讓技術(shù)裝備在三級(jí)管理中發(fā)揮最大效益

景姝玉

【摘要】隨著《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的出臺(tái)與不斷完善，信息技術(shù)、通用技術(shù)、藝術(shù)、體育等所謂的“邊緣學(xué)科”，其地位不斷得到鞏固和加強(qiáng)。與之相應(yīng)的，人們對(duì)教育技術(shù)裝備無(wú)論是在質(zhì)還是在量上，都提出了更高的要求。中小學(xué)校配備教育技術(shù)裝備提供了統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，在縮小城鄉(xiāng)之間、地區(qū)之間和學(xué)校之間辦學(xué)條件差距方面進(jìn)行了有益探索，極大地促進(jìn)了教育公平和義務(wù)教育均衡發(fā)展。與此同時(shí)，它還指引學(xué)校不斷加大教育技術(shù)裝備投入，以更積極、更迫切的心態(tài)去夯實(shí)教育現(xiàn)代化建設(shè)的基礎(chǔ)工程。

【關(guān)鍵詞】技術(shù)裝備 三級(jí)管理 教育教學(xué)

【中圖分類(lèi)號(hào)】G48 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）08-0234-02

隨著《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的出臺(tái)與不斷完善，信息技術(shù)、通用技術(shù)、藝術(shù)、體育等所謂的“邊緣學(xué)科”，其地位不斷得到鞏固和加強(qiáng)。與之相應(yīng)的，人們對(duì)教育技術(shù)裝備無(wú)論是在質(zhì)還是在量上，都提出了更高的要求。我省為全省中小學(xué)校配備教育技術(shù)裝備提供了統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，在縮小城鄉(xiāng)之間、地區(qū)之間和學(xué)校之間辦學(xué)條件差距方面進(jìn)行了有益探索，極大地促進(jìn)了教育公平和義務(wù)教育均衡發(fā)展。與此同時(shí)，它還指引學(xué)校不斷加大教育技術(shù)裝備投入，以更積極、更迫切的心態(tài)去夯實(shí)教育現(xiàn)代化建設(shè)的基礎(chǔ)工程。

在素質(zhì)教育新形勢(shì)下，我市教育局高度重視并積極踐行，多措并舉為各中小學(xué)配備了必要的教育技術(shù)裝備。隨著學(xué)校教育技術(shù)和設(shè)備的增加，如何科學(xué)管理和有效利用問(wèn)題突出在我們面前。只有心靈的現(xiàn)代教育技術(shù)和設(shè)備，良好的教學(xué)設(shè)施和設(shè)備，延長(zhǎng)壽命，提高使用效率，可以充分發(fā)揮它的作用在學(xué)校教育教學(xué)中，為新課程改革和素質(zhì)教育促進(jìn)必要的條件。 為此，我市各校在現(xiàn)代教育技術(shù)裝備的管理實(shí)踐中，由校長(zhǎng)牽頭，實(shí)行“領(lǐng)導(dǎo)—專(zhuān)職管理員—兼職管理員”的三級(jí)梯隊(duì)式管理方式，取得了一定的成效。

一、領(lǐng)導(dǎo)掛帥，靠前督查

人類(lèi)教育發(fā)展的歷史表明，社會(huì)生產(chǎn)方式與人們生活方式的重大變化與變革，必將引發(fā)教育觀念與教育方式的重大變革。現(xiàn)代教育技術(shù)以其空前的實(shí)用性、高效性，影響并改變著當(dāng)今的教育教學(xué)。教育技術(shù)裝備作為現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用到教育教學(xué)中的基礎(chǔ)條件，其管理與應(yīng)用情況更成為學(xué)校不容忽視的問(wèn)題。 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥，熟悉相關(guān)業(yè)務(wù)，全面做好考前督導(dǎo)工作。隨著教育改革的不斷深入，“校校通”、“農(nóng)村遠(yuǎn)程教育”、“農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)條件的改造”、“鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校圖書(shū)中心建設(shè)”等工程的實(shí)施，教育技術(shù)裝備在學(xué)校教育方面發(fā)揮的作用越來(lái)越大。學(xué)校依據(jù)教學(xué)需要聯(lián)系教育部門(mén)為課堂教學(xué)提供更為精良配套的教育裝備和技術(shù)，不僅按照省規(guī)要求建立了各功能室，并對(duì)各功能室進(jìn)行了相應(yīng)的分配，要求各分管領(lǐng)導(dǎo)各司其職，準(zhǔn)確掌握教育技術(shù)裝備數(shù)量及使用情況。負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)定期的教育技術(shù)和設(shè)備維護(hù)、管理和使用的監(jiān)督檢查，對(duì)存在的問(wèn)題總結(jié)及時(shí)整改。同時(shí)，根據(jù)教學(xué)要求的教學(xué)必要的設(shè)備引進(jìn)或更新，確保學(xué)校教育技術(shù)和設(shè)備，可以滿(mǎn)足學(xué)校的需求。認(rèn)真管理實(shí)驗(yàn)、書(shū)籍、電子教學(xué)、技術(shù)設(shè)備等方面的信息技術(shù)建設(shè)的管理團(tuán)隊(duì)，是特別注意教育的關(guān)鍵技術(shù)和設(shè)備的工作。為此，學(xué)校不斷加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高服務(wù)質(zhì)量和管理水平。通過(guò)評(píng)估政策的調(diào)整，設(shè)備管理人員充分的關(guān)心和支持，不僅在學(xué)習(xí)上，晉升和先進(jìn)的選擇與其他教師同樣重要，而且還認(rèn)真解決他們的勞保待遇等問(wèn)題，以有效地激勵(lì)措施和人文關(guān)懷調(diào)動(dòng)了他們的工作各級(jí)性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。與此同時(shí)，學(xué)校還把它們放進(jìn)整個(gè)中小學(xué)教師培訓(xùn)項(xiàng)目的內(nèi)容，擠出錢(qián)有計(jì)劃，一步一步，多層次進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高他們的綜合職業(yè)素質(zhì)。

