中職化工教師企業(yè)實(shí)踐的利與弊

雷 寧

（江蘇省金湖中等專業(yè)學(xué)校）

在教育事業(yè)快速發(fā)展的今天，社會(huì)對(duì)中職院校的教學(xué)活動(dòng)提出了更高的要求，對(duì)教育工作者也提出了較高的工作標(biāo)準(zhǔn)。打造雙師型的教育階段，培養(yǎng)骨干化工教師，是中職院校的重要任務(wù)。化工教師的實(shí)踐水平，對(duì)于其課堂理論教學(xué)有著重要的影響。讓化工教師參與到企業(yè)實(shí)踐中，會(huì)讓教師更能滿足教育工作的需求。筆者通過參與常州某企業(yè)的培訓(xùn)，對(duì)中職化工教師參與企業(yè)實(shí)踐的利弊有幾點(diǎn)看法。

一、中職化工教師參與企業(yè)實(shí)踐的利

中職化工教師參與到企業(yè)實(shí)踐中，無論對(duì)于企業(yè)、學(xué)校還是對(duì)于教師與學(xué)生，都有著諸多有益之處。具體分析如下：

1.有利于學(xué)校與企業(yè)對(duì)接

中職院校之所以開展教學(xué)活動(dòng)，就是為了培養(yǎng)社會(huì)人才，讓學(xué)校中的學(xué)生具有建設(shè)社會(huì)的能力。中職化工專業(yè)的學(xué)生，會(huì)成為未來社會(huì)中化工行業(yè)的建設(shè)者與參與者。加強(qiáng)中職化工教師在企業(yè)實(shí)踐中的融入，會(huì)讓企業(yè)了解中職院校的教學(xué)水平，也會(huì)讓企業(yè)從某個(gè)角度了解學(xué)生的能力。對(duì)于學(xué)校來講，化工教師融入企業(yè)實(shí)踐中，可以看清社會(huì)的需求以及教學(xué)中的漏洞，改革課堂教學(xué)。化工教師在企業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中的融入，是企業(yè)與學(xué)校互動(dòng)的重要手段，有利于兩者有效對(duì)接。

2.有利于課堂內(nèi)容的調(diào)整

在當(dāng)前的中職院校化工教學(xué)活動(dòng)中，大部分老師仍然將重點(diǎn)放在課本內(nèi)容上，利用精細(xì)的講解讓學(xué)生記憶課本知識(shí)。雖然教材上的內(nèi)容很重要，但只講解教材內(nèi)容會(huì)限制學(xué)生的思維，學(xué)生只能記憶知識(shí)卻不能利用知識(shí)。沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師即便認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，也不知道如何對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整。讓化工教師親身融入企業(yè)的實(shí)踐活動(dòng)中，讓其會(huì)了解哪部分知識(shí)是學(xué)生未來工作中所需要的，哪些實(shí)踐例子應(yīng)當(dāng)被引入教學(xué)活動(dòng)中去擴(kuò)展學(xué)生的思維。因此，中職化工教師參與到企業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中，有利于課堂內(nèi)容的科學(xué)調(diào)整。

3.有利于教學(xué)觀念的改進(jìn)

組織中職教師參與到企業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中，有利于促進(jìn)中職教育觀念的突破。化工教師在企業(yè)實(shí)踐活動(dòng)參與過程中，會(huì)了解學(xué)生未來所面對(duì)的工作環(huán)境，意識(shí)到哪些能力與品質(zhì)會(huì)有利于學(xué)生個(gè)人發(fā)展。同時(shí)，在企業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中，教師有機(jī)會(huì)去近距離地了解化工相關(guān)崗位的就業(yè)需求，了解企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)與管理制度，這對(duì)于化工教師的教學(xué)觀念都有著引導(dǎo)性作用。通過實(shí)踐，教師可以明確教學(xué)內(nèi)容與方法，對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行創(chuàng)新，以企業(yè)需求與學(xué)生的就業(yè)為導(dǎo)向開展教學(xué)活動(dòng)，從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

