淺談中學(xué)生業(yè)余籃球訓(xùn)練比賽的臨場(chǎng)指揮

□ 王茂軍（石嘴山市光明中學(xué) 寧夏 石嘴山 753000）

隨著現(xiàn)代籃球運(yùn)動(dòng)的高速發(fā)展，基層籃球比賽各隊(duì)之間的差距日趨縮少，能否及時(shí)做出正確判斷與決策，能否有效整合并調(diào)動(dòng)全隊(duì)的戰(zhàn)術(shù)力量爭(zhēng)取比賽勝利，這是教練員綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。因此，基層中學(xué)籃球教練員臨場(chǎng)指揮的藝術(shù)，是值我們得探討的。籃球比賽，雙方都力爭(zhēng)發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，制約對(duì)方，爭(zhēng)取比賽的優(yōu)勢(shì)和主動(dòng)，因而爭(zhēng)奪十分激烈，一場(chǎng)激烈的籃球比賽可因教練員指揮的正確與否由優(yōu)勢(shì)變劣勢(shì)、主動(dòng)變被動(dòng)，在實(shí)戰(zhàn)中，常出現(xiàn)弱隊(duì)?wèi)?zhàn)勝?gòu)?qiáng)隊(duì)的戰(zhàn)例，特別是實(shí)力接近的兩個(gè)隊(duì)情況更是如此。因此，作為教練員必須勤于動(dòng)腦，善于思考，根據(jù)臨場(chǎng)的變化，制定切實(shí)可行的戰(zhàn)術(shù)打法，正確的指揮，激勵(lì)隊(duì)員的斗志，打出風(fēng)格，打出水平。那么教練員究竟該如何臨場(chǎng)指揮？結(jié)合近幾年的訓(xùn)練、比賽實(shí)踐，從以下幾方面談幾點(diǎn)粗淺體會(huì)。

1、賽前的準(zhǔn)備工作

1.1、了解、熟悉各參賽隊(duì)的情況

作為一名教練員要做到知己知彼，知己就是對(duì)本隊(duì)隊(duì)員的思想、意識(shí)、心理、身體素質(zhì)、技術(shù)特點(diǎn)等方面情況的掌握，知彼就是調(diào)查了解對(duì)方的整體實(shí)力，技戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用的特點(diǎn)，重點(diǎn)隊(duì)員的技術(shù)特點(diǎn)，及教練員的性格特點(diǎn)，這些方面可通過(guò)他們與各隊(duì)以往比賽的錄像，教學(xué)比賽或者賽前與其他隊(duì)的比賽進(jìn)行了解，然后將了解和掌握的情況加以分析整理，制定出切實(shí)可行的戰(zhàn)術(shù)，以己之長(zhǎng)攻彼之短，力爭(zhēng)取得比賽的主動(dòng)，例如在2012年的市錦標(biāo)賽上，我隊(duì)與一中的比賽，賽前通過(guò)觀察和了解對(duì)手，知道對(duì)方隊(duì)員身體素質(zhì)較出眾，內(nèi)線實(shí)力強(qiáng)，外圍投籃不是很準(zhǔn)，根據(jù)對(duì)手這一特點(diǎn)我制定了防守反擊的戰(zhàn)術(shù)打法，就是在比賽中力爭(zhēng)防守的主動(dòng)，近球端以多防少，實(shí)施夾擊，遠(yuǎn)端以少防多積極搶斷，斷球后立即發(fā)動(dòng)快攻。在準(zhǔn)備會(huì)上進(jìn)一步統(tǒng)一了全隊(duì)思想，重申以攻擊性防守破壞對(duì)方的技戰(zhàn)術(shù)，明確了打法，發(fā)揮每個(gè)隊(duì)員的特點(diǎn)，積極拼搶籃板球并與快攻結(jié)合，最終取得了比賽的勝利。取得比賽的關(guān)鍵就是抑制了對(duì)方的特長(zhǎng)的同時(shí)本隊(duì)善打快攻的優(yōu)勢(shì)得到了發(fā)揮。一般來(lái)說(shuō)，比賽不外乎以下幾種情況：

（1）己強(qiáng)彼弱：這種情況比較有利，但作為教練員要頭腦清醒，要教育隊(duì)員不能輕敵，放松斗志，防止“陰溝里翻船”，要客觀的一分為二的看待對(duì)手，研究對(duì)手的特長(zhǎng)。教練員可根據(jù)臨場(chǎng)戰(zhàn)局的變化，及時(shí)演練新戰(zhàn)術(shù)，多鍛煉新隊(duì)員，做到有的放矢。

