高校在職研究生創(chuàng)新實驗教育的建設分析

牛忠國 朱 偉 吳志發(fā)

（吉林大學電子科學與工程學院）

一、創(chuàng)新實驗教育對高校培養(yǎng)在職研究生的重要性

1.有利于提高高校在職研究生的教育質量

由于在職研究生的自身性質，學員一邊工作，一邊學習，所以大多數(shù)碩士課程安排在周末學習。傳統(tǒng)的純理論教育模式，對學員學習和畢業(yè)要求門檻偏低，不能引起學員對課程學習的足夠重視，從而造成教育積極性下降，學員學習主動性不強，教育質量不高，失去了高校培養(yǎng)在職研究生的真正目的。創(chuàng)新實驗教育，是以實驗教育為主的實踐教育模式，加強了學員與導師的互動和課題參與感，促進了學員對課程的高效學習，且理論聯(lián)系實踐，讓學員在思考和實際動手操作過程中增強了科研能力，大大提高了高校對于在職人員的教育質量。

2.有利于促進高校在職研究生的教育改革

隨著社會的不斷進步，企業(yè)對人才的需求也在不斷改變，高校對于在職研究生的培養(yǎng)方向和能力也要進行轉變，完善學員科研能力，以保障在職研究生學習的目的。高校在培養(yǎng)在職研究生時，需要結合高校研究課題與企業(yè)發(fā)展需求的關系，有針對性地安排創(chuàng)新實驗課題，推動高校在職研究生教育改革，以適應社會與企業(yè)發(fā)展的需求，增強高校的教學改革，進而促進對全日制研究生的科研能力培養(yǎng)方向，提升高校招生與教育的綜合競爭力。高校對在職研究生實行創(chuàng)新實驗教育，還有利于高校從純理論研究向實踐應用過渡，加強實際應用的進程。

3.有利于改變高校在職研究生教育現(xiàn)狀

在職研究生的種類有很多，其中最熱門的一種就是在職工商管理碩士（MBA）。對于一些想做公司管理的學員，為了加快評職稱的進程，提升工作職位，不惜花費大量學費得到MBA 文憑，這就發(fā)展成一種模式：高校可以通過MBA 課程得到很多學費，進而支撐自身的科研發(fā)展；學員可以得到碩士文憑，在公司晉升加薪。往往雙方都忽略了教育與學習在職研究生課程內容本身的重要性，不利于個人科研及管理能力的真實提升，也不利于促進企業(yè)的發(fā)展。實行創(chuàng)新實驗教育，通過學員的實踐過程，能真正提升學員科研與管理能力，有效地改變這一教育現(xiàn)狀。

二、高校建設在職研究生創(chuàng)新實驗教育的措施

1.建立高校與企業(yè)合作機制

實行創(chuàng)新實驗教育的核心是實驗課題的選擇。好的實驗課題，不僅可以極大地帶動學員學習的興趣，提升個人工作科研能力并能加快企業(yè)項目研究進程，同時還可以推動高校科研課題的研發(fā)進程，實現(xiàn)共贏機制。為了實現(xiàn)這一目的，高校在選擇實驗課題時，應建立與企業(yè)的合作機制，以最大限度地與企業(yè)科研發(fā)展相適應，通過對企業(yè)研發(fā)能力和理論需求的了解，結合自身課題發(fā)展的方向，篩選創(chuàng)新實驗課題。與企業(yè)加強合作，還可以保障高校對在職研究生的招生需求和招生質量。不難發(fā)現(xiàn)，大型科技產品公司都會與高校科研院所進行合作，建立人才共贏模式，所以高校對于在職研究生創(chuàng)新實驗教育應建立與不同企業(yè)之間的合作機制。

2.加強高校創(chuàng)新實驗教育管理

我國在職研究生教育比國外發(fā)達國家起步晚，發(fā)展不完善，高校在培養(yǎng)在職研究生內部管理體制存在一些問題，為了貫徹落實創(chuàng)新實驗教育的實施，增強高校對在職研究生教育的管理水平，首先應加強對高校在職研究生導的選拔管理，提升在職研究生導師的創(chuàng)新實驗教育水平，建立內部競選機制及外聘機制，保障在職研究生導師教學能力。其次應加強對學員畢業(yè)論文的監(jiān)督管理，建立科學的畢業(yè)指標，保障學員的學習效果和高校對在職研究生創(chuàng)新實驗教育質量，提升高校在職研究生教育水平和教育職責。最后應加強高校創(chuàng)新實驗教學計劃制訂管理，合理設置理論課程與創(chuàng)新實驗課程交叉教學，這樣不僅有利于學員對科研基礎理論知識的理解和掌握，還有利于增強學員的系統(tǒng)科研思維及實驗操作能力，為培養(yǎng)科技創(chuàng)新型人才提供管理保障。

3.加強與學員的互動交流

培養(yǎng)在職研究生能力的關鍵是培養(yǎng)學員的學習興趣，其中最有效的手段之一就是，時時與學員互動交流。通過學員學習的感悟與及時反饋，完善在實行創(chuàng)新實驗教育過程中存在的問題，進而保證高校創(chuàng)新實驗教育的順利進行。一方面，加強與學員的生活溝通，通過生活溝通，增強信任感，拉近高校在職研究生導師與學員的距離，讓學員有一定的歸屬感，進而提升創(chuàng)新實驗教育效果；另一方面，加強與學員的工作交流，善于發(fā)現(xiàn)并掌握學員的學習需求和學習目標，進而采取合理的教育方式和創(chuàng)新實驗，提高學員的學習熱情和學習效率。

高校實行在職研究生創(chuàng)新實驗教育的目的是提高高校的教學質量，提升學員的學習興趣和科研能力，為企業(yè)和社會培養(yǎng)科研人才。通過采取一系列措施，可以保障高校創(chuàng)新實驗教育的順利實施。

［1］馮斌.研究生培訓質量提高分析［J］.中國科教創(chuàng)新導刊，2014（08）.

［2］耿相魁.全日制專業(yè)學位碩士研究生教育創(chuàng)新研究［J］.決策咨詢，2014（02）.