小學班主任管理的問題和策略

李學平

摘 要：班主任在小學教學中扮演著重要的角色，其策略直接決定著班集體和學生的發展，其有效決策影響著學生和班集體的進步。但是近年來在小學教學管理中存在很多問題，嚴重制約著班主任對班集體和學生的管理，班主任要切實想出有效解決策略，著重從班主任的威望建立、發揮學生干部的作用、嚴抓班集體紀律等方面來解決班主任管理中存在的問題。

關鍵詞：小學；班主任管理；班集體紀律

一、小學班主任管理中存在的問題

1.班集體紀律渙散，管理不到位

沒有鐵的紀律，就沒有紀律嚴明的班集體。在小學管理教學中，由于教育主體都是兒童，他們的愛玩天性致使班集體處于混亂的狀態，同時班主任管理不夠嚴格也是很重要的原因之一，班主任的管理不到位，使班集體紀律渙散。

2.班主任忽略了班干部的作用

班集體的管理不僅要班主任親力親為，不需要班主任時刻監督班集體的紀律和學風，這需要班干部幫助協調班主任搞好班級管理和規劃。但是班主任在管理中忽略了班干部在集體中的作用，使班集體管理未能發揮最有效、最大化的作用。

3.班主任威望不夠，導致班集管理問題層出

班主任在學生的心中威望不夠，學生對于班主任的管理也是愛理不理，這就導致班主任管理班集體中的問題層出不窮。

二、解決班集體管理的有效策略

1.制定嚴格的班級紀律

嚴格的紀律是班主任有效管理班集體的重要手段和方法，嚴格的紀律會使班主任將班集體管理得井井有條，順序井然。

班主任在管理班集體的時候，要為學生制定嚴格的班集體規章制度，按照國家教育標準，制定中小學生日常行為規范準則，要使每個學生嚴格執行和遵守。例如，小學生不得遲到早退，有事要由家長出面請假聯系，在征得班主任的允許下，學生才可以離開課堂，離開學校。學生不能出現遲到早退現象，對于學生的不良現象，教師要進行嚴格處理，不能由他們放任自流。發現學生有違反紀律的現象，班主任要及時制止和對其教育，情節嚴重的，班主任要做出相應的懲罰，以此來捍衛集體的紀律和風氣。

2.班主任要充分發揮班干部的作用

既然班干部是班主任的左膀右臂，那么，班主任在管理班集體的過程中，也要充分發揮班干部在班集體中的作用，使他們在班集體中能夠得到有效發揮。

對于班集體中的一些小事，班主任可交與班干部代理自己執行，班主任對所有的事物沒必要一一過問，相信班干部能很好地處理好班集體中的一些事情。班干部可以幫助班主任管理班集體的日常生活事物，協調處理班集體紀律問題，監督其他學生在課堂上的表現，并督促其改正。

3.班主任要努力提高自身威望

人無信，而不立。作為班集體的領導者和管理者，班主任要在學生面前樹立自己的威望，有自己的形象代言，這樣才能更加有利于班主任在集體中管理學生和班務。

對于班主任威望的建立，主要從自身的知識儲備和修養來獲得。班主任知識的獲得可以通過自身不斷的學習，閱讀更多的相關專業知識，開闊知識視野。班主任在給學生上課和管理的過程中，學生會被班主任淵博的知識所征服震懾，會對教師從心里有敬佩之情，在班主任管理中也會由衷地服從班主任管理。而班主任的修養獲得主要是班主任對自己的言行舉止進行規范化，對學生要有一個良好的模范表率作用。班主任在管理和教學過程中，言行舉止要文明得體，符合教師的身份，不能在管理過程中出現不文明的言行舉止，班主任通過對自身修養的提高，會使自己更具有人格魅力，能更好地管理學生，管理班集體。

雖然在小學班集體管理中班主任面臨著很多問題，但是在教師的共同努力下，班主任在管理教學中取得了很大成效，教學管理有了明顯改進提高。在以后班集體的管理工作中，我相信班主任會做得更好。

參考文獻：

王桃英.試論小學班主任與學生和諧關系的構建[J].中國電力教，2009（1）.