試論小學語文教學中學生學習興趣的培養

郭燕

摘 要：作為一名語文教育工作者，在實際教學過程中，要注重學生學習興趣的培養，因為學生有了興趣，才會有積極探索、勇于投入的動力，才會樂于對語文知識進行學習和獲取。

關鍵詞：小學語文；學習興趣；游戲

在小學語文教學中，教師究竟該采取怎樣的教學措施才能使學生學習興趣得到有效培養呢？下面，本文就從以下兩方面對此問題進行闡述。

一、合理引進現代多媒體技術，創設生動直觀的教學情境

現代多媒體技術，集聲音、文字、圖像、視頻、動畫等于一體，動靜交錯、視聽交融、聲情并茂的教學優勢，將它運用于小學語文教學中，一方面可將枯燥死板的課文內容以生動直觀的方式呈現出來，從而幫助學生加深對課文思想的理解，另一方面能刺激學生多種感官，激活學生的興奮點，是培養學生學習興趣的一條有效途徑。

比如，在學習《日月潭》這篇課文時，我就運用現代多媒體技術，將課文中所描述的日月潭美景以圖文并茂、視聽交融的方式呈現在了學生面前，如清晨的日月潭飄著薄薄的霧，中午的日月潭美景清晰，雨中的日月潭好似披上輕紗……如此，學生仿佛真的走進了日月潭的優美景色中，且為之美景所陶醉了。這樣，我就為學生創設了一種生動直觀的教學情境，刺激了學生的興奮點，有效激發了學生學習興趣。

二、將游戲引入教學過程中，增強語文課堂教學的趣味性

小學生好玩、好動，對于學習方面的活動，可能不會太感興趣，但是一提到游戲，他們就精神百倍，渾身上下散發出一種蓬勃向上的朝氣和活力。所以，作為一名小學語文教師，我們就可將游戲這一令人喜聞樂見的活動形式引入到教學過程中，從而增強語文教學的趣味性，使學生以興致勃勃的心態投入其中。

比如，在進行識字教學時，如一年級下冊識字（五），我們就可在總結階段，將這節課需要學生掌握和記憶的字，如，園、因、街、烏、喝、渴、瓶、漸、司、假、到、再、像、象等寫在一個大轉盤上（轉盤在課前進行準備），課堂上，四人為一組，然后兩組進行對戰，對戰方法為：一組轉動轉盤，另一組在最短時間內說出轉盤上的字，用時最少且出錯最少的為勝利的一組。這一游戲一經提出，課堂氣氛立即變得積極活躍起來，增強了語文教學的趣味性，對于學生學習興趣的激發有著十分重要的作用。

總之，在小學語文教學中，我們一定要注重學生學習興趣的培養，使學生變得愛學語文、喜歡學語文，并由此促使小學語文課堂教學質量得到大幅度提升！

參考文獻：

李文清.小學生語文學習興趣培養的實踐性探索[J].中國教育技術裝備，2010，11（05）.

編輯 王團蘭