守望春天 靜待花開

曲波

黑河市實(shí)驗(yàn)小學(xué)是有著深厚文化底蘊(yùn)的百年名校，在開拓中進(jìn)取，在創(chuàng)新中發(fā)展，創(chuàng)辦特色學(xué)校、特色品牌名校成為實(shí)驗(yàn)教育集團(tuán)全體教育同仁的共同理想和目標(biāo)。實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)利用自身資源優(yōu)勢(shì)進(jìn)行校本課程開發(fā)，教師們幾年來執(zhí)著地守望春天，耕耘桃李，靜待花開，有效地促進(jìn)了生本課堂教育并為之錦上添花，成效喜人，為當(dāng)前課堂教學(xué)改革打開了另一扇大門。

一、關(guān)于校本課程開發(fā)的解讀

1、實(shí)現(xiàn)辦學(xué)特色化

我們認(rèn)為，校本課程是以學(xué)校為基地進(jìn)行課程建設(shè)，依據(jù)學(xué)校自身的性質(zhì)、特點(diǎn)、條件以及可以利用和開發(fā)的資源，形成具有個(gè)性特色的課程結(jié)構(gòu)，在教學(xué)中加以實(shí)施，成為學(xué)校辦學(xué)特色的基礎(chǔ)和保障。

2、實(shí)現(xiàn)師生共同成長

我校校本課程建設(shè)，既兼顧教師的個(gè)性特點(diǎn)與專長，發(fā)揮教師在校本課程建設(shè)中的主體作用，在課程開發(fā)與實(shí)施的實(shí)踐中，增強(qiáng)教師的校本課程意識(shí)，引領(lǐng)教師專業(yè)成長，又促進(jìn)注重學(xué)生綜合能力的提高。既融入了學(xué)校教育實(shí)踐的正常活動(dòng)和教學(xué)工作，又有效的促進(jìn)課堂教學(xué)和學(xué)生多項(xiàng)能力的提高。

二、校本課程開發(fā)的策略方法及初步成效

1、“親近母語”誦讀

閱讀是語文學(xué)習(xí)的核心環(huán)節(jié)，也是精神成長、文化傳播的重要手段。在小學(xué)階段尊重學(xué)生的閱讀趣味，引導(dǎo)他們讀好書、好讀書，引領(lǐng)他們親近母語，感受母語的無窮魅力，讓學(xué)生終生受益。參加課程開發(fā)的教師團(tuán)隊(duì)為全校的孩子選擇了《日有所誦》這本書作為親近母語的誦讀教材，六年一貫，日不間斷，緩坡上行，讓孩子的語文綜合素養(yǎng)得到全面提高;制定切實(shí)可行的讀書計(jì)劃。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、興趣愛好，制定專項(xiàng)訓(xùn)練。

“親近母語”誦讀活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生在大量的閱讀實(shí)踐中學(xué)會(huì)閱讀方法，形成閱讀能力，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。在潛移默化中滋潤學(xué)生的心靈、培養(yǎng)學(xué)生的志趣，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)與道德修養(yǎng)，將中華民族的燦爛文化根植于孩子們幼小的心田。

2、“國學(xué)”教育進(jìn)課堂

國學(xué)經(jīng)典是中華傳統(tǒng)文化的精華，內(nèi)容博大精深，蘊(yùn)涵豐富的人文精神。在小學(xué)生中開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，有利于弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化、陶冶性情品德、提高語文素養(yǎng)、發(fā)掘記憶潛能、推進(jìn)素質(zhì)教育。

我校自2014年9月將國學(xué)引入課堂。教師大膽、合理地安排教學(xué)內(nèi)容，在全校六個(gè)年級(jí)開展經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)，自編《誦讀經(jīng)典詩文 潤澤智慧人生》讀本。本套讀本共分六冊(cè)，每個(gè)年級(jí)一冊(cè)，每?jī)?cè)均設(shè)六個(gè)板塊：古典詩詞、中華古文、現(xiàn)代詩文、校園文化采擷、推薦選誦篇目、課外背誦積累，最大限度地激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩文的熱情。學(xué)生在經(jīng)典名家名作、歷史典籍等一系列閱讀中感受著中華五千年歷史文化的熏陶，感受母語的厚重和韻味。學(xué)生在與文本的對(duì)話中，加強(qiáng)語言的積累，提高語文素養(yǎng)，得到精神和文化的雙重提升。

