淺談對教師進行計算機培訓的必要性和策略

徐 楓

（河南省信陽市淮濱縣教師進修學校）

一、教師計算機培訓的必要性

在信息技術迅猛發展的推動下，學校引進了許多先進的現代教育技術。可是，并不是每一位教師都能較快地掌握和運用這些技術。有些教師甚至特別排斥使用計算機教學，他們認為使用計算機教學流程很繁瑣，還不如傳統的粉筆板書。還有一些教師由于對計算機掌握得不熟練，又害怕在學生面前出錯，也很少使用計算機教學。一些年紀較大的教師更是不屑于使用計算機。除此之外，學校雖然引進了計算機教學技術，但很少對教師進行一定程度的培訓，也很少強調教師要對計算機加以運用。導致這些現象的主要原因就是教師沒有接受過系統的計算機培訓，對計算機技術的掌握不到位。所以，要想適應時代發展的需要，從整體上提高教學水平，對教師進行計算機培訓是十分必要的。

二、對教師進行計算機培訓的策略

1.加強基礎知識的培訓

計算機的操作是一個比較復雜的過程，對于大多數的初學者而言使用時會有一些難度。所以，在進行計算機培訓之前應該先給學習者普及一下有關計算機的基礎知識，為學習者以后的學習打下良好的基礎。雖然在科技的不斷發展過程中，計算機技術更新很快，但是無論怎么發展變化，它都離不開最初的構成原理，只要教師掌握了這些構成原理，學習的難度就會大大降低。因此，在教師培訓過程中，培訓師應注重基礎知識的培訓，同時模擬一些虛擬現實的課件幫助他們理解、學習，通過理論聯系實際的教學策略引導教師掌握計算機教學方法。

2.準確指導計算機操作技術

在接受培訓的教師掌握計算機基礎知識后要對他們進行計算機操作系統培訓。教師培訓屬于成人再教育的過程，被培訓的教師除接受培訓之外還有別的工作，所以，培訓師在進行技術培訓時語言要盡量簡潔、精練，便于受培訓教師理解。

與此同時，認真設置課程結構，豐富課堂內容且突出重難點，并運用PPT 等多媒體設備，使培訓效果達到最佳狀態。每一節培訓課后培訓師應該經常和教師保持溝通，當教師遇到比較難操作的程序時，要及時幫助他們解決問題，從而大大提升培訓的效率。

3.注重培訓內容的實用性

對教師進行計算機培訓主要是為了提高教師的素質，提升教師教學水平。所以，培訓師在進行教師培訓時應該根據教師的職業特點選取實用性較高的內容幫助學生學習。在培訓的過程中，培訓師可能會遇到各種不同性格的教師，他們的興趣、愛好等都有不同，這時培訓師應該有針對性地對他們進行培訓，根據每個人不同的愛好和學科要求對他們采取不同的培訓方式，這樣不僅可以激發教師學習計算機教學的興趣，還可以提高培訓效率。例如，對語文教師，培訓師可以教教師如何制作教學課件，使教學實現形象化、直觀化、具體化；對理科教師，可以培訓他們制作一些體現微觀現象的課件和實際操作難以完成的實驗的課件，提高教學內容的直觀性，讓他們真正地感受到使用計算機輔助教學的巨大作用。

總之，隨著信息時代的到來，知識的更新越來越快，教師的工作也隨之面臨著很大的挑戰。教師的任務也越來越重，不僅要向學生傳授知識和技術，更重要的是要教會他們學習的方法，正如古話所說授人以魚不如授人以漁。目前，在計算機網絡技術的推動下，人們聯系日益密切，信息的交流也更加頻繁。

所以，學校應努力加強教師的計算機培訓工作，提升教師素質，更好地為教學服務，培養更優質的人才。

[1]郭紅霞.主體間性視角下中小學教師遠程培訓師生關系研究[J].現代教育技術，2012（01）.

[2]喬浩風.我國高校教師培訓改革深化的途徑探析[J].繼續教育研究，2012（01）.