幼兒早期閱讀中利用家長資源的策略

王菲

摘 要：幼兒時期是閱讀能力發展的黃金時期，在這一時期對幼兒進行早期閱讀的教育對幼兒以后的學習生活有至關重要的作用。在對幼兒進行早期教育的時候我們不能單方面的認為這就是幼兒園老師的責任，跟我們家長沒有關系。這種觀念是非常錯誤的，家長資源在幼兒早期閱讀培養中有著不可估量的作用。作為幼兒園老師，我們除了要對幼兒進行早期閱讀教育之外，還要加強對家長的指導，幫助家長更好的發揮家長資源的作用，促進幼兒早期閱讀能力的發展。

關鍵詞：早期閱讀;家長資源;幼兒

《3-6歲兒童學習與發展指南》中明確提出：“要為幼兒提供良好的閱讀環境和條件，激發幼兒的閱讀興趣，培養閱讀習慣，引導幼兒體會標識、文字符號的用途，具有初步的閱讀理解能力。”良好的閱讀能力是人們從事各項工作的前提條件，只有會閱讀的人才能更好地學習，更快的提升自己。在幼兒早期閱讀中，家長資源的作用和幼兒園教育的作用是一樣的，甚至在某些方面家長資源的作用遠遠大于幼兒園教育的作用。因此在培養幼兒早期閱讀能力的過程中我們一定要充分利用可以利用的家長資源，充分發揮家長的作用，促進幼兒早期閱讀能力的發展。

一、重視家庭教育環境，樹立正確的家庭教育觀念

家長首先一定要明白幼兒的早期閱讀教育指的是什么，只有知道了什么是幼兒早期閱讀能力，才能采用正確的方法對幼兒進行早期閱讀教育。這里說的早期閱讀主要是指能認真看書，理解畫面內容并能表達出來，知道基本的文字符號所代表的意思。在家庭中，有一個無處不在的、無聲的教師，他可以協助我們家長共同完成家庭教育，那就是家庭環境，我們可以創設相應的家庭的環境，讓孩子的閱讀能力在潛移默化的影響下得到發展。

北京教育科學研究院早期教育研究所副研究員徐明認為，早期閱讀最關鍵的因素就是營造一個孩子和家長非常好、非常溫馨的氣氛，家長把孩子摟在懷里，跟他一起看書，給他講書，讓他在這個活動當中學到知識、能力，樹立自信心，這個是最重要的。

許多研究表明：父母越早開始、越經常和孩子一起讀書，孩子對文字的理解能力、寫作能力、解決問題的能力就越強，知識面就越廣。家庭環境及父母閱讀習慣對孩子閱讀能力的培養有很大的影響。家長應經常和孩子一起分享讀書的快樂，定時定內容的去指導幼兒閱讀圖書，鼓勵幼兒在聽書的過程中跟讀。另外 ，家長在家里也應為孩子創設一個自由讀書的空間，讓孩子隨手可以拿到自己喜愛的書。

孩子們雖然很小，但是他們對周圍的事物充滿了好奇，喜歡接受并探索新鮮的事物，同時隨著他們的逐漸長大，這方面的心理需要就更為突出，作為家長應該抓住孩子的好奇心理，及時的關注他們的興趣，迎合和滿足他們這方面的需求，為他們創設一個適合他們學習、生活的良好的家庭環境。我們的家庭如果條件允許的話，可以為他們開辟一個孩子的小天地，為他們提供一些書籍，各種學習的用具，各種操作的工具等。鼓勵他們在自己的小天地里進行他們的探索和操作，讓他們在動手操作的過程中發展早期閱讀的能力。

二、抓住教育契機，隨時對幼兒進行教育

幼兒園的教育作用貫穿于幼兒的一日生活，又通過幼兒一日生活體現出來。我們提倡幼兒在一個輕松、愉悅的氛圍中主動去學習，盡量讓幼兒園教育與家庭接軌，盡量的把幼兒園教育向生活化、家庭化靠攏，而作為孩子生活大部分時間的家庭來說，孩子們的生活中更是無處不存在著教育的契機。

生活本身就是一本最好的教科書，如果家長能讓孩子不僅僅局限于家庭中閱讀，還能引導孩子走進自然，走進社會，走向生活，讓早期閱讀從閱讀圖書走向閱讀社會、閱讀生活，不斷拓寬孩子早期閱讀的渠道，讓孩子在生活中學會觀察、思考、學習，大膽發表自己的所見所聞，展示自己個性化的見解，將對孩子一生社會性發展產生巨大的影響。我們逛街時會看見商家為了吸引眼球打出的各種廣告，有圖有文字，我們就可以試著讓幼兒自己閱讀，老師寫給幼兒的評語我們就可以讀幼兒聽。隨著幼兒能力的發展，可以慢慢嘗試讓幼兒給你講故事，遇到不會的再教幼兒。只要你有這個教育無處不在的大教育意識，只要孩子在你的身邊，你就有機會對孩子實施教育，發展他的閱讀能力。

三、積極開發利用家長資源，建立班級圖書資源庫

現在的家長都很重視孩子的早期教育和閱讀能力的培養，經常會給幼兒購買一些適合幼兒閱讀的書籍，但是在生活中，我們經常會看到這些現象，即家長為孩子準備的許多圖書，孩子往往是翻了翻圖書就把這些圖書閑置在書架上，從此以后很少主動去翻閱它，圖書的價值沒有真正體現出來。因此我們每個班級都創設了圖書角，讓幼兒把家里自己喜歡的書籍帶到幼兒園與大家分享，這樣既利用了家庭圖書資源，又能促進幼兒合作、分享等能力的提高，最大限度發揮書籍的教育作用，提高幼兒的早期閱讀能力。

幼兒早期閱讀能力的發展是一個長期而緩慢的過程，這一過程中既需要幼兒園轉變觀念，指導幼兒正確閱讀，也離不開家長的支持與配合。幼兒一半時間在幼兒園，一半時間在家里，家庭對幼兒來說是最親切的地方，幼兒在這里更愿意和家人去交流，因此我們一定要重視家長資源所能發揮的教育作用，促進幼兒早期閱讀能力的發展。

參考文獻：

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