淺析法學(xué)專業(yè)實習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)的不足與創(chuàng)新

豐曉萌

（華北水利水電大學(xué)法學(xué)院）

一、法學(xué)專業(yè)實習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)的現(xiàn)狀

時代不斷發(fā)展，社會對人才的要求也越來越高，而現(xiàn)今我國法學(xué)專業(yè)人才的培養(yǎng)模式相對來說比較單一，并且培養(yǎng)出來的人才與社會并不能很好地銜接上。因此，對于高等教育而言，專業(yè)性的實習(xí)是提升人才質(zhì)量的一個有效途徑?，F(xiàn)今，絕大多數(shù)高校的法學(xué)院，都設(shè)置了實習(xí)教學(xué)這一環(huán)節(jié)，以期培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，增強學(xué)生步入社會后的工作能力，但是就當(dāng)前大多數(shù)高校法學(xué)院的學(xué)生的實習(xí)教學(xué)現(xiàn)狀而言，還存在著很多問題。

二、法學(xué)專業(yè)實習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)中存在的不足

1.專業(yè)實習(xí)基地建設(shè)不規(guī)范

對于實習(xí)教學(xué)而言，實習(xí)基地是根本。實習(xí)基地不僅能夠讓學(xué)生的實戰(zhàn)能力得到培養(yǎng)和提升，還能讓學(xué)生的創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)，并且學(xué)生還可以通過實習(xí)基地接觸到實際業(yè)務(wù)，為自己今后的工作奠定經(jīng)驗基礎(chǔ)。因此，好的實習(xí)基地能讓法學(xué)專業(yè)實習(xí)教學(xué)順利有效地開展，同時保證其教學(xué)的質(zhì)量。而現(xiàn)今很多高校在法學(xué)專業(yè)的實習(xí)教學(xué)方案的制訂中，并沒有認真仔細地為學(xué)生選擇實習(xí)基地，有的高校甚至是讓學(xué)生自己聯(lián)系實習(xí)基地，大部分學(xué)生沒有實際找工作的經(jīng)驗，因此大多不會跟實習(xí)基地簽訂相關(guān)協(xié)議，所謂的實習(xí)變成有名無實。

2.實習(xí)教學(xué)方式不合理，教學(xué)時間不科學(xué)

對于法學(xué)專業(yè)而言，高校采取的實習(xí)方式一般有兩種，第一種是集中實習(xí)，也就是通過學(xué)校的統(tǒng)一安排，讓學(xué)生集中在某一實習(xí)基地實習(xí)。第二種是分散實習(xí)，也就是讓學(xué)生自主選擇實習(xí)基地與實習(xí)內(nèi)容進行實習(xí)。這兩種實習(xí)方式，后者相對來說更自由，并且大部分高校對于畢業(yè)實習(xí)往往都采用第二種實習(xí)方式。學(xué)生實習(xí)本應(yīng)該包括三方面的實習(xí)，一是認識實習(xí)，二是業(yè)務(wù)實習(xí)，三是畢業(yè)實習(xí)，而很多高校往往只有畢業(yè)實習(xí)。高校在安排實習(xí)時間時，更多地考慮到學(xué)生經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)有了一定的專業(yè)知識，并且也應(yīng)該具備了一定的實習(xí)技能，因此更多是將其安排在第六或第七學(xué)期，實習(xí)周期大概一個月左右。但這時候正好是準備研究生考試、司法考試的時候，也就是實習(xí)的時間與這些考試的時間出現(xiàn)了沖突，這就直接會使學(xué)生不能一心一意地實習(xí)。

3.專業(yè)實習(xí)的監(jiān)管制度不規(guī)范

我國越來越多的高校都建立了自己的法學(xué)院，而由于近些年來高校的不斷擴招，使得法學(xué)院的學(xué)生也成倍持續(xù)增長。但是現(xiàn)今所有的法學(xué)實習(xí)基地數(shù)量并沒有快速增長，這就使實習(xí)基地不能同時滿足所有法學(xué)院學(xué)生實習(xí)的要求。因此有很多高校都讓學(xué)生自主尋找實習(xí)單位，這無疑會使得實習(xí)的監(jiān)管工作不好開展。由于實習(xí)基地是學(xué)生自己聯(lián)系的，學(xué)?；静粫M行干預(yù)，因此學(xué)生實際上有沒有去進行實習(xí)學(xué)校是無從查證的，盡管絕大多數(shù)高校都會要求學(xué)生在實習(xí)之后上交一份實習(xí)報告，但是交了實習(xí)報告也不能代表學(xué)生真正去實習(xí)過。所以對于實際的實習(xí)效果，學(xué)校是很難控制掌握的。再者，由于學(xué)校資金等各方面的限制，學(xué)校老師不可能親自到所有實習(xí)學(xué)生的實習(xí)基地去監(jiān)督學(xué)生，導(dǎo)致有的學(xué)生利用漏洞不去實習(xí)而是去找工作或者就在家閑著。

三、創(chuàng)新法學(xué)專業(yè)實習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)的措施

1.強化專業(yè)實習(xí)的基地建設(shè)

