打造四環(huán)節(jié)高效課堂

杜均珩

一、什么是四環(huán)節(jié)課堂教學(xué)模式

新課程改革，必須堅(jiān)持以人為本，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，構(gòu)建適應(yīng)課程改革理念的課堂教學(xué)模式，著力打造高效課堂，切實(shí)提高課堂效率，讓學(xué)習(xí)任務(wù)在課堂上完成，使減負(fù)真正落到實(shí)處，讓學(xué)生有更多的時(shí)間去思考、去實(shí)踐、去創(chuàng)造，從而達(dá)到素質(zhì)教育的目的。近年來(lái)，我校站在課堂改革的前沿，通過(guò)大量實(shí)踐，探索出了能夠提高課堂效率的教學(xué)模式——四環(huán)節(jié)課堂教學(xué)模式。這四個(gè)環(huán)節(jié)是：

自主探究：讓學(xué)生自學(xué)教材，疑點(diǎn)、難點(diǎn)先讓學(xué)生自己去思考、去探究，知識(shí)點(diǎn)讓學(xué)生自己去歸納總結(jié)。通過(guò)預(yù)習(xí)探究，學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，大大提高了課堂效率。

交流反饋：對(duì)在自學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和獲得的感悟，在課堂上進(jìn)行高效的師生交流和生生交流，達(dá)到反饋答疑的目的。

點(diǎn)撥提升：教師針對(duì)課堂教學(xué)的各項(xiàng)目標(biāo)，包括知識(shí)目標(biāo)和能力目標(biāo)以及學(xué)生存在的問(wèn)題，巧設(shè)情境，拓展延伸，點(diǎn)撥啟發(fā)，使學(xué)生的能力全方位得到提升。

運(yùn)用創(chuàng)造：在掌握所學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，教師巧設(shè)問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去分析、去思考、去創(chuàng)造，以此培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

二、積極推行限時(shí)高效課堂

高效課堂，顧名思義是指教育教學(xué)效率或效果能夠達(dá)成相當(dāng)高的目標(biāo)的課堂。具體而言，是指在有效課堂的基礎(chǔ)上，完成教學(xué)任務(wù)和達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的效率較高、效果較好并且社會(huì)影響力較大、社會(huì)效益較顯著的課堂。通俗地講，打造高效課堂就是要提高課堂效率，著力減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，優(yōu)化課堂教學(xué)效果，學(xué)習(xí)任務(wù)應(yīng)在課堂上完成，將學(xué)生從過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)下解放出來(lái)。

在四環(huán)節(jié)教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，我們學(xué)校在高效課堂方面進(jìn)行了大膽探索，推行了構(gòu)建“限時(shí)高效課堂”教學(xué)改革。“限時(shí)”是指教師用25分鐘講完新授課內(nèi)容，留下20分鐘時(shí)間，讓學(xué)生當(dāng)堂消化吸收、運(yùn)用創(chuàng)造。“高效”是指課堂上突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)運(yùn)用，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，大幅提高課堂效率，盡可能減少家庭作業(yè)，把課余時(shí)間還給學(xué)生，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)善思。限時(shí)是手段，高效是目的。

在課堂上，完成四個(gè)環(huán)節(jié)用時(shí)25分鐘，剩余20分鐘時(shí)間學(xué)生可以去做課堂作業(yè)和基礎(chǔ)練習(xí)，這樣就能把學(xué)生從繁重的作業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來(lái)，讓孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。四環(huán)節(jié)課堂教學(xué)模式充分體現(xiàn)了主動(dòng)認(rèn)知、合作交流、相互啟發(fā)、教師引導(dǎo)、學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一的教學(xué)理念。四個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣、環(huán)環(huán)相依、環(huán)環(huán)滲透、環(huán)環(huán)提升，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。

三、形成特色，成果初顯

科學(xué)的模式，高效的課堂，都需要通過(guò)實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)。如今走進(jìn)我校課堂，大家可以發(fā)現(xiàn)，第一大特色是教師最多用25分鐘講完授課內(nèi)容，剩余20分鐘是學(xué)生當(dāng)堂消化、吸收、運(yùn)用、創(chuàng)造的時(shí)間，課業(yè)負(fù)擔(dān)明顯減輕。第二大特色是課堂教學(xué)全面貫徹“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)、引人入勝、扣人心弦、人人參與、時(shí)時(shí)參與”方針，教學(xué)質(zhì)量大幅提升。第三大特色是課堂教學(xué)注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，把提升學(xué)生綜合素質(zhì)作為課堂教學(xué)的立足點(diǎn)和落腳點(diǎn)，通過(guò)教師綜合素質(zhì)的提升帶動(dòng)學(xué)生綜合能力的提升。輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量、重素質(zhì)的限時(shí)高效課堂探索已取得了初步的成效。上學(xué)期期末調(diào)研考試，我校七年級(jí)總平均分及綜合A比率均居市直初中第一，前100名我校占23人，前10名我校占3人。這些成績(jī)的取得，主要得益于四環(huán)節(jié)教學(xué)模式的構(gòu)建和限時(shí)高效課堂的推行。

實(shí)踐證明，四環(huán)節(jié)教學(xué)模式和限時(shí)高效課堂不僅能夠大大提高課堂效率，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，還能夠促使學(xué)生主動(dòng)發(fā)展、全面發(fā)展，從而達(dá)到實(shí)施素質(zhì)教育的目標(biāo)。

（責(zé) 編 阿 寧）