3、書法教育進(jìn)課堂

書法藝術(shù)是我國歷史文化的結(jié)晶，我國傳統(tǒng)文化的瑰寶，它有著深厚的文化內(nèi)涵，體現(xiàn)著自強(qiáng)不息的偉大民族精神。我校以學(xué)生寫好字為切入點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生書寫能力，提高他們的文化素養(yǎng)、審美情趣， 2014年，我校在“為師生發(fā)展服務(wù)，為精彩人生奠基”的辦學(xué)理念指導(dǎo)下，將書法教育引進(jìn)課堂，在三、四、五年級(jí)開設(shè)硬筆書法課。引領(lǐng)廣大師生更加廣泛深入地感受漢語言、書法藝術(shù)和中華經(jīng)典的魅力。

4、“男足女舞”靚麗校園

“男足女舞”是我校校本課程開發(fā)的另一特色亮點(diǎn)。“男足”是指男生的足球課，“女舞”是指女生的形體課。“男足女舞”課程的開發(fā)，受到學(xué)生和家長的歡迎。

多年來，我校將校園足球納入學(xué)校長期發(fā)展規(guī)劃，而且在每學(xué)期制定學(xué)校工作計(jì)劃時(shí)，始終將足球運(yùn)動(dòng)納入學(xué)校工作的重要議事日程。足球課程資源的開發(fā)，營造了和諧健康的校園足球文化，為學(xué)生提高足球競(jìng)技水平和運(yùn)動(dòng)能力創(chuàng)造更加廣闊的發(fā)展空間。當(dāng)男生們奔跑在足球場(chǎng)上，盡情的揮灑快樂和汗水時(shí)，女生們則在體育室里開始了塑造美、追求美的形體課。我校的形體課引用舞蹈中基本功訓(xùn)練的基本手段，結(jié)合音樂針對(duì)人的基本姿態(tài)進(jìn)行身體活動(dòng)練習(xí)，提高人體運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的靈活性，控制力和表現(xiàn)力，培養(yǎng)高雅氣質(zhì)，充分體現(xiàn)學(xué)生蓬勃向上的生命活力。

三、校本課程開發(fā)的反思

我校校本課程開發(fā)尚在實(shí)踐階段，在取得明顯的教育效果的同時(shí)，也有很多問題有待我們完善和思索。

1、特色是校本課程建設(shè)的生命力。我們作為課程開發(fā)者要敢于創(chuàng)新，勇于實(shí)踐，避免千篇一律。要結(jié)合學(xué)校自身特點(diǎn)，結(jié)合地方特色，形成教學(xué)特色。只有這樣，校本課程開發(fā)才能具有旺盛的生命力，才能成為一個(gè)學(xué)校的特色和基礎(chǔ)。

2、校本課程建設(shè)需要長期堅(jiān)持。校本課程建設(shè)不可能一蹴而就，而是一個(gè)長期的工作。我們要充分調(diào)動(dòng)實(shí)驗(yàn)教師的積極性，積極實(shí)踐，因?yàn)閷?shí)踐是校本課程形成的沃土。這就要求課程開發(fā)者在實(shí)踐的基礎(chǔ)上，不斷反饋，不斷總結(jié)，不斷修正，不斷完善我校課程開發(fā)工作 。

經(jīng)過幾年來的初步實(shí)踐探索，我校的校本課程開發(fā)實(shí)驗(yàn)已吐露花蕾，一所學(xué)校教學(xué)成績(jī)的取得凝聚著學(xué)校全體教師的心血和智慧，也離不開全體教師的無私奉獻(xiàn)和巨大的付出。我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)校本課程開發(fā)理念已走進(jìn)教師、學(xué)生心田，在校園的課堂上綻放美麗的花兒！ 守望春天，靜待花開。我們將攜手奮進(jìn)，循著課程改革的理念的春風(fēng)，走出屬于我們自己的校本開發(fā)特色之路。

（責(zé)任編輯 陳始雨）