農村小學生課外閱讀能力的培養

【摘要】《語文課程標準》明確規定：“九年義務教育階段的閱讀總量應當在400萬字以上，小學六年的課外閱讀總量不得少于145萬字。”如果單單依靠語文書，閱讀量是達不到標準的。對于大多數農村孩子來說，需要開展閱讀課，激發農村孩子的閱讀興趣，指導課外閱讀，提高課外閱讀量。

【關鍵詞】農村小學生；課外閱讀；興趣；習慣

【中圖分類號】G622 【文獻標識碼】A

課外閱讀作為學生課內閱讀的延續和補充，能夠開擴視野，豐富知識，提高閱讀和寫作水平，能夠陶冶情操，培養自學能力，促進少年兒童健康成長，為終身學習打下堅實的基礎。對于大多數農村孩子來說，要完成這樣任務面臨諸多問題：

一是缺乏正確引導。在當地的農村都是農民，以種地為生，農村的學生家長幾乎不能成為學生課外閱讀的榜樣，受自身條件的限制，家長都不去閱讀書籍，也較少督促子女去博覽群書。其次，在村小的學生，學校都沒有課外書箱，家長也不會為孩子去購買課外書，教師也不會引導學生讀課外書。

二是課外書范圍小。在農村，家長們常常會把課外書認為成優秀作文選，可以用來提高學生的寫作能力，學生課外閱讀很少涉及古今中外的優秀名著、天文地理、民間故事典故等。

三是習慣難以養成。沒有養成正確的讀書習慣，有的讀書時開個頭，看書中的內容不合自己“胃口”就扔到一邊不讀了。有的學生一目十行，看個大概意思，不去了解書中的更多內容。很少做讀書筆記，或對好詞佳句進行記錄。

那么，針對農村的實際情況，我們應該怎樣去培養學生的課外閱讀能力呢？

一、激發學生的課外閱讀興趣

興趣是最好的老師，它能調動學生積極主動地探索知識。況且，學生的閱讀興趣本身就是課外閱讀取得成效的首要標志。首先要讓學生有成就感，擁有成就感是一種巨大的精神力量，它可以讓學生有好學的愿望。因此要經常讓學生把自己讀的好書或好文章在班上跟同學交流，在班上舉行比賽，評選最佳“演說家”，讓學生盡情地暢說。例如：在一次寫一篇想象作文，有個學生寫了《假如我是吳承恩》的作文。于是，我在講解批改作文時，對這個學生在班上進行表揚。后來，我發現他經常在學生面前講《水滸》《三國演義》等名著。由此可以說明，讓學生擁有成就感，能激發學生愛讀課外書的興趣，主動去獲取知識，逐漸把讀書作為自己生活中不可缺少的一部分。

二、養成并形成良好的閱讀習慣

讀書貴在堅持，讓閱讀成為一種習慣的方式是一個長期的過程，良好的閱讀習慣只有在長期的閱讀實踐中才能養成。要培養良好的閱讀習慣，就必須做到：一要定書，即要讀的書，一經選定，就要從頭讀到尾，養成有始有終的良好習慣；二要定時，針對自己的實際情況，規定自己讀書的時間；三要定量，即制定一個讀書計劃，做到有計劃地讀；這些習慣需逐步形成。作為教師，必須根據學生的年齡特點和認知水平，做好學生書籍推薦工作，最好推薦與教學內容相關的書籍，如上完了《丑小鴨》，我們可以讓學生閱讀《安徒生童話選》，學完毛澤東的文章，可以讓學生閱讀《毛澤東詩詞》。推薦也要與學生的年齡特點相適宜：必須根據每一年級段學生不同的年齡特點，向學生提供書籍名單。如：三四年級的孩子，他們的識字量比較豐富，有了一定的評價能力。我們就可以向他們推薦《格林童話》《十萬個為什么》、楊紅櫻作品和米吉卡作品等。推薦的書籍，適合學生的特點，他們才能愛讀書，通過長時間的積累養成良好習慣。

三、找到經典書源供學生閱讀

由于農村孩子所處的條件，鄉鎮也沒有書店和圖書館，只有到學校的圖書室才能找到好的課外書，但這也不會天天為學生開放。因此，學生可在班級設立圖書角，每個學生自帶兩本自己喜愛的書放到圖書角，這樣就增加了書的數量，給學生提供了大量的書源，從而提高他們的閱讀理解能力和寫作水平。

四、要加強對學生的課外閱讀指導

現實中，農村中學生的課外閱讀效果不盡人意，主要是由于閱讀方法不當，學生未形成良好的閱讀習慣。因此我們廣大語文教師要加強對學生的課外閱讀指導，并讓學生增強課外閱讀積累，培養學生恰當的閱讀方法。我認為讀書的方法有三種：精讀、略讀、瀏覽。課本中要求背誦的古詩詞、名人名言等可用精讀，童話故事一類的書可用略讀，還可瀏覽一些報紙、信息資料等。

一是要求學生多動手。動手標出文中不認識的字或不懂的詞，查閱工具書，弄懂了再讀。二是要求學生多動腦。聯系上下文想想不理解的地方是什么意思；作者為什么要這樣寫、好在哪里。三是要求學生多寫一寫。要讓學生準備一個本來寫讀書筆記，積累好詞好句，這是積累材料的重要途徑。讀過的文章或課外書，可以寫一寫心得體會或讀后感，只要堅持這樣做，收效肯定會好。

“讀書破萬卷，下筆如有神”，作為農村的孩子們，他們更渴求開擴視野，豐富學識，作為一名語文教師，我們要積極拓展渠道，為學生的課外閱讀保駕護航。通過課外閱讀習慣的培養，能夠對學生的語文素質、個人素養自然有很大的提高。

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作者簡介：徐金花，1979年7月3日生，女，漢族，內蒙古莫旗人。工作單位：內蒙古呼倫貝爾市莫旗登特科中心校，本科，小學高級教師，研究方向：語文教學。

（編輯：龍賢東）