人本視域下高校實驗室管理模式的構建

黃文呈

（龍巖學院機電工程學院）

從本質上說，高校實驗室管理是實現實驗室教學設備、教學師資、教學管理、教學主體等教學資源優化配置的過程。因此，有必要以人本視角去審視高校實驗室管理工作，以全體師生的人格人性特點為出發點，本著尊重人的理念，實現對實驗室各項資源的人性化管理，這對改變當前高校實驗室粗放化管理現狀是很有必要的。

一、人本管理視角下構建高校實驗室管理模式的必要性

之所以倡導從人本管理視角去審視高校實驗室管理模式構建，是有深刻原因的。具體來講可以將其歸納總結為以下幾個方面的內容：（1）有利于實現實驗室教師和技術人員素質的全面提升。尤其是在整合課程內容的背景下，實驗課程管理和規劃工作難度將越來越大，這就需要實驗室教師和技術人員的素質要符合要求；（2）有利于促進實驗室教學環境的優化。人本管理視角下的高校實驗室管理模式，可以營造出良好的實驗室教學氛圍，這對于提升教師和學生參與教學的積極性是很有意義的；（3）有利于促進學生實踐技能的提升，以人本管理視角開展實驗室管理，使得學生主體感受到被尊重，由此以更大的熱情參與到實際學習過程中。如果這些問題都得不到解決，勢必會影響高校實驗課程的開展。

二、人本視域下高校實驗室管理模式構建策略

人本視域下高校實驗室管理模式的構建，與傳統粗放的高校實驗室管理模式存在很大的區別，對于提升高校實驗室資源的優化配置，營造良好的實驗室環境都有著積極作用。但是其構建過程不是一朝一夕就能夠實現的，需要從多個角度入手，積極促進實驗室管理效能的提升。依照筆者實驗室管理的經驗，認為需要從以下幾個角度入手：

1.轉變傳統的實驗室管理理念

人文管理作為高校實驗室管理的思想基礎，是一切實驗室人本管理模式構建的關鍵所在，這就需要實現對傳統實驗室管理理念的轉變。具體來講，實驗室人本管理理念主要涉及以下內容：（1）尊重實驗室教師和技術人員，強調對實驗室課程的人性化設計，積極聽取教師、技術人員或者學生的意見和建議；（2）實驗室人本管理是動態化的，應該根據實際教學過程中教師和學生的意見和建議，積極對人本模式進行調整，以促進實驗室管理建設工作的開展；（3）作為實驗室管理環節中的一員，教師應該積極學習專業知識，交流教學經驗，以便在實驗室管理環境營造方面發揮積極作用。

2.建立健全人本化的管理制度

制度化管理也是實現人本理念在高校實驗室管理工作滲透的重要手段，即建立健全人本化的實驗室管理制度。為此應該積極做好以下幾個方面的工作：（1）改變以往高校實驗室集權管理模式，積極以分散化管理的方式實現管理組織體系的重構，以便最大化地激發學生和教師的積極性；（2）采取有效措施解決崗位設置方面的問題，規避實驗室功能和作用難以發揮的現狀，保證其管理體系的不斷健全；（3）高度重視實驗室教學功能的發揮，實現實驗室管理理論與實踐教學之間的結合，保證人員配置與實際管理需求之間是相互吻合的，由此促進高校實驗室管理模式的發展和進步。

3.重視實驗室管理的人性化

實際上在高校實驗室管理過程中常常出現矛盾，這就有必要強調突出實驗室管理的人性化，這是人本理念的基本內容之一。為此應該積極做好以下幾個方面的工作：（1）積極對教師和技術人員的基本信息進行調查，明確其差異性，制定人性化的管理方案，以保證人盡其才。如可以適當地將年輕教師安排在下午，中老年教師適當安排在上午，體現出對中老年教師的尊重；（2）科學規劃設計實驗課程，依照課程類別和特點，實現對實驗課程的規劃和設計，以保證實驗課程與教學內容之間的銜接，避免因為時間跨度過大造成的實驗室管理效益不高。

4.強調實驗室設備管理維護

實驗室設備是實驗課程開展的物質基礎，保證其正常化的服務于實際的實驗課程，就需要高度重視實驗室設備的維護和管理工作。為此我們應該積極做好以下幾個方面的工作：（1）樹立實驗室儀器設備人本管理理念，形成定期的設備維護和保養制度，保證各個實驗室儀器設備都能處于正常的維護之中，以便最大化地發揮實驗室設備管理的效能；（2）建立完善的實驗室管理規章制度，并且將設備管理維護的責任落實下去，以保證師生樹立良好的實驗室設備維護管理意識；（3）實現對設備維護更新記錄體系的構建，保證各個設備的使用情況都是有憑有據的，這對于按部就班地開展儀器設備維護管理工作是至關重要的。

綜上所述，以人本視角去審視高校實驗室管理模式，并且實現高校實驗室管理資源的優化配置，是當前高校教育管理工作者不得不去思考的問題。對此我們應該積極針對當前高校實驗室管理存在的缺陷和不足，積極以人本管理理念的滲透去改變當前高校實驗室的管理格局，以便充分發揮高校實驗室資源的效能。

黃小斌，朱志明，周玉玲.高校工科實驗室安全防范機制研究與實踐［J］.實驗室研究與探索，2010.