分析初中班主任管理工作中的問題與對策

向梅

【摘 要】新的形勢下，初中教育的教育工作上存在許多問題，如何加強初中班主任的管理水平，如何解決教育工作中出現(xiàn)的問題，如何幫助學生由小學到初中心理上成功的轉(zhuǎn)變，成為了現(xiàn)在初中教育重中之重的問題。以下本人作為農(nóng)村的班主任，切合實際的分析了初中班主任管理工作中存在的一些問題，并提出以了一些解決方案。

【關(guān)鍵詞】初中班主任；管理工作；問題；對策

初中階段是學生十分重要的時期。學生在這個階段正處于剛剛認知世界、學習知識、樹立正確人生觀的重要階段。班主任是學生和班級最主要的管理者。起著主導(dǎo)作用。班主任管理工作的好壞直接影響學生的心理健康發(fā)展、三觀的樹立、學習知識的能力。初中班主任要找到良好的適合學生的管理方法，不斷的加強自己的教育管理能力，保障班級學生的良好發(fā)展。

一、初中班主任管理工作中出現(xiàn)的問題

1.從學生的角度出發(fā)出現(xiàn)的一些問題。在農(nóng)村教學中，有大多數(shù)學生都是留守兒童。他們的父母一般都是在學生很小的時候就外出打工。有些學生會出現(xiàn)自由散漫、叛逆、思想品德差、心理發(fā)展不健康、厭學等問題。

還有些自身學習困難的學生，他們往往貪玩好動，上課不認真聽講，自主學習能力較差，久而久之產(chǎn)生了厭學的心理。對學習失去了信心。這就需要班主任細心的研究學生的困難點，耐心的幫助學生解決心理上的問題，慢慢的使學生的成績追趕上其他的學生。

學生集體榮譽感差，許多學生受家庭及社會的影響往往以自我為中心，把自己的利益自己的學生成績放在第一位。這些學生會按自己意愿做事，缺少愛心。缺乏集體主義感。

2.從班主任的角度出發(fā)，班主任由于受家庭和社會的壓力、學生的成績差的壓力、管理工作繁重的壓力。會出現(xiàn)一些心理上的問題。此時班主任要及時的調(diào)整自己的心態(tài)迅速的適應(yīng)，正式自己工作上的問題，不要急于一時，慢慢的將班主任工作和家庭社會的壓力調(diào)整過來。有些班主任缺乏親和力，缺乏與學生的溝通，往往采用說教的的管理方常常會忽略學生的想法。這樣長期以來會使學生對班主任的管理越來越厭煩，增大了班主任的管理工作任務(wù)。

二、初中班主任管理工作中解決問題的對策

1.對于留守學生問題的對策。首先班主任要及時了解班級留守學生的具體情況，及時與學生家里溝通。通過電話與留守學生的家長溝通，囑咐這些父母可以通過電話等途徑經(jīng)常與學生溝通交流。讓學生感到家庭的溫暖。給學生創(chuàng)造一個良好的學習和成長的環(huán)境。其次班主任要經(jīng)常與這些學生談心。及時發(fā)現(xiàn)并解決學生出現(xiàn)的心理問題。班主任要用心用愛讓學生體會到學校給他們帶來的溫暖，讓他們愛上上學，愛上學習。讓他們知曉父母外出打工的目的就是能給他們創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，為了他們更好的去學習。

2.針對學習上有困難的學生。班主任可以讓學習優(yōu)秀的學生幫助他們。及時的幫助他們解決學習上遇到的困難。每個學生都有每個學生的優(yōu)點。班主任要抓住學生的優(yōu)點表揚學生，激發(fā)學生學習的興趣，鼓勵學生好好學習。上課的時候班主任可以多多提問這些學生，盡量找一些簡單的問題。讓他們感受到成功回答問題的優(yōu)越感和喜悅。讓他們多多的發(fā)現(xiàn)自己身上的閃光點。這樣對于學生樹立學習的自信心有極大的幫助。慢慢的讓學生喜歡上學習。

3.增強學生的集體榮譽感，營造良好的班風，充分的發(fā)揮班干部的作用。班主任可以組織一些班級與班級之間的競爭比賽，例如辯論、拔河等。讓學生們一條心的凝聚在一起為班級的榮譽而努力。這樣會大大的加強學生的集體凝聚力和集體榮譽感。同時班主任要將強對學生的思想品德教育，使學生樹立良好的三觀。要培養(yǎng)學生愛祖國、愛家庭、愛班集體的良好品質(zhì)。班主任要認真的了解每位學生的長處和短處。加以表揚和指導(dǎo)。使他們養(yǎng)成良好的學習習慣和學習狀態(tài)。讓他們成績優(yōu)異的同時思想上也絕對的積極向上。班干部對學生起到引導(dǎo)的作用，他們一定要積極向上并配合班主任的管理工作。積極的去幫助身邊的同學。

4. 班主任自身要不斷的提高自己的教學水平和自身的的素質(zhì)。專業(yè)知識吃透的情況下可以多看一些有關(guān)學生的心理學方面、教育學方面的書。適應(yīng)新時代的教育方法。不斷的去調(diào)節(jié)改善自我的心理問題。控制好自己的情緒。對待所有的學生都要一視同仁。當學生出現(xiàn)問題時，及時的去與學生溝通。不要總是站在主導(dǎo)位置上與學生溝通交流。成為學生心理上強大的后盾。可以讓學生把自己當成朋友，遇到問題的時候可以與班主任去分享。班主任自身遇到問題的時候一定不要負面情緒帶到班級的管理工作中，要在學生面前樹立一種積極樂觀的形象。做一個讓學生尊敬熱愛的班主任。有句老話“沒有不合格的學生，只有不合格的老師”。班主任一定要以身作責。

三、結(jié)束語

初中班主任管理工作是初中教育工作的重中之重。班主任有用愛心、信心和耐心努力將管理工作抓好。使學生成績優(yōu)異的同時成為社會主義合格的接班人。

【參考文獻】

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（作者單位：湖北省秭歸縣新灘中學）