簡析學校毽球活動的發展

□ 楊有芳劉小強（.廣州市沙灣鎮興賢小學 廣東 廣州 5483；.廣州市南沙區金洲小學 廣東 廣州 5457）

毽球作為一項民族傳統體育運動項目，它具有簡單易學、靈活多變、不限場地時間、趣味性強和鍛煉價值高等特點，毽球運動多在民間開展，也有部分學校正在開展此項運動。

1、學校開展毽球活動的基礎

1.1、場地器材

毽球運動對場地的要求并不高，任何空曠的場地都適合學生練習毽球或毽不堪教學。只不過在練習毽球的過程中風速對毽子有所影響，影響毽子的穩定時，所以相對體育館或風速小的地方更利于毽球動運的開展，而這一條件在學校中基本都能具備。毽球運動的毽子一般價格大約在3元左右，而且其使用壽命相對不短，需要更換也花不了多少錢，因此器材上也不需要太多的投入。由此可見，場地和器材并不會對毽球運動在學校的開展有所限制。

1.2、師資配置

雖然毽球運動在學校體育教學中也已經廣泛開展，但是能夠進行毽球高水平教學的教師相對缺乏。要解決這一問題我們主要有以下兩個途徑：一是“請進來”即聘請校外輔導員，聘請高水平者來校任教。學生們在掌握了簡單的技術動作后，想要學習更加復雜和有難度的技術動作時，或者我們要組隊參加比賽，進行高水平動作技術訓練時，我們都可以聘請一些高水平練習者來學校進行教學和指導，從而提高毽球課的教學質量和技術水平，再者通過請進來的教練，教師能學習更多高難度動作，方便教學。二是“請出去”即將對現有教師的進行培訓。毽球運動在社會中開展廣泛，不乏有很多能手，而且各種學習材料和光盤也很普及。因此學?？梢赃x擇協調性和靈活性好的教師出去學習。同時由于毽球運動簡單易學，因此通過短期培訓，這些教師就能具備教學的能力。通過這兩方面我們基本可以解決毽球教學中的師資問題。與此同時我們再加強毽球的教學研究，使毽球的教學越辦越好。

1.3、學生

由于毽球運動具有很高的競技性、表演性、觀賞性、娛樂性和健身價值，因此受到很多同學的青睞。同時由于其簡單易學，入門快，而且在靈敏、柔韌、速度、耐力等方面沒有特殊的要求，因此不會在性別上有所限制，這就使得毽球運動在學生中廣泛開展成為可能。因此就算把毽球運動作為選修課，相信也會有很多同學選擇的。尤其對于那些身體素質較差，沒有特殊愛好的學生，毽球運動更會成為他們的首選。

2、學校開展毽球活動的意義

2.1、傳承民族傳統體育

毽球是我國獨有的民族傳統體育項目之一，它不僅是鍛煉身體的手段，也是一種優美的藝術表演，具有較高的觀賞性。毽球作為一種文化遺產，具有文化娛樂價值、健身鍛煉價值和社會民俗價值。在學校發展毽球運動，為傳承民族傳統體育有一定的意義。在體育課上增加毽球訓練，對毽球運動加以挖掘、整理、繼承和發展?？勺寣W生在傳承民族傳統體育游戲活動中，寓教于樂，從各方面提高學生整體素質。

2.2、促進身心健康發展

毽球，看上去似乎是很簡單的下肢運動，其實不然，它是全身的運動，靠身體整體靈活巧妙配合動作，對健身有著非常良好功效。它的動作技術多，靈活多變，動作步伐輕快輕盈，快慢自由，行云流水，造型優美，不受時間和場地限制。每天堅持鍛煉，能培養興趣，陶冶情操，有益身心健康，達到鍛煉身體的目的。

2.3、開發體育教學資源

近幾年來，隨著課程改革的深入，結合學校校本課程的開發，緊密圍繞以“讓每一位孩子都得到發展”的教育理念為指導，從學校的實際狀況和學生的實際需要出發，發展學生特長，促進學生全面發展，以適應社會進步、科教發展，教育改革的客觀要求這一主導思想。

3、學校開展毽球活動的形式

3.1、特色課堂

學校體育課程要求，小學一、二年級體育課每周不少于四節，三至六年級體育課每周不少于三節，可以將每周體育課中的一節作為毽球特色課堂，有組織、有計劃、有秩序地開展毽球教學活動，達到全校普及毽球活動的目的。

一、二年級以毽球入門為主要教學目標，培養學生對毽球的興趣，了解毽球運動。三、四年級以毽球基礎技術動作為主要教學目標，學習掌握毽球基礎動作，并掌握其基礎競技性動作和競技規則。五、六年級以毽球競技技術動作為主要教學目標，要求學習毽球競技中的相互配合和技戰術，積極參與各級比賽。