在實習(xí)基地的建設(shè)上，首先要選擇恰當(dāng)合適的實習(xí)基地，由于法學(xué)的專業(yè)性比較強，所以一般不對口的單位不能讓法學(xué)專業(yè)的學(xué)生真正學(xué)到技能，要選擇法院、律師事務(wù)所等這樣一些專業(yè)的與法學(xué)有關(guān)的企業(yè)單位進行實習(xí)。此外，要選擇離學(xué)校相對較為近便的基地實習(xí)，這樣不論是分散實習(xí)還是集中實習(xí)，學(xué)校老師都能夠?qū)W(xué)生進行有效指導(dǎo)與監(jiān)管。此外，要選擇一些業(yè)務(wù)性比較強的基地實習(xí)，例如律師事務(wù)所有大有小，企業(yè)承接的案子有多又少，因此要盡量選擇一些高質(zhì)量的單位進行實習(xí)。同時，高校要與實習(xí)基地加強相關(guān)的合作與交流，通過各種活動來加強實習(xí)基地高校法學(xué)院之間的長期合作關(guān)系。最后，高校要建立相關(guān)的保證實習(xí)基地能夠長期有效運行的相關(guān)機制。要從人力、資金等各方面都給予保障，要切實保障實習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)良好有效開展的各項條件。

2.制訂科學(xué)合理的實習(xí)教學(xué)方式和內(nèi)容

對于法學(xué)專業(yè)而言，高校采取的實習(xí)方式一般有兩種，第一種是集中實習(xí)，第二種是分散實習(xí)。學(xué)生實習(xí)包括三方面的實習(xí)，一是認識實習(xí)，二是業(yè)務(wù)實習(xí)，三是畢業(yè)實習(xí)。所以對于認識實習(xí)，應(yīng)該采用集中實習(xí)的方式，并且只進行一周左右的時間，由學(xué)校在第一學(xué)期帶學(xué)生去實習(xí)基地認識和觀摩。當(dāng)然也可以將其設(shè)置成為四個學(xué)時左右的一門課程去實習(xí)。對于業(yè)務(wù)實習(xí)，學(xué)?？梢造`活結(jié)合集中實習(xí)和分散實習(xí)，將學(xué)生分為若干個小組后再分散實習(xí)，每個小組又屬于集中實習(xí)，讓每個小組在一個固定的實習(xí)基地實習(xí)，每個小組都分配一名指導(dǎo)教師。業(yè)務(wù)實習(xí)可以安排在第四學(xué)期或者第五學(xué)期，最好是在第四學(xué)期末，這樣學(xué)生還可以將暑假的兩個月有效利用起來，業(yè)務(wù)實習(xí)的效果也就會更好。對于畢業(yè)實習(xí)而言，可以采用分散實習(xí)的方式，讓學(xué)生自主尋找實習(xí)基地。

3.制訂科學(xué)規(guī)范的實習(xí)監(jiān)管制度

要根據(jù)實際的情況制訂科學(xué)而規(guī)范的監(jiān)管制度。首先在實習(xí)基地的選擇上，要同時考慮到基地實習(xí)的可監(jiān)管性，盡量選擇相對近便的實習(xí)基地，學(xué)生應(yīng)該定期向?qū)W校反映實習(xí)的相關(guān)情況，如果有特殊原因不能實習(xí)或需要請假的，一定要告知學(xué)校。學(xué)校要制訂相關(guān)的實習(xí)規(guī)則與實習(xí)安全制度等。其次要切實將實習(xí)的過程與效果納入綜合測評中，讓學(xué)生自覺將實習(xí)當(dāng)作一門較好完成的課程。同時，通過實習(xí)報告、實習(xí)單位鑒定等多種方式來對學(xué)生的平時表現(xiàn)做出考核，強化對學(xué)生實習(xí)的監(jiān)管。最后要加強學(xué)生實習(xí)過程的有效監(jiān)管。要制訂相關(guān)的制度，讓老師積極主動地關(guān)注學(xué)生的實習(xí)情況與實習(xí)效果。

總之，對于法學(xué)專業(yè)而言，專業(yè)實習(xí)是提高學(xué)生實踐能力及整體綜合素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)，是連接學(xué)校理論知識學(xué)習(xí)與社會實際工作學(xué)習(xí)之間的一架重要橋梁，因此高校必須要做好法學(xué)專業(yè)的實習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)。而在大多數(shù)高校中，都或多或少在實習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)上存在一些問題。有的高校對于實習(xí)基地的選擇與建設(shè)不慎重，使得實習(xí)教學(xué)不能獲得較好的教學(xué)效果；有的高校則在實習(xí)方式與實習(xí)時間的安排上表現(xiàn)不合理；有的學(xué)校則在實習(xí)過程的監(jiān)管上存在著較大問題。不論存在何種問題，都要對專業(yè)實習(xí)進行改革創(chuàng)新，要在實習(xí)基地的建設(shè)與教學(xué)方式、時間、內(nèi)容上進行創(chuàng)新，同時還要建立起有效的監(jiān)管機制，對實習(xí)過程進行監(jiān)管。

王琦.法學(xué)專業(yè)實習(xí)的檢討和創(chuàng)新[J].教學(xué)研究，2014.