以市場需求為導向的中職計算機教學實踐探析

韓淑娟

（山西省晉中市職業中專學校）

隨著科學技術的不斷發展，計算機的應用已經深入到各行各業，計算機的就業情形相對較好，但是學校開設的計算機課程普遍存在無法適應市場需求的情況。因此對于中職計算機的教學實踐需要深入探索，以適應市場需求，改善中職計算機的教學方法，培養更適應社會發展要求的計算機人才。

一、中職計算機教學的現狀

1.師資力量不足和教育方式落后

教學的主體是教師，而目前中職計算機教學中存在師資力量不足的現象，中職計算機教學中現有的教師的知識水平也相對較低，使得教育方式無法與市場需求相一致，同樣使得教育方式無法與計算機發展的速度相一致。現有教師依舊以教知識為主體進行教學，因而學生的計算機水平也相對較低，無法適應市場的需求，學生學習到的知識不能在實際中進行應用，這種教學方式顯然已經落伍，不符合現有社會的需求。

2.教學設備陳舊且使用率偏低

在計算機教學中，書本上的知識只是一般的理論知識，在整個計算機教學中不占據重要地位，占據重要地位的是教學設備，而中職計算機教學中教學設備比較陳舊，使學生不能接觸到市場需要的教學設備，因此，學生對陳舊教學設備的學習也是沒有意義的。有的中職計算機教學只是局限于課本上，進行理論教學，不采用教學設備同步學習的方法，教學設備的使用率偏低，使得學生對理論知識無法實踐，不能對內容進行全面的了解，理論知識學習的不全面對上機實踐也存在一定的影響，兩者是相互關聯的。教學使用率的偏低同樣造成教學設備浪費。

3.教學內容不合理

現有中職計算機教學中教學內容不符合市場需求，沒有進行清楚的定位，存在很多不合理之處，教學內容與現有市場需求脫節，存在陳舊、老套、不實用的現象，過于注重對理論知識的講授，不考慮現有市場的需求，與企業對于人才的需求不相符，而中職學生同樣存在思想不明確的現象，不注重理論知識學習，上機操作不認真，從而使中職計算機教學無法適應市場的需求。

二、需要現有中職計算機教學的措施

1.加強師資力量

中職計算機教學應該注重師資能力，這是首先需要做的也是最主要的，提高教師教學水平和教學能力，使得教師的技術水平符合學生需要，教師還需要對現有市場的需求進行不斷摸索和探究，投身于社會，真正體驗社會的需求，對現有教學方式進行調整和改革，研究出真正適應市場需求的教學方法，更全面地傳授知識，培養學生的創新學習與應用能力。

2.更換教學設備提高使用率

教學設備也在中職計算機教學中有著極其重要的作用，如若只注重理論知識的學習，忽略教學設備的使用，必然無法使學生適應市場的需求，因此要對教學設備進行更新，使學生接觸到現有市場需求的教學設備，同時還要提高教學設備的使用率，否則再先進的教學設備也只能成為擺設，無法發揮其該有的價值，只有教學設備的使用率提高，學生的計算機能力自然就會提升，進而適應市場的要求。

3.進行合理規劃教學內容

想要獲得更好的教學效果，教學內容的合理規劃也是很重要的，因此對于現有教學內容要根據社會的要求進行合理調整，調整主體要以市場需求為主導，結合實際進行教學內容的合理規劃，不要只局限于課本的理論知識，而要理論結合實際使學生更好地學習理論知識，更好地掌握理論知識，在就業時以便更好地運用。

通過對中職計算機教學現狀的論述，我們可以得知現有中職計算機教學存在的不足，為使中職計算機教學符合市場的需求，使中職計算機教學能力得到提高，需要理論結合社會的需求，提升學生自身的計算機能力，使學生在步入社會后更好地去面對社會，使所學得的知識可以最大限度地加以運用，應用于社會市場上的各行各業中。

［1］肖帆，李磊.探索中職學校計算機專業的改革和發展之路［J］.教育教學論壇，2014（36）：174-175.

［2］黃秀媛.基于市場需求的中職計算機教學改革的探索［J］.教師，2014（20）：75.