（2）己弱彼強(qiáng)：在這種情況下要鼓勵(lì)隊(duì)員不畏強(qiáng)手，敢打敢拼，堅(jiān)決克服膽怯氣餒的思想情緒和隊(duì)員一起分析對(duì)方的優(yōu)缺點(diǎn)，尋找對(duì)方的弱點(diǎn)，以己之長(zhǎng)攻彼之短，比賽中要始終保持旺盛的斗志，在氣勢(shì)上壓倒對(duì)方，力爭(zhēng)比賽的主動(dòng)。

（3）實(shí)力相當(dāng)：這種情況要提醒隊(duì)員切忌緊張急躁，對(duì)方可能才緊張呢，從時(shí)間上看，最后一節(jié)的比賽往往難以控制，比如我隊(duì)領(lǐng)先6分，對(duì)方肯定會(huì)打緊逼，力求扳回劣勢(shì)，這種情況隊(duì)員往往會(huì)不自覺(jué)的跟著對(duì)方的節(jié)奏打，只要2-3次進(jìn)攻受挫，讓對(duì)方趕上或超過(guò)，隊(duì)員就會(huì)陣腳大亂，有可能稀里糊涂的輸?shù)舯荣悾@時(shí)教練員自己要冷靜，頭腦清醒，提醒隊(duì)員穩(wěn)住陣腳，穩(wěn)扎穩(wěn)打，積極防守，打成功率，遇到緊逼要盡力瓦解對(duì)方的防守，通過(guò)多傳球和積極的跑動(dòng)接應(yīng)打?qū)Ψ揭粋€(gè)措手不及，不要盲目跟著對(duì)方的節(jié)奏，做到心中有數(shù)，牢牢掌握和控制比賽的進(jìn)程，爭(zhēng)取防成對(duì)手一次，進(jìn)攻得手一次，這樣一來(lái)，信心來(lái)了，腦子活了，辦法也就多了。

（4）遭遇戰(zhàn)：彼此都不了解對(duì)手，從來(lái)沒(méi)有交過(guò)手，這種情況要求教練員要機(jī)智果斷，時(shí)刻提醒隊(duì)員沉著冷靜，注意分析對(duì)手的技戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)，以己為主，盡量牽制對(duì)方，及時(shí)找出對(duì)手的優(yōu)缺點(diǎn)，做出相應(yīng)的對(duì)策，讓每個(gè)隊(duì)員明確自己的任務(wù)，積極配合。盡量不要給隊(duì)員施加壓力，以免造成心理障礙，影響技戰(zhàn)術(shù)水平的發(fā)揮。

1.2、結(jié)合比賽的目的、任務(wù)并在掌握各參賽隊(duì)情況的基礎(chǔ)上實(shí)施戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)

（1）盡快熟悉場(chǎng)地、燈光、觀眾等生疏環(huán)境的適應(yīng)能力，并能做出相應(yīng)的臨場(chǎng)判斷與指揮。

（2）制定作戰(zhàn)方案

教練員應(yīng)根據(jù)賽前了解到的情況有針對(duì)性的制定出作戰(zhàn)方案，是人盯人防守還是2-3聯(lián)防，是主打內(nèi)線還是外線，是打技術(shù)中鋒還是打雙中鋒，在賽前應(yīng)明確的告訴隊(duì)員，然后根據(jù)臨場(chǎng)的變化作出相應(yīng)的調(diào)整或改變。

1.3、賽前準(zhǔn)備的其他情況

每場(chǎng)比賽教練員都要考慮到一些意外情況的發(fā)生，做到心中有數(shù)，例如主力隊(duì)員受傷會(huì)使形勢(shì)大變，作為教練要充分預(yù)計(jì)到臨場(chǎng)意外情況的發(fā)生，做好應(yīng)變的準(zhǔn)備。

2、臨場(chǎng)的應(yīng)用

這個(gè)階段是檢驗(yàn)教練員的水平及隊(duì)員技戰(zhàn)術(shù)水平發(fā)揮的主要階段，教練員在這一時(shí)期應(yīng)集中分析雙方隊(duì)員發(fā)揮情況和對(duì)方戰(zhàn)術(shù)的變化情況，并根據(jù)形勢(shì)的發(fā)展變化及時(shí)暫停，換人調(diào)整陣容，變換戰(zhàn)術(shù)打法，力爭(zhēng)取得比賽的先機(jī)，控制戰(zhàn)局的變化，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，此階段主要通過(guò)暫停和換人來(lái)達(dá)到目的。

