化學(xué)課外小實驗的評價原則與策略

程要智

學(xué)生做完課外小實驗之后，或者當(dāng)實驗活動進(jìn)行到一定階段時，輔導(dǎo)教師及教研組要對學(xué)生開展實驗的情況及時做出客觀總結(jié)與評價，以起到發(fā)現(xiàn)問題、修正完善和鞭策激勵的作用。因此，作為一名化學(xué)教師，了解并掌握學(xué)生化學(xué)課外小實驗評價的原則及策略是十分必要的。

一、化學(xué)課外小實驗的評價原則

真實性原則。化學(xué)課外小實驗，必須是學(xué)生親自參與、自己動手或者是小組合作完成，這就要求實驗的設(shè)計要真實，實驗的過程與步驟要真實，實驗現(xiàn)象的記錄要真實，實驗的結(jié)果要真實，實驗報告要真實。決不能抄襲照搬他人的作品，不能憑空臆造實驗現(xiàn)象和實驗結(jié)果，也不能以理論去剪裁事實。化學(xué)小實驗要實事求是，追求實驗的真實性。

創(chuàng)新性原則。創(chuàng)新是課外小實驗的靈魂，化學(xué)課外小實驗貴在創(chuàng)新，沒有創(chuàng)新的課外小實驗是沒有吸引力和生命力的。在學(xué)生設(shè)計的化學(xué)課外小實驗中，對教材中實驗裝置的改進(jìn)是創(chuàng)新，巧妙的設(shè)計思路是創(chuàng)新，尋找到恰當(dāng)?shù)奶娲肥莿?chuàng)新，驗證課本中的概念、原理是創(chuàng)新，將學(xué)到的化學(xué)知識應(yīng)用于生活實踐是創(chuàng)新，自己獨立設(shè)計化學(xué)實驗更是創(chuàng)新。所以，評價一個課外小實驗的關(guān)鍵，就在于有沒有創(chuàng)新。

趣味性原則。化學(xué)課外小實驗有一個重要的特點，那就是將趣味性與化學(xué)知識、化學(xué)技能及生活實際有機結(jié)合。學(xué)生在動手實驗的過程中，不僅學(xué)習(xí)了知識與技能，更重要的是從巧妙的實驗設(shè)計、奇妙的實驗現(xiàn)象中享受到了探索的樂趣，體驗到了學(xué)習(xí)的快樂，被激發(fā)出了強烈的創(chuàng)新欲望和靈感，并逐漸變得敢于質(zhì)疑、勤于思考、積極動手、大膽創(chuàng)新。因此，一個有趣的化學(xué)小實驗，往往會成為學(xué)生堅持不懈地開展課外實驗的催化劑。

客觀性原則。在評價學(xué)生設(shè)計的課外小實驗時，教師還要遵循客觀性原則，即要對實驗的各個方面、各個環(huán)節(jié)做出實事求是的客觀評價。不足的方面、錯誤的地方均應(yīng)指出，并說明理由，提出改進(jìn)意見，不能有意回避。而對于好的實驗設(shè)計，如設(shè)計新穎、構(gòu)思巧妙、操作簡便、現(xiàn)象明顯、誤差分析到位、實驗反思深刻等優(yōu)點，教師都要給予充分的肯定。

激勵性原則。一個課外小實驗做完后，學(xué)生都會將自己的實驗作品、實驗成果視為“寶貝”，期待得到教師的肯定。這時，教師的一句贊揚、一個肯定都會使他們增添無窮的信心和極大的動力。所以，在進(jìn)行實驗評價時，教師在指出學(xué)生不足的同時，更多地要找出其優(yōu)點及時表揚，哪怕是一個不太成熟甚至是一個失敗的課外小實驗，老師也要對學(xué)生的積極態(tài)度給予肯定，千萬不能打擊學(xué)生的積極性。

二、化學(xué)課外小實驗的評價策略

教師在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外小實驗的過程中，需要讓學(xué)生明白各項原則的內(nèi)容及意義，并依據(jù)這些原則去設(shè)計、去動手做實驗，以保證化學(xué)課外小實驗順利、高效地進(jìn)行。

實驗活動小組成員之間也要根據(jù)小實驗的評價原則，對其他成員的設(shè)計方案、實驗過程、實驗效果、實驗報告等情況進(jìn)行評價，通過相互討論，汲取他人的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)自己的不足并加以改進(jìn)。然后，教師參考學(xué)生的互評結(jié)果和學(xué)生參與的積極性，評出優(yōu)秀個人、優(yōu)秀小組，并給予一定的獎勵，如一支筆、一個筆記本等。教師的評價要以激勵為主，表揚面要寬。另外，評價一定要及時，不可滯后。

學(xué)校要定期開展化學(xué)課外小實驗成果交流展示會，由實驗小組成員及輔導(dǎo)教師參與，展示講解本小組或個人的實驗作品。最后，由師生投票評選出優(yōu)秀實驗作品和優(yōu)秀實驗小組，學(xué)校頒發(fā)獲獎證書和紀(jì)念品，促使化學(xué)課外小實驗活動有效持續(xù)地開展下去。

總之，在化學(xué)課外小實驗的評價過程中，教師一定要把握好上述實驗評價的原則，選擇恰當(dāng)?shù)脑u價策略與方法，使評價的功能最優(yōu)化、作用最大化，使課外小實驗具有強大的生命力。