中職德育課教學現狀研究——以淮陰商業學校為例

徐春梅

（淮陰商業學校 淮安市 223003）

一段時間以來，很多中職學校德育教育沒有受到應有的關注，有些學校將時間與精力幾乎一邊倒的投注在技能培訓上，弱化了學生思想品德的教育，出現了一些不良的后果。如何優化教學方法，提升德育教育的實效性，從而改變中職德育教育的現狀呢？本文結合筆者從教的淮陰商業學校，以點帶面，對中職學校的學生德育教育教學的現狀及應對策略談一些看法。

一、中職學校德育工作現狀分析

1.近期中職學校德育教育的主要內容

近年來，我校包括其它中職學校在平時的德育教育教學中，所選擇的教材門類龐雜，但很多學校采用了諸如《法律基礎與道德修養》、《職業道德與職業指導》、《經濟與政治基礎知識》等教材。這些教材按照現階段我國中職教育教學的大綱來看，能夠運用辯證唯物主義的思想去培養學生基本的德育品德，讓學生接受一些先進正確的是非觀的熏陶，讓他們在獲取知識的同時，形成良好的職業道德規范。學生借助這些德育資源的學習，形成了正確的思想認識，從而可以建立起正確的人生觀、世界觀和價值觀。

2.德育教學的模式略顯單一

現如今，很多中職德育教育，很大程度上沿襲教師為主，學生在課堂上被動接受的方式，再加上部分教師方法簡單，照本宣科，課堂儼然成了一潭死水，學生懨懨欲睡，教師也仿佛變成了道德和規則的化身。這樣的現象，在我校平時的德育課堂中也不難見到。這樣的課堂，對原本自我約束能力相對較低，對刻板的說教從內心深處就比較厭倦的中職學生來說，不僅無絲毫的積極意義，更會遭致學生的反感，讓德育效果南轅北轍。事實上，中職德育課堂本就是一門引導學生思想正確前行、主張學生實踐體驗的課程，我們教師在課堂上不僅要教會學生做人的道理，更多的是要通過一些契合學生心靈的方式，讓學生產生心靈的共鳴，吸引學生自覺主動的參與問題的討論中，進而生成對一些問題的認同感，真正實現中職德育教育的實效性目標。

3.樹立中職德育教育的正確認識

我們從事中職德育教學的教師首先要樹立正確的認識，中職德育教育雖然不像專業知識那樣外顯，在學生的就業等實際問題中產生明顯的優勢，但一個思想高尚，勇于擔當，責任感強，善于合作的員工必然更會得到別人的認可，而這些顯然都更多的是我們德育工作者義不容辭的職責。因此，我們教師樹立正確的認識，并將這種認識在平時的教學中潛移默化的傳遞給學生，讓他們認識到鑄就自己高尚的人格，培養自己與周圍世界融洽相處更尤為重要。

二、優化中職學校德育課教學方法的策略

1.樹立正確的教學理念

傳統的教學模式中，教師是課堂活動的主體，教師更多的占用課堂時間講解知識，越俎代庖，從而導致學生缺乏思考的機會，課堂上教師侃侃而談，學生懨懨欲睡。這樣的教學現狀使得中職德育教學效率低下，甚至是無效。我們中職教師要轉變自己的教學觀念，及時調整自己在課堂教學中的地位，牢固樹立學生是教學主體的意識，學會欣賞學生、相信學生，讓學生積極參與課堂。

2.科學價機，煥發課堂活力

中職學校德育工作長期以來的考核方法是，教師在課堂上傳授知識，然后劃出重點，學生課余復習，通過考查了解學生的知識掌握情況，教師評閱試卷，最終判定學生的德育成績。這種考評方法單一機械，不利于促進學生的全面發展，顯然已經不能適應新時期培養合格人才的需要。因此，我校在平時的德育教學中，注重從多方面，全方位進行評價，對學生進行全方位的考查。教師在教學實踐中，通過多種方法，讓學生積極參與課堂，從而學會運用所學知識解決實際問題，真正發揮中職德育教育的教學作用。

3.遴選案例，盤活課堂

德育教育，是塑造人靈魂的教育，如果教育的對象對教學活動毫無興趣，興味索然，其教學的效果也自然是低下的，而為了提升德育課堂的教學實效，必須要打造師生互動的課堂，讓課堂沉浸在有效的互動中，從而不斷提高教學的效果。為此，教師選擇學生身邊的一些典型案例，通過學生熟悉而真實的案例，引起學生的思想共鳴，從而達到良好的教學效果。通過案例教學，能夠有效加強教師與學生之間的情感交流，實效互動，使得師生的思維得到啟發，增進感情，最大限度的實現中職德育教學的目的。

4.運用先進的教學手段

多媒體作為一種新興教學手段，因其特殊的聲音、優美的畫面，深受學生喜愛。多媒體教學對于助推形成正確的德育效果具有無可比擬的優勢。將多媒體手段融入德育課程之中，對德育課程的教學效果能夠起到事半功倍的作用。

5.生活化教學，助推德育教學實效

中職德育教學離不開學生的日常生活，需要實施生活化教學。如果教師在開展德育教學時能夠圍繞學生的生活實際，開展一些豐富多彩的德育活動，就會自發吸引學生融入德育課堂，德育教學的實效性就會得到提升，課堂也就會煥發光彩。

總而言之，在中職德育教育中，教學實效的提高，就必須對教學現狀進行變革，善于通過借助新興的教學手段，采用迎合學生心靈的方法，從而不斷提高學生的學習興趣。唯有這樣，才能提高中職德育教育的有效性，真正讓德育課堂為職業學校的健康發展保駕護航。