李偉
班主任,往往是學生心目中最親近的老師,也是對學生影響最大的老師。具有高尚情操、淵博學識和人格魅力的班主任,往往會對學生的成長產生深遠影響。
我校歷來重視班主任工作,要求班主任牢固樹立“先有父母心,再做教書人”的教育理念,對學生多一份愛、多一份寬容、多一份尊重。從去年開始,我們創設了一年一度的“班主任節”,開展 “十佳班主任” “十佳德育標兵”等評選活動,為全校老師樹立身邊的師德模范,大力營造關愛學生的校園氛圍。
在首屆“十佳班主任”評選活動中,我校的一批優秀班主任脫穎而出,他們無私奉獻、關愛學生的事跡感動了全校師生。
楊連峰老師是一位學識淵博、愛崗敬業的班主任。一天夜晚放學回家的路上,他不小心摔傷,導致左腿骨裂。到醫院后,醫生建議他住院治療。但想到臨近高考,正是學生最需要自己的時候,他毅然打著石膏繃帶直接住進了學生寢室,一日三餐讓家屬從學校食堂端來。楊老師躺在床上批閱試卷,指導學生學習,關心他們的日常生活。楊老師的舉動感動了全班學生,極大地煥發了學生的學習熱情。2014年,楊老師所帶班級在高考中取得優異成績,學生和家長都非常感謝楊老師。
年輕班主任朱雪峰老師,工作認真細致,時刻把學生裝在心中。他的班里有一個單親學生,家庭經濟拮據,又缺乏親人關愛,導致孩子自我封閉,心情抑郁,成績下滑。為了幫助他完成學業,善良的朱老師自己拿出錢來資助他。為了幫助他從自我封閉的狀態中走出來,在他的生日之際,朱老師在班里為他舉辦了一次別開生面的生日晚會,請同學們為他送上熱情的祝福。生日晚會上熱烈的場面讓這名學生體驗到班集體的溫暖,感受到老師和同學的關心,使他向大家敞開了心扉。這次生日晚會不只是給這名同學送去了溫暖和快樂,也進一步凝聚了班級人心,使全班同學相處得更加和諧,班級更像一個大家庭。
張豐收老師,關愛學生,善于把握學生的思想動態,做耐心細致的心理疏導工作。一次,他在巡查學生寢室時,發現一名學生情緒低落、舉止異樣。張老師感覺他可能遇到了什么問題,便溫和地詢問這名學生。這名學生開始不愿說,后來,在張老師的耐心詢問下,他終于敞開心扉:原來,由于最近成績下滑,家庭壓力過大,他萌發了輕生念頭,還寫好了遺書……張老師陪著這名學生談心,勸慰他,鼓勵他,終于驅除了他心頭的陰霾,使他重拾信心投入學習之中。后來,這名學生考入一所軍校……
這幾位班主任只是我校班主任團隊中的優秀代表,學校還有眾多像他們這樣的優秀班主任。他們作為班級教育的領導者、組織者,心系學生,服務學生,樂于奉獻,不斷成長,以自身的人格魅力感召學生,引領著學生素質的全面提升和班集體的持續進步。他們以自己的行動贏得了同學們的信賴與尊重。
今年,在學校舉辦第二屆班主任節時,一些學生代表找到分管德育工作的張立民副校長說:“班主任節是班主任的節日,也是班級的節日。這個節不能只讓學校為老師們慶祝,我們也要用自己的方式表達對老師的感情。”聽了學生們發自內心的要求,張校長欣然同意修改活動方案,給學生機會,讓他們用自己的方式表達對班主任的感激之情。
正是由于班主任老師對學生無私的愛、對學生的辛勤付出,才有了學生對老師的愛,對老師的感恩之情。和諧的師生關系,讓節奏緊張的高中生活變得富有人情味兒,給師生雙方都留下了一段美好的人生記憶。
(責 編 曉 月)