初中物理課堂合作學(xué)習(xí)的幾點淺見

劉立杰

摘 要：在物理課堂上要有效地運用“合作學(xué)習(xí)”這種全新的學(xué)習(xí)策略，必須弄清楚“合作學(xué)習(xí)”的內(nèi)涵特征，弄清楚“合作學(xué)習(xí)”的關(guān)鍵節(jié)點，弄清楚“合作學(xué)習(xí)”中教師的角色定位，才能使“合作學(xué)習(xí)”收到預(yù)期的效果。

關(guān)鍵詞：初中物理；合作；策略

新課程改革一直倡導(dǎo)：“要轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，要轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式；要整合‘知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀這樣的三維目標(biāo)。”簡而言之，就叫做實現(xiàn)教與學(xué)的“兩轉(zhuǎn)三合”。

怎樣才能在物理課堂上有效地實現(xiàn)“兩轉(zhuǎn)三合”呢？筆者認為，最有效的做法就是在課堂教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生有效地運用“合作學(xué)習(xí)”這種全新的學(xué)習(xí)策略，大幅度地調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，讓他們自主學(xué)、主動學(xué)，在思想和行動上真正把學(xué)習(xí)物理當(dāng)成人生的第一要務(wù)，永遠都處于一種學(xué)習(xí)、思考、探索、實踐的狀態(tài)中。具體一點說，應(yīng)該做好以下幾點工作。

一、弄清楚“合作學(xué)習(xí)”的內(nèi)涵特征

所謂的“合作學(xué)習(xí)”，是指學(xué)生為了完成一個共同的學(xué)習(xí)任務(wù)，有明確的責(zé)任分工、有規(guī)定的學(xué)習(xí)時間這樣的一種互助性的學(xué)習(xí)方式。它的好處是怎樣的呢？蕭伯納有一句名言可以把這種學(xué)習(xí)方式的優(yōu)勢概括得非常清楚，他說：“如果兩個人每個人有一個蘋果，那么交換以后，每個人仍然是一人一個蘋果；而如果兩個人每人有一種思想的話，那么交換以后，每個人就有了兩種思想。”這就是合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，這就是合作學(xué)習(xí)的好處。顯而易見，這種全新的教學(xué)模式的應(yīng)用，給新課程理念之下的物理課堂教學(xué)注入了無限的活力，它不僅能夠促進師生之間、生生之間更加有效地進行物理課堂上的語言交際，而且也有助于培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)意識、集體意識以及責(zé)任感。

二、弄清楚“合作學(xué)習(xí)”的關(guān)鍵節(jié)點

我們這里所說的關(guān)鍵節(jié)點，指的是物理課堂上應(yīng)該什么時候運用“合作”的形式開展學(xué)習(xí)活動。我們說，一節(jié)課40分鐘，總不能都進行合作學(xué)習(xí)吧！那其實是為了“合作學(xué)習(xí)”而刻意進行的所謂的“合作”，純屬于作秀，是給人看的表演，是“花拳繡腿”，效果當(dāng)然不會好。

1.在大多數(shù)學(xué)生對某一部分教學(xué)內(nèi)容出現(xiàn)了困惑，依靠自己的智慧不足以解決的時候，才能進行合作學(xué)習(xí)

有一句話叫“團結(jié)力量大”，也有一句話叫“眾人拾柴火焰高”，還有一句話叫“三個臭皮匠，賽過諸葛亮”，其實表達的意思都是一樣的，都在于闡述一個道理，那就是一個人的智力畢竟是有限的，而大家集思廣益，就一定會取得意想不到的效果。

2.當(dāng)大家對某一個問題的結(jié)論出現(xiàn)分歧，答案不能統(tǒng)一的時候，就要進行合作學(xué)習(xí)

對有些問題的理解，常常會出現(xiàn)各持己見的狀態(tài)，公說公有理，婆說婆有理，到底哪一種意見對呢？這時候，最好的辦法就是以小組的形式坐在一起，大家討論討論，真理不辯不明，問題不辨不清，你一言我一語，一討論一爭辯，困惑自然就解決了。

3.對于帶有探究性質(zhì)的實驗問題，一定要進行合作學(xué)習(xí)

我們都知道，物理教學(xué)中的實驗內(nèi)容非常多，有些問題不通過動手實驗，不親自做一做，演示一下，是弄不明白的。而實驗活動靠一個人是很難收到好的效果的，必須幾個人聚到一起，明確地分好工，各司其職，才能收到好的效果。

三、弄清楚“合作學(xué)習(xí)”中教師的角色定位

很多人可能會有這樣的考量，既然學(xué)生進行的是“合作學(xué)習(xí)”，這種學(xué)習(xí)是在同學(xué)之間進行的，那么教師當(dāng)然就沒啥任務(wù)了，可以袖手旁觀了。事實真的是這樣嗎？顯然是錯誤的。當(dāng)學(xué)生進行小組“合作學(xué)習(xí)”的時候，教師的任務(wù)是什么呢？教師要通過不停的、及時的桌間巡視，起到檢查、監(jiān)控和指導(dǎo)的作用，唯如此，“合作學(xué)習(xí)”才能順利地進行，并取得預(yù)期的良好的效果。

編輯 韓 曉