中職幼師英語教學之感悟

吳小平

（重慶市奉節職業教育中心）

我任教幼師英語教學多年，從教學內容及學生的教學實踐兩方面對“如何進行幼師英語教學”做了認真的總結，深深感悟到作為一名任教中職幼師英語教學的教師肩負著兩大重任：一是夯實學生的英語基礎知識；二是培養學生幼兒英語教學的基本技能。

一、夯實英語基礎知識

英語基礎知識就猶如建房的一磚一瓦，一釘一木。有了優質的建材，房子的質量才有了物質方面的基本保障。學生掌握了扎實的英語基礎知識才能為今后的英語教學工作奠定物質基礎。要讓幼師專業的學生掌握好英語的基礎知識我將從以下幾方面談談自己的看法。

1.基礎知識的要求：幼師專業的學生所面臨的教學對象是不懂英語的幼兒，那么他們所要掌握的基礎知識只需初中階段的英語知識就可以順利完成教學任務。當然學習更多，懂得更深也更好。

2.幼師學生英語學習面臨的實際問題：我國中等教育多年來主要有兩個走向：一部分成績優秀或中等的初中畢業生就讀于重點高中或普通高中；另一部分中考落榜或成績差的初中畢業生就讀于職業學校。我校幼師班的學生英語基礎普遍較差，有個別學生二十六個英文字母的認讀及書寫格式都未掌握。因為基礎差導致學習英語毫無興趣；又因學生認為只要專業課比如舞蹈、音樂、美術、三筆字學好就夠了，懂不懂英語沒關系。幼師專業的英語沒有高中那樣統一的教材，所學內容與今后的工作并無密切的關系，也給學生對學習英語的積極性帶來負面影響。

綜上所述情況的分析，如何進行中職幼師英語的教學？怎樣提高教學質量和激發學生學習英語的興趣？我建議實施如下教學途徑共探討。

（1）端正學生思想，認識學習英語的重要性。隨著信息時代的發展，英語作為一種國際語言，已成為國際形勢所需。文化濃厚的城市，家長重視孩子的英語入門學習。許多幼兒園為了滿足社會及家長的需求開設了英語課，但無專業的英語教師，只好聘請兼職的英語教師，面臨如此的形勢，我們要知道現在的幼兒園急需大量的幼兒專業英語教師。專業課優秀又有英語教學能力的幼師學生一定會受家長、幼兒園、社會歡迎的。

（2）激發學習興趣。因為學生的基礎參差不齊，教學工作一定要全面照顧，因材施教，因人而異。教學內容的起點要根據絕大部分學生的接受能力而定，教學過程中的具體教學內容及教學要求一定要有層次性，讓基礎好與基礎差的學生都有學習目標和方向。課堂上將教學內容與生活實際相結合，適當穿插一些有關英語的歌曲、故事、情景對話及多媒體動畫等，讓學生在情景中學習，慢慢激發學習英語的興趣。

（3）夯實英語基礎知識。首先必須掌握二十六個英文字母的讀與寫，接著要求學生語音要過關，四十八個音素的發音要領要牢牢掌握。音標教學可運用多媒體，讓學生從口形、口腔、聲帶、鼻等部位的變化來掌握發音要領；音標過關既可幫助學生掌握單詞的正確發音，同時也能培養學生對單詞認讀拼寫的能力。隨后要擇其教材內容進行教學，在這一階段，學習新內容、補習初中階段的基礎知識要同時進行。要求學生多讀短文、多背英語對話、多說英語口語、多聽英語故事或歌曲、多看英語電影等。根據教材所需適當組織唱英語歌、講英語故事等比賽，讓學生聽、說、讀、寫的能力都得到培養，以達到將知識學以致用的目的。

英語基礎的優劣直接影響到幼兒教師的教學。如果基礎知識太差將會誤人子弟，所以要重視基礎知識的掌握。

二、培養幼師學生教學的基本技能

幼師學生面臨的不是高考，而是畢業后走上三尺講臺承擔教學重任。在中職學習階段除了學習基本知識還要培養教學技能。作為幼師英語教學的教師應該如何培養幼師學生的教學技能？

1.組織學生了解《幼兒園教育指導綱要》的內容，要求學生學好幼兒教育心理學課程，在教學中要遵循教育心理學的規律。

2.英語教學課堂上，英語教師要以新的教學理念貫穿于教學始終。英語教師要師生平等，營造民主、和諧的氛圍；教學過程要以學生實踐為主，教師講授為輔，常用探究式教學法開拓學生的創新思維、培養學生的創新能力；精心設計教學活動，如創設情境、利用實物、圖片、動作、表情、游戲、比賽活動等多種手段活躍課堂氣氛；充分利用多媒體教學手段使課堂內容豐富多彩，使學生在有限的時間學到更多的知識。教師長期堅持這樣的教學對學生今后從事教學工作一定會有潛移默化的作用。

3.選擇優秀的教學實錄讓學生觀看，并要求學生點評或寫感悟，讓學生真正學到值得借鑒的教學方法。

4.根據幼師英語教材課文內容及幼兒園英語教材內容組織學生探討教學方法并進行試講，讓學生把積累的知識與教學方法運用于實踐。

總之，中職幼教英語教學有待于廣大師范系的英語教師共同探討，讓我們一起找到最佳的教學方法，為社會培養出優秀的幼兒園英語教師。

張云峰.淺談如何充分發揮學生的主體作用［J］.太原教育學院學報，1999（04）.