現代教育技術條件下高中數學教學分析

楊建三

（浙江省紹興市柯橋區豫才中學紹興市312000）

在進行高中數學教學的過程中有效地運用現代教育技術，對于現代教育來說是一種發展趨勢。數學教育的情感、數學學習的理性思維以及數學學習的興趣在現代教育技術的作用下得到了有機結合，為開展數學教育創造了一個良好的環境，對于提高教學效率來說，現代教育技術的運用能夠發揮非常重要的作用。

一、在高中數學教學中融入現代教育技術的意義

1.能夠促使教師的教學水平得到提升

廣大的教育工作者因為網絡信息的存在而獲得了更為廣闊的交流空間，并且網絡能夠為教師提供源源不斷的高中數學材料。高中數學教師借助網絡平臺，能夠對不同地區、學校擁有的先進教學方法和教學理念加以了解。相關調查研究顯示，在教學過程中經常使用多媒體信息技術的教師，一般都能夠樹立先進的教學觀念，并提出先進的教學方法和教學思路。

2.能夠促使學生的學習興趣得到提升

在學習的過程中，最重要的因素之一就是興趣，然而不是所有學生都會擁有比較良好的學習興趣和學習動機的，如果要促使學生的學習熱情得到有效的激發，那么就一定要讓他們對新事物的那種好奇心得到滿足。但是傳統的教學過程一般都是根據教學大綱而循序展開的，學生可以學習到的教學材料通常都比較單調，這種類型的教學過程顯然難以對學生的好奇心形成滿足。所以，將現代教育技術應用到高中數學的教學過程中是非常有必要的，多媒體具備的圖文并茂特點能夠在很大程度上將學生的學習興趣激發出來。

二、分析高中數學教學中運用現代教育技術的情況

1.利用現代教育技術來促使教學環節得到優化，促使教學效率得到提高

現代教育技術當中富含了大量的數學資料，有效的擴大了高中數學的信息來源，呈現出來的形式也變得豐富多彩，有利于課堂教學環節的優化，節省教學時間，最終促使教學效率得到提升。以“線與圓的位置關系”為例，教師如果在課堂中直接將相關的幾何圖形繪制出來，就會造成課堂時間的大量浪費，并且視覺效果方面比較欠缺。為了促使授課形式得到優化，教師可以借助多媒體中的Flash動畫從而讓直線呈現出動態感，將直線和已知圓的之間的位置關系呈現出來，促使學生能夠對數形結合的相關概念形成更加深刻的理解，學生的概括能力也會因此得到顯著提高。

2.對現代教育手段進行巧妙運用，注重方法和過程的培養

幾何教學中存在著很多變化的圖形，比如，旋轉的角度、旋轉的面還有變化的線等，學生在理解上存在著困難。這種情況下教師就應該借助多媒體課件將其動態顯示出來，并且可以暫停控制畫面，從而促使學生能夠加深對相關知識的認識與理解。利用現代教育技術，高中數學教師可以科學地突破學生難以理解得一些問題。以“直線的傾斜角和斜率”為例，借助一次函數y=k x+b展開研究。這個問題對于學生來說具有一定的難度，原來的教學一般都是從靜態的角度展開分析，學生往往只能夠將簡單的結論記住，而并不能對直線的傾斜角以及斜率展開深層次的了解，那么主動探索就更是無從談起。這種情況下，應該對多媒體教學的直觀性特點進行充分利用，將直線傾斜角和斜率的二維動畫設計出來，以表格的形式傳達學生所需的數據，從而讓他們能夠將傾斜角和斜率的關系更為直觀的分析出來，這樣就促使學生在學習的過程中慢慢學會使用科學的研究方法，并能夠形成一種自覺探索的精神，讓他們終身獲益。

3.對現代資源進行科學整合，輕松將教學重難點突破

絕大部分的高中數學知識都是相對比較抽象的，理解起來并不是很容易。比如一些概念、圖形變換、公式推理以及分段運動等內容。教師在展示這一類教學內容的時候就可以充分利用Flash動畫，有助于將數學概念及其規律更加直觀的傳授給學生，最終將教學過程中遇到的重難點問題輕松解決。以“平面垂直的性質及其判定”為例。教師可以借助電子白板向學生講授這一部分的內容，通過白板將需要講授的知識點調出來，運用電磁筆將相關的教學材料直接拖動出來，并將圖形畫出來，就能夠相關概念和規律極為直觀的展現出來。運用電子白板可以節省大量的畫圖時間，同時還能降低繪圖難度。學生通過這種過程能夠更加直觀認識數學知識，從而輕松突破重難點知識。

綜上所述，在高中數學課程中運用現代教育技術能夠對學生的學習產生非常重要的積極意義。在進行高中數學課程過程中，如果想要將現代教育技術的作用充分發揮出來，那么還需要教師展開更加深入性的研究和實踐，而且學生也應該積極配合教師。

[1]韓雪.課程整合的理論基礎與模式述評[J].比較教育研究，2012（04）.

[2]張婷.新課標下高中數學教學與現代教育技術的整合[J].科技創新導報，2011（33）：137.