3.2、毽球比賽

為了使毽球活動更深入的開展，可以組織班際毽球擂臺賽，毽球個人表演賽等毽球活動。班級毽球擂臺賽是通過對毽球技術的學習練習后，各班委派同學進行班級間爭奪擂主旗的一項比賽，此活動有益于培養學生集體榮譽感，增強學生之間的感情，培養學生良好品質。毽球個人表演賽是同一年級間以個人為單位進行的一項毽球活動，學生通過自己對毽球動作的學習練習，掌握毽球動作后參與比賽獲得個人榮譽的一項賽事，此活動有益于增強個人技術動作，熟練毽球動作，增加學生對毽球的興趣愛好。

3.3、毽球俱樂部

學校特色項目要發展離不開特色隊伍的建設與培養。學校隊伍的建立，成立校毽球隊，通過對隊伍的管理與訓練，形成一批毽球技術較高，動作較成熟的學生，再對這批尖子進行組織管理，形成一個自主管理的社團——毽球俱樂部。形成社團能夠培養良好的社團文化和組織理念。通過自主管理，使學生學習和掌握團隊管理能力，培養學生的綜合能力。通過不斷的學習訓練，不斷的創新動作，參與表演活動，使學生不斷的進步完善自身素質。

3.4 學校毽球考級制度

學校對參與毽球學習的同學進行考級制度，對毽球進行等級評價，設立有毽球一級至十級，高手級，健將級等這樣的激勵機制，讓學生能更好的參與毽球活動，從被動的要學習，到主動的想學習，轉變教學的模式，使學校毽球更好的發展，使學生主動的投入到毽球活動中來。

4、學校毽球活動發展面臨的困難及解決措施

4.1、經費

（1）經費不足。

學校毽球活動的開展少不了經費的支出，學校隊伍的發展普遍存在經費上的不足，這嚴重影響了學校毽球活動的發展。一般學校開展特色項目主要投入有幾個方面，一是學校行政經費的支出，其總量很少很少。二是一些企業和公司的贊助，但這部分經費也是相當有限的。故學校毽球要發展也是有一定困難的。

（2）解決措施。

為了解決經費不足問題，可以與當地社區或政府舉行聯合活動，減少學?；顒娱_支；盡量多地讓企業和公司參與毽球表演的贊助，與毽球廠商合作，請其給予經濟上的支持，學校為其進行應用的宣傳，達到雙贏的目的。

4.2、組建球隊

（1）差異較大。

由于年齡、性別、身體素質、毽球技術水平的不同，學生毽球水平參差不齊，學生僅憑一時的熱情加入隊伍，本身對毽球不了解，有其名而無其實，必然會影響對學校毽球水平的發展，水平上不去必然會影響到隊員的積極性，進而影響整個毽球隊伍的發展。

（2）解決措施。

基于學生差異可以對其進行多輪的篩選，先在毽球愛好著當中進行篩選，經過對學習上的了解、同學間的觀察后篩選一部分同學進入毽球隊里，在通過半個學期的學習，對一些學習困難的學生進行篩選后，留下學習能力較強的同學正式進入毽球隊，通過考核進入毽球俱樂部。這樣避免了學生素質差，學習困難等學生的問題。

4.3、師資

（1）師資的匱乏。

在一般學校里面是沒有教授毽球技術的教師的。這使得學校發展毽球受到很大的限制，即使是社會上有不少的毽球高手，但仍不能真正到課堂中組織教學。在社團里頭即使有個別技藝精湛的學生，但也不能一直在學校當中活動，因為學生升學或轉學等一些原因而出現后續無人的現象。

（2）解決措施。

針對這一問題，可以利用有限的時間，重點培養人才，讓對毽球感興趣，上手快，動作協調較好的同學進行重點培養；可以聘請校外輔導員，在外面聘請毽球技術好的人進入課堂進行教學；可以利用節假日就近參與附近進行的毽球活動，進行毽球技術的學習與交流活動；可以參加組織的毽球比賽；可以組織學校教師外出學習，培養學校毽球教師。

4.4、社團活動

（1）社團活動匱乏。

因為毽球活動進入校園，學校里面雖然活動有限，但由于條件的限制，活動內容的限制，參與人員的限制，使得毽球活動受到很大程度的限制。社團的活動主要還是與學生為主，與學校為主。

（2）解決措施。

不要局限于校園，盡可能地多參與社會上的一些公益活動、政府組織舉辦的活動、企業公司組織的活動表演等。

4.5、創新

（1）缺乏吸引力。

毽球表演主要就是花式毽球和競技比賽為主，花式毽球表演多為單人或多人表演，競技表演主要是對抗形式，表演形式多樣，但活動吸引力有待提高。

（2）解決措施。

積極進行毽球技術的研究，查閱資料，觀看視頻等，增加對毽球的了解，創新毽球技術動作，組織多人、多項的一些組合動作，學習創新毽球的新踢法。

毽球課程作為學校體育課程體系中一種嶄新的校本資源，它的開發極大地拓展了體育課程的教學內容和教學手段。這將為我國學校體育教學的深化改革起到積極的推動作用，也將會吸引更多的同學自覺、主動地參與進來。由于毽球課程進入學校體育教學還是一種嘗試，處于初步發展階段，因此有很多方面還需要進一步研究和完善。希望將來有更多的人來參與這方面的研究，共同為毽球這一民族傳統體育運動更好地在學校開展提供幫助。

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