如何上好初中化學第一課

侯保娟 靳大勇

(山西省臨汾市堯都區土門中學)

學生通過“化學第一課”的學習，將會獲得對化學學科、化學學習以及化學老師的第一印象。而這種印象對學生后續學習化學的興趣以及效果起著至關重要的作用。因此“化學第一課”在整個化學教學過程中的地位舉足輕重。

結合學情，我是這樣設計我的“化學第一課”的：

一、樹立學好化學的信心

由于我們所處農村，學生基礎較差，進入初三，就有一部分學生產生了厭學情緒。所以，老師一定要先給學生鼓勁，讓學生對化學樹立信心。我主要利用化學界的名人事跡，引導學生樹立學好化學的自信心。如出生紡織工人家庭，沒受過高等教育，但最終靠自己的勤奮努力提出“新原子學說”的道爾頓。曾經擔任中學教師最終制作出元素周期表的門捷列夫等。不但講這些名人的事跡給學生聽，還告訴學生他們的成就舉世聞名，讓學生知道他們的奮斗歷程充滿艱辛，受盡挫折，從而讓學生體會到只要自己不懈努力，一定也能學好化學。

二、樹立學習化學有用的思想

化學是一門實用的基礎科學，在人類社會的發展歷程中起著重要的作用。它推動了人類文明的進步，為工業發展帶來了更多的材料，為農業生產帶來了高效的農藥及化肥。化學極大地改善了人們的生活。講解這部分內容不能只空洞地用語言來表述，可以對每一部分的內容都配上相應的圖片，讓學生通過觀察圖片，對比，自己體會出原來化學這么有用，從而對化學學習產生濃厚的興趣，形成積極的情感取向，感受到學習化學的主要目的是為生活服務。

三、用實驗“俘獲”學生的心

化學是一門以實驗為基礎的學科，利用化學實驗可以進一步激發學生學習化學的積極性。尤其是在第一課上，教師要善于運用演示實驗誘發學生的好奇心，從而喚起學生的求知欲。實驗的選取不必完全依據教材，但實驗的成功率與實驗現象卻尤為重要。

化學第一課引入化學實驗，第一是激發學生對化學學習的興趣，第二是讓學生認識到化學是一門以實驗為基礎的學科。所以引入的實驗現象只讓學生感受到化學現象即可，不必死記硬背。本節課的教學我引入了下列實驗：“空杯滅火”“燒不壞的手絹”“鎂帶燃燒”“魔棒生煙”。目的是讓學生對“化學第一課”的印象深刻，念念不忘，從而對化學學習產生濃厚的興趣。

化學第一課是促使學生對化學學科產生濃厚的興趣和愛好，使學生產生一個良好的學習動機，甚至為學生終身熱愛化學打下堅實的基礎的一課。所以，教師要根據學情組織教學，重視情感目標的培養。