2.1、暫停

暫停是教練員直接向隊(duì)員傳遞思想，布置戰(zhàn)術(shù)、解決臨場(chǎng)關(guān)鍵問(wèn)題的機(jī)會(huì)，教練員一定要恰當(dāng)適時(shí)地運(yùn)用暫停進(jìn)行正確的指揮，對(duì)于扭轉(zhuǎn)比賽局面有重要意義。下面幾種情況應(yīng)及時(shí)暫停，教練員決不能因循守舊，貽誤戰(zhàn)機(jī)：（1）發(fā)現(xiàn)既定戰(zhàn)術(shù)方案不適宜，對(duì)方連連得手；（2）對(duì)方變換策略或改變打法本隊(duì)不適應(yīng)時(shí)；（3）場(chǎng)上隊(duì)員思想不統(tǒng)一，連續(xù)出現(xiàn)失誤；（4）隊(duì)員狀態(tài)疲勞或不好而無(wú)法替換時(shí)；（5）抓住戰(zhàn)機(jī)急需下達(dá)作戰(zhàn)計(jì)劃與要求時(shí)暫停時(shí)教練員的指示要盡可能的簡(jiǎn)明扼要，并適當(dāng)結(jié)合圖解落實(shí)，同時(shí)也要注意對(duì)方暫停，作出相應(yīng)的人員和戰(zhàn)術(shù)調(diào)整，要特別珍惜每個(gè)半場(chǎng)的暫停機(jī)會(huì)，適時(shí)恰當(dāng)?shù)淖鞒稣{(diào)整與部署，把“好鋼用在刀刃上”。

2.2、換人

換人是教練員間接傳遞自己意圖達(dá)到目的的一種手段，在很大程度上換人是為了改變戰(zhàn)術(shù)或出現(xiàn)特殊情況，例如快攻時(shí)前鋒隊(duì)員總是滯后就應(yīng)該換上快攻意識(shí)好速度快的隊(duì)員。對(duì)方隊(duì)員投籃很準(zhǔn)時(shí)就應(yīng)該換上防守好移動(dòng)快的隊(duì)員。再如對(duì)方突然改變防守，由盯人變?yōu)槁?lián)防，此時(shí)就應(yīng)該換上中遠(yuǎn)投較準(zhǔn)的隊(duì)員上場(chǎng)。

教練員在掌握換人時(shí)，應(yīng)果斷及時(shí)，提早通知要換上場(chǎng)的隊(duì)員并交代清任務(wù)，講明場(chǎng)上情況，實(shí)施應(yīng)變措施，讓上場(chǎng)都一樣做到心里有數(shù)，但換人切忌盲目，不能因某隊(duì)員的一兩次失誤而換下，打擊隊(duì)員的士氣和信心。一般來(lái)說(shuō)，以下幾種情況應(yīng)換人：（1）隊(duì)員情緒不穩(wěn)或失控、拼勁不足；（2）隊(duì)員受傷或疲勞時(shí)；（3）主力隊(duì)員犯規(guī)較多，為保存實(shí)力，以備在關(guān)鍵時(shí)刻讓其投入戰(zhàn)斗；（4）對(duì)方士氣高漲，需換拼勁足的隊(duì)員扭轉(zhuǎn)局面；（5）為保留暫停次數(shù)或暫停已用完，利用換人達(dá)到教練員意圖；（6）為培養(yǎng)新隊(duì)員，有計(jì)劃的鍛煉新隊(duì)員；（7）為改變戰(zhàn)術(shù)或針對(duì)對(duì)方換人而換人。

作為教練員，不論場(chǎng)上變化如何，都要沉著冷靜，保持清醒的頭腦，說(shuō)話講究方寸，不要斥責(zé)、挖苦、辱罵隊(duì)員，多鼓勵(lì)隊(duì)員，要有成竹在胸的氣勢(shì)，避免自己的不良情緒給隊(duì)員帶來(lái)負(fù)面影響，鼓勵(lì)隊(duì)員不畏強(qiáng)手，敢打敢拼，樹(shù)立頑強(qiáng)拼搏的優(yōu)良作風(fēng)。

3、賽后總結(jié)

比賽后的及時(shí)總結(jié)，對(duì)下一場(chǎng)比賽有重要意義，如果取得了比賽的勝利，教練員要在總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)的前提下告誡隊(duì)員不能沾沾自喜，要戒驕戒躁。及時(shí)指出比賽中暴露的問(wèn)題和不足，以十隊(duì)員引起足夠重視，避免下面的比賽重復(fù)犯。如果比賽失利了，隊(duì)員的情緒和感受將是悲痛和深沉的，教練員要特別注意調(diào)動(dòng)隊(duì)員的積極性，克服消極情緒，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，認(rèn)真分析失利的原因，放下包袱，輕裝上陣。以積極的心態(tài)和飽滿的斗志投入下一場(chǎng)比賽。

教練員應(yīng)在平時(shí)的訓(xùn)練中嚴(yán)格要求隊(duì)員，加強(qiáng)隊(duì)員的思想、意識(shí)、心理、身體素質(zhì)、技戰(zhàn)術(shù)等方面的訓(xùn)練。不斷的探索與創(chuàng)新，不能墨守成規(guī)，是自己更加走向成熟。