淺談新課程下的數學課堂教學

馬占明

新課程標準已經正式實施了，隨著它的實施，我們的教師和學生都抱有很大的熱情積極參與進來，并且對它傾注了很大的心血。我們處在一個積極發展中的社會，我們已經與世界接軌，在與世界接軌中我們看到了發達社會的科技水平和教育水平，在與他們的比較中，我們確實看到了自己的不足，所以我們要改變、要改進，在我們的一切教學方案改變中，我們的最終目的都是一致的，就是想以我們的一切變化努力來使我們的未來可以變得更加和諧。那么，作為一名數學教師，下面就來談談在新課程的改變下我們的數學課堂發生了怎樣的變化。

一、師生關系的變化

在我所看到的變化中，最大的是師生關系的變化。以前我們的教學課堂是死板的，我們不會花費很大的心思和時間來與學生交流，更別提課下與學生成為朋友，但是現在這些我們曾經不可能的事情變成了事實，而且這些變化讓我們和學生都會很開心和知足。在師生關系發生變化之后，學生不會再對教師有很大的心理壓力，不會再覺得教師是嚴肅的、神圣的、不可侵犯的了，當然這些并不是貶義詞，但是隨著社會的發展潮流變化無疑它是正確的，對我們有好處的。當教師和學生形成了一種很友好的關系，那么在課上學生會變得積極活躍，與教師交流的機會就會大大增多，那么，好多數學問題等也就可以在課堂上教師與學生一塊解決。那么，這種關系除了在課堂上帶來好的變化之外，還對我們的生活方面有好處。如，以前學生自身有什么事，從來教師都不會知道，就是知道也會少之又少，但現在就不會，學生會把教師當作朋友，當作一個特殊意義上的可以值得信賴的家長，在與教師分享的過程中，教師就會更加了解自己的學生，從而可以用不同的教學方法來適應自己的學生。

二、課堂環節的變化

新課程無疑使我們的數學課堂環節也發生了變化。它讓我們的課堂環節不再單調、沉悶，現在我們的課堂上經常會聽到教師和學生一塊游戲、一塊爭論問題的聲音，而且每節課跟每一節課的教學方法也不再是一樣的，每一次的變化都會吸引學生的注意力。當然，這些變化也并非有百利而無一害，活躍的課堂氣氛容易使學生不能完全控制自己的情緒，往往他們情緒散開以后，不能很好地收回，所以這也會導致很多學生前半節課學習，而后半節課沉浸在自己的世界中無法自拔。因此，這就要求教師多做準備，可以引導學生課上能夠收放自如。

相信在新課程下，我們積極學習，多交流，吸取長處，摒棄短處，我們的數學課堂將會變得越來越好。

編輯 韓 曉