4.有利于教學(xué)反思

就目前來看，我國(guó)的中職化工教學(xué)工作中還存在許多問題，無論是學(xué)校的管理，教師的教學(xué)，都有提高之處。如果中職院校沒有人走出學(xué)校去學(xué)習(xí)、去觀察、去對(duì)比，學(xué)校內(nèi)部的問題可能永遠(yuǎn)不為人所知。通過中職化工教師在企業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中的參與，教師可以將企業(yè)管理模式與教學(xué)管理模式進(jìn)行對(duì)比，發(fā)現(xiàn)學(xué)校管理與教學(xué)中的不足。比如，于企業(yè)實(shí)踐中，企業(yè)對(duì)人才實(shí)踐能力要求較高，理論知識(shí)是基本，動(dòng)手操作能力才是企業(yè)衡量人才的重要標(biāo)準(zhǔn)。而當(dāng)前的中職化工教學(xué)中缺少實(shí)踐教學(xué)部分，許多學(xué)校只重視化工理論教學(xué)，忽視了實(shí)踐教學(xué)與實(shí)習(xí)活動(dòng)的開展。通過化工教師在企業(yè)中的實(shí)踐，教學(xué)反思效果明顯，有利于中職化工教學(xué)的優(yōu)化。

二、中職化工教師參與企業(yè)實(shí)踐的弊

萬事都不是完美的，有利則有弊，讓中職化工教師深入到企業(yè)中進(jìn)行學(xué)習(xí)，仍然有一些風(fēng)險(xiǎn)。

1.企業(yè)設(shè)備先進(jìn)，實(shí)踐效果不足

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國(guó)化工企業(yè)的發(fā)展速度也不斷加快，企業(yè)的生產(chǎn)設(shè)備越發(fā)先進(jìn)，生產(chǎn)工藝也在更新。中職院校的化工教師一直從事教學(xué)工作，很少關(guān)注生產(chǎn)設(shè)備。因此，部分參與到企業(yè)實(shí)踐中的中職化工教師在實(shí)踐活動(dòng)中，很難掌握生產(chǎn)技巧，甚至?xí)驗(yàn)椴幻靼自O(shè)備的使用方法而產(chǎn)生困惑，無法衡量自己的教學(xué)能力。化工企業(yè)先進(jìn)的設(shè)備可以讓教師大開眼界，也會(huì)讓一些教師否定自己的專業(yè)能力，導(dǎo)致實(shí)踐效果適得其反。

2.企業(yè)實(shí)踐內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容不符

中職化工教材已經(jīng)用了很多年，早已經(jīng)與化工行業(yè)的發(fā)展脫節(jié)。在企業(yè)的實(shí)踐活動(dòng)中，化工教師會(huì)發(fā)現(xiàn)實(shí)踐內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容的不符。一些具有完善教學(xué)思想的教師會(huì)根據(jù)企業(yè)的需求，以教材內(nèi)容為基礎(chǔ)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效調(diào)整。但部分教師會(huì)感到迷茫，無法將企業(yè)實(shí)踐內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行結(jié)合，也無法通過實(shí)踐去重新思考教學(xué)模式。企業(yè)實(shí)踐內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容的不符會(huì)影響實(shí)踐效果。

綜上所述，企業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的參與，對(duì)于筆者來講是一次記憶深刻的經(jīng)歷。于企業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中，教師可以感受企業(yè)管理思想，感受實(shí)際工作環(huán)境中的制度管理與企業(yè)文化氛圍，更能在實(shí)踐中學(xué)習(xí)到許多知識(shí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從而明確教學(xué)的重難點(diǎn)。中職院校的化工教師需要融入企業(yè)實(shí)踐中，感受現(xiàn)代企業(yè)對(duì)人才的需求要點(diǎn)，完善課堂教學(xué)內(nèi)容，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

[1]余瑤.論中職教師到企業(yè)實(shí)踐進(jìn)修難點(diǎn)：從中職教師到企業(yè)實(shí)踐進(jìn)修的難點(diǎn)看建立專業(yè)工作室的必要性[J]. 價(jià)值工程，2014，33（11）：245-246.

[2]孫干林.論企業(yè)在中職專業(yè)課教師素養(yǎng)提升中的作用[J].學(xué)園，2014（26）：181.