于發展素質教育，培養學生的綜合能力。

關鍵詞：小學英語；跨文化意識；不足

一、跨文化意識

學習英語不能只停留在表面，小學英語教育要與實際生活聯系起來。課堂上培養學生對英語學習的樂趣，課堂之外可以用活動的形式帶領學生切身體驗國內外的文化差異，在實踐中讓學生自主學習，加深對文化差異的理解。

二、跨文化意識與小學英語教學

1.多方位學習國外文化，培養跨文化意識

每個國家的語言方式都與國家的文化相關聯，語言承載著國家文化的內涵。在小學英語教學中，除了要教授英語方面的理論知識，還要根據國家文化對英語運用方式進行多方位的講解。根據不同的場合，語言的運用也會多種多樣。在實際教學中對場景中英語的運用卻很少有解釋。

2.運用文化差異提升學生的學習興趣

現在英語教育不再停留在對英語的簡單運用上，更多的是加強學生對國外文化的了解，增加國外知識儲備，了解國內外的知識差異。在學習英語文章的過程中，教師可以通過課程內容加入西方文化的講解。可以通過中西餐飲中的差別進行食物的認知等等。在學習課程的同時加強了學生對于國內外文化差異的理解，增加國外文化的認知，有利于學生在未來的發展中具備多方面的文化特質。

三、跨文化意識培養中的不足

1.教育模式固定化

由于教育模式過于刻板，學生只會對課本熟讀背誦，對于英文的多種運用方式卻不能熟練運用。時至今日，一旦有人在英語交流過程中提到“How are you？”學生的第一反應都是課本上背熟了的“Fine， thank you. And you？”這種教育模式下的學生只會死板地運用課本的原文進行交流，而忘記了自己思考，缺少對英文的獨立運用。

2.文化差異的認知

由于國家文化差異，語言上的運用會有很多禁忌。在國內熟人相互探討個人隱私問題并不會被避諱，但在國外這些是禁忌。在國內談論天氣會讓人覺得很無聊，但在國外這是一個很合適的話題。這就要求學生在學習課本知識的同時對國外文化要有了解。

因此，文化意識的理解在英語教學中非常重要，在學習英文理論知識的同時，要了解國外的文化和語言的不同語境和語義。隨著英語教學的不斷改革，相信英語教育定會獲得突飛猛進的發展。

編輯 楊兆東