讓學生的情感在閱讀中撞出火花

王學秀

摘 要：小學是一個孩子養成良好習慣的基礎期，不僅僅體現在日常生活習慣上，還體現在小學生的閱讀方面。讓孩子從小學階段就養成良好的閱讀習慣是一件十分重要并且有非凡意義的事情。在此背景下，在簡要闡釋情感閱讀重要性的基礎上，詳細具體地分析現階段小學生在閱讀中存在的一些問題，并根據實際情況提出一些建議，以期能夠讓學生的情感在閱讀中撞出火花。

關鍵詞：學生；情感；閱讀

閱讀與情感息息相關，閱讀對情感的形成有極其重要的積極意義。首先，閱讀可以增加感情的廣度。書籍是一個知識的海洋，學生可以在這“海洋”中自由翱翔，閱讀各種各樣的書籍可以增加學生知識的維度。其次，閱讀可以增加感情的高度與深度。一些經典作品的閱讀不僅可以讓學生了解世界的無限可能性，還可以完善他們的價值觀與人生觀。此外，閱讀還可以使某些情感外顯，對自我修養的提高是有大大益處的。但是針對目前的真正情況而言，小學生的閱讀習慣還存在著一些問題，希望筆者的分析對學生通過閱讀對情感的形成有所幫助。

一、現階段小學生閱讀中存在的一些問題

1.家長和學生對閱讀的忽略

小學其實是學生閱讀習慣的最初養成期，但是這個階段很多的家長和學生本人都把它忽略了。一些家長抱著孩子不能輸在起跑線上的想法，在孩子小學階段就讓他們上各種培訓班和補習班，一些家長抱著孩子還小什么都不懂的想法任其自由發展不加以培養和重視，還有一些家長將時間、精力放在了事業上，除了給孩子金錢之外就什么都不管不顧。這些都是非常不利于學生在小學階段閱讀習慣與健全情感的養成的。此外，小學生還處在一個非常好動、貪玩、好奇的階段，這一階段是很難靜下心來真正的品味、鑒賞作品的。并且學生自身的一些消極情緒也會影響閱讀與情感撞出火花。

2.閱讀中存在一些不好的閱讀習慣

閱讀習慣在閱讀與情感的交融中占據著重要的地位，是一種最為直接的反映與體現形式。現今一些學生在這方面還存在許多問題，第一點是思想方面的，學生對作品閱讀的理解比較膚淺，閱讀只限于將作品讀完，而沒有更深層次地對其進行相應的思考和理解。第二點是行為方面的，在閱讀過程中過于注重進度而對其閱讀質量的考慮有些欠缺、很少作閱讀筆記，很少深入地體會作者或人物的思想情感，也很少融入自己的情感。這種粗略的、快餐式的、膚淺的閱讀不僅不利于學生自身習慣的養成，而且對書本知識的吸收也是一種欠缺。

3.學生閱讀書本太龐雜以及一些社會的錯誤引導

隨著信息時代的發展進步，原有的書本業顯得有些捉襟見肘，但是兩者的結合卻是一個十分龐大的市場，現今的小學生面臨的就是這樣一個書本超級市場。加之我國國情和父母有限知識，難以為學生閱讀做出選擇，就釀成了小學生不知道該讀些什么書籍的難題，也就是對閱讀的對象難以選擇。此外，隨著科學技術的飛速發展，為人們的生活帶來了諸多便利，但同時也為學生帶來了誘惑，例如學生家長普遍比較煩惱的電腦游戲問題，很多學生沉溺于其中不能自拔，這不僅占用了閱讀的時間，而且也破壞了閱讀的心境。

二、對小學生閱讀的一些建議

1.加強閱讀宣傳，提高家長重視，培養閱讀興趣

小學生接觸最多的就是家長與教師，針對家長對閱讀忽略的問題，教師應該在這方面做好充分的引導工作，教師可以利用家長會的時間宣傳小學生閱讀與情感形成的重要性。同時在教學中，教師應該特別提醒學生閱讀的重要性和重視對閱讀增加。此外，教師還要積極培養學生閱讀的興趣，例如要求學生鑒賞自己喜歡的作品和做讀書筆記，并對優秀者給予一定的獎勵。

2.閱讀習慣講座

雖然每個人的閱讀習慣是不一樣的，由于人的特性沒有一個非常標準的閱讀習慣。但是對大部分學生來說，還是可以做一個良好閱讀習慣集錦以及進一步的系統化。不僅僅是小學生，很多的初中生、高中生甚至是大學生對良好閱讀習慣都不是特別精通。在小學是有必要做一個閱讀習慣講座的，當然這個講座要結合專家與一線教師的綜合意見，這樣才能對講座質量進行一個初期的保證。

3.擬定小學生閱讀書單

針對上述的超級市場與家長書籍選擇存在的問題，專家和教師可以結合為小學生的閱讀擬定一個閱讀書單，值得注意的是，這個書單要充分考慮學生的情感在閱讀中的培養。此外，還要注意書單的全面性，任何學生都可以在這個書單中對自己感興趣的書籍做出選擇。針對社會上的一些誘惑，學生家長需要加強對學生的監督，并不是說學生不能夠玩游戲，而是需要玩一些益智游戲。此外，游戲時間也需要嚴格地限制。

總而言之，閱讀是小學語文的重要組成部分，它除了鍛煉學生知識體系的形成之外，對學生情感也有很大的影響力。當然，最理想的效果是讓學生的情感在閱讀中撞出火花，但是現階段學生閱讀中還存在一些問題，但是若將相應建議付諸實踐，并在時間的檢驗中不斷地改善調整，相信不久的將來學生的情感就會在閱讀中撞出絢爛的火花。

參考文獻：

石瑛.情感在語文教學中的作用[J].呼倫貝爾學院學報，2000（03）.

編輯 馬燕萍