二、專(zhuān)人專(zhuān)管，盡職明責(zé)

教育技術(shù)裝備包括理化生實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)室、音、體、美、衛(wèi)生、技術(shù)、計(jì)算機(jī)等各大功能教室，以及相關(guān)的儀器、器材、圖書(shū)資源等設(shè)施設(shè)備。雖然其涉及的學(xué)科廣泛，物品繁雜，但它更是一個(gè)整體，是為學(xué)校教育提供廣闊的活動(dòng)場(chǎng)所、豐富的教學(xué)手段、充足的教學(xué)資源而服務(wù)的。它是學(xué)校推進(jìn)素質(zhì)教育、推動(dòng)教育改革和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，在提高學(xué)生綜合素質(zhì)、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)方面有著不可替代的作用。但教育技術(shù)裝備涉及學(xué)科廣，物品數(shù)量大、分類(lèi)細(xì)，其管理各需一名專(zhuān)職工作人員負(fù)責(zé)，唯有如此才能保證裝備的有效使用。

專(zhuān)職管理員負(fù)責(zé)所有教育技術(shù)裝備的統(tǒng)籌工作，包括對(duì)各類(lèi)裝備的定室、定櫥、定位、分類(lèi)存放等。同時(shí)，他們還改變定期根據(jù)實(shí)踐教學(xué)，提高了系統(tǒng)的各功能房間，安全管理系統(tǒng)，循環(huán)系統(tǒng)，使用各種儀器規(guī)章制度等措施，系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)由一個(gè)詳細(xì)的檢查記錄，以確保教育有序、合理利用技術(shù)和設(shè)備。與此同時(shí)，我們還制表的所有設(shè)備，建立和完善明細(xì)分類(lèi)帳，方便定期檢查設(shè)備清單。專(zhuān)業(yè)管理員與高度的責(zé)任感和良好的工作態(tài)度，對(duì)于每一個(gè)活動(dòng)室，健康，安全，定期檢查和維護(hù)每個(gè)實(shí)驗(yàn)課程或?qū)嵺`的各種儀器、設(shè)備使用后及時(shí)總結(jié)，如果有任何損壞統(tǒng)計(jì)和聯(lián)系及時(shí)維修或更換，以確保完整性的各種各樣的儀器、設(shè)備和管道。此外，對(duì)易損易耗物品，及時(shí)上報(bào)分管領(lǐng)導(dǎo)，及時(shí)保證充足的“儲(chǔ)備”，保證各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)順利開(kāi)展。對(duì)通用實(shí)驗(yàn)室的機(jī)械設(shè)備等，分管人員還要定期進(jìn)行保養(yǎng)，儀器使用后及時(shí)進(jìn)行保養(yǎng)，從而避免或減少了不必要的損耗情況發(fā)生。

三、分科協(xié)理，以專(zhuān)促管

常言道“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻”，只有專(zhuān)業(yè)教師才會(huì)對(duì)各類(lèi)儀器“身體狀況”更知根摸底。因此，除專(zhuān)職管理員外，我們還為每個(gè)學(xué)科的功能室與相應(yīng)的儀器設(shè)備配備了一名對(duì)口管理員，各學(xué)科兼職管理員的選用，最好是有著豐富工作經(jīng)驗(yàn)的一線教師，因?yàn)樗麄儾粌H熟悉本學(xué)科各類(lèi)儀器設(shè)備的用途用法、操作使用，還對(duì)哪節(jié)課需要使用到的儀器設(shè)備心中有數(shù)，在實(shí)驗(yàn)或?qū)嵺`課的準(zhǔn)備上就會(huì)做到從容應(yīng)對(duì)，游刃有余。兼職管理員的需求和問(wèn)題，主要是為了教學(xué)，協(xié)助專(zhuān)職管理員，完善規(guī)章制度，設(shè)備損壞或需要維修及時(shí)提醒專(zhuān)職管理員。同時(shí)，他們還能較好地與專(zhuān)職管理員準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐課，在這個(gè)過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐類(lèi)、業(yè)務(wù)指導(dǎo)教師和學(xué)生，注意事項(xiàng)，并監(jiān)督類(lèi)的進(jìn)展，避免操作不當(dāng)所造成的設(shè)備損壞，或發(fā)生安全事故和其他事故。教育技術(shù)裝備工作，建設(shè)是前提，配備條件，管理是手段，使用。我們成功的晉升三級(jí)管理模式，使良好的教育技術(shù)和設(shè)備來(lái)改善教學(xué)環(huán)境，提高教學(xué)效果，使教師和學(xué)生之間的大受益者。同時(shí)，學(xué)生在積極的動(dòng)手操作中，使搜集和處理信息的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力得到有效地鍛煉。

參考文獻(xiàn)：

[1]杜士珍主編，《現(xiàn)代教育技術(shù)概論》，華中師范大學(xué)出版社，2000年3月第一版

[2]伊俊華主編.教育技術(shù)學(xué)導(dǎo)論.第2版.北京：高等教育出版社，2002

[3]南國(guó)農(nóng)，李運(yùn)林主編.電化教育學(xué).第2版.北京：高等教育出版社，1998