HTML網頁設計教學中運用項目教學法的有效探究

陳虹吉

（貴州省貴陽市經濟貿易中等專業學校）

伴隨著時代的發展，計算機也隨之發展。而在計算機課程教學過程中，許許多多的教學方法應運而生。尤其是在職業教育教學過程中，學生的基礎水平相較于其他普通學校而言較差，其專業教材難以與相關的教學相適應，就更需要教師采取有效的教學方式進行教學。故而在進行HTML 網頁設計教學過程中，可以利用項目教學法進行教學，以有效地提高教學效率。

一、HTML 網頁設計課程的特點分析

HTML 網頁設計課程是隨著社會的發展而產生的，它的時代感和應用性都比較強。同時，HTML 網頁設計課程內容比較簡單，學生入門快。但即便如此，HTML 網頁設計課程的標簽種類較多，倘若教師還是通過傳統的教學方式進行教學，對HTML 網頁設計課程的每一個標簽先進行逐一的講解，再舉例加以簡單地運用，卻對于課程內容知識的整合與實際應用忽略，長此以往，學生雖然學完了HTML 網頁設計課程整個學期的知識，卻難以真正理解其內涵，難以在實際中靈活地運用，嚴重與教學大綱所要求的教學目標脫離。最終直接導致學生無法利用HTML 語言制作網頁，難以滿足社會相關崗位的要求，難以掌握計算機網絡的其他課程方面的綜合應用能力。故而，這些HTML 網頁設計課程現狀教學一定要實現具體化、生動化、實際化，促使學生能夠有效地對HTML 網頁設計課程進行學習，同社會實際職業崗位要求相適應。

二、項目教學法的特點及引進分析

項目教學法最重要的就是將教學過程同生產經營相結合，從而有效地模擬實際的工作過程，讓學生能夠在生產經營活動中積極主動地對知識與技能進行獲取掌握，同時能夠促使學生養成良好的工作與學習態度。而通過對HTML 網頁設計課程的深入分析，筆者認為在進行HTML 網頁設計課程教學中利用項目教學法能夠有效地幫助學生快速了解每一個標簽的功能和用法，同時可以提高學生發現問題、分析問題與解決問題的能力。故而，通過項目教學法在HTML 網頁設計課程的應用，不但提高了教師的教學質量，而且促使學生進行有效的學習，讓學生能夠適應社會職業崗位對人才的需求，增強就業力。

三、項目教學法在HTML 網頁設計課程教學中的應用分析

1.項目教學法的合理制定

項目教學法應用過程中，其每個項目具體、合理的制定都極為重要。這要求其項目大小適中，同時所需要完成的時間短，所通過此項目必須有一個完整的成品。只有這樣的項目教學才能符合學生現階段的年齡特點，讓學生產生滿足感。筆者通過一些調查分析發現，大部分中職學生的英語基礎較為薄弱，倘若教師在進行HTML 網頁設計課程教學時嚴格依照書本內容的順序進行講課就顯得較為枯燥無味，學生很可能產生厭煩，不愿意去學。對此，筆者認為教師可以通過建立“班級網站建設”作為HTML 網頁設計課程的一個實訓項目，為學生樹立一個明確的學習目標，促進學生之間的了解，充實版面設計到內容，從而有效地實現學生的學習目標。

2.項目教學法在課程教學中的分析

對班級網站建設項目進行分析之后，學生還沒有進行實踐的能力。這主要是因為學生還不曾真正了解HTML，在制作班級網站方面有一定的難度。此時，教師還應花一些時間對學生進行HTML基本知識與知識點分類的講解，促使學生對HTML 有一定的了解，從而有效掌握HTML 語言的整體輪廓。最后再利用過去學生在班級網站中所制作的精美網頁向學生展示，從而誘發學生的興趣。同時根據這些以往學生所制作的網頁進行分析，指導學生能用以參考的資料，增強學生對HTML 網頁設計的學習信心。

3 項目教學法在課程教學中的實施

項目教學法在HTML 網頁設計教學的應用中，教師的指導和監控特別重要，教師應詳細解釋項目實施的步驟。在項目教學法進行過程中教師不但要為學生確定項目的目標，還要在學生完成任務的過程中進行有效的指導，如此才能有效地促進學生項目的順利進行，提升學生HTML 網頁設計課程學習效率。

總之，通過項目教學法在HTML 網頁設計課程合理應用，不僅能夠有效地提升學生積極主動學習知識的興趣，了解本專業的標準，培養主動構建整個知識體系的能力，同時還有效地提高了教師的教學效率，提升了教師專業能力與把握課堂的能力。故而，在HTML網頁設計課程中應用項目教學法對于教師和學生都受益匪淺。

[1]王化宇.HTML 語言在線教學系統的設計[J].呼倫貝爾學院學報，2011（02）.

[2]崔秋麗.基于HTML 語言的網頁制作方法[J].民營科技，2010（12）.