初中英語教材中的圖片運用

●吳順娟

在初中英語課本中，圖片發揮著越來越重要的作用。教科書中插入圖片不僅是課本的版面擴大，變得更加美觀，增加了學生看書的欲望。而且更重要的是插圖不再僅僅是圖片，而是能夠提供有效的信息和說明等功能的重要“工具”。隨著科技的發展和進步，教科書中的圖片變得越來越豐富精彩，大大提高了教科書的質量，同時在增強教育的效果方面發揮了重要的作用。

1.初中英語教科書中的插圖在英語教學中的發揮的作用

1.1 激發初中生的英語學習興趣和動機

一方面由于初中生正好處于從形象思維向邏輯思維轉變的過渡階段，為此看待問題和解決問題中容易以形象思維思考。為此，為了符合初中生當前的這種思維方式、性格和年齡等特征，在幫助學生解決問題的過程中依然要輔助具體形象的材料；另一方面由于初中學生學習英語缺乏真正的語言環境，一味的學習語法等知識有一定的困難，為此教科書中的插圖很好的解決了上述的問題。

1.2 輔助英語知識教學，降低教學難度

教材中的插圖在一定范圍內能夠形象有效地反映課本中的教學內容，對教材內容能夠起到解釋的作用，更加有助于學生的學習和理解。教師在課堂講解過程中應該適時的利用教科書中的插圖，為學生理解教學內容提供一種情境，更加方便學生的學習。

1.3 培養學生的綜合能力

一方面，教師引導學生觀察教材中的圖片能夠培養學生的觀察力和想象力，然后再引導學生將觀察到的圖片用英語進行描述，則能夠有效的訓練學生的邏輯思維能力，圖文結合能夠有效的增強學生的記憶力。

2.初中英語教學課堂中利用教科書插圖應該注意的問題

2.1 調整刪減，靈活有效的運用插圖

初中的英語教材中插入的圖片有很多，但是教師在利用的過程中要進行調整刪減，靈活的運用插圖。教師應該了解和熟悉每一個插圖作用，然后集合教學目標和英語課程目標，選擇和篩選出最適合本班級教學所需的插圖。

2.2 結合多媒體技術，對插圖進行二次開發

隨著科技的發展和進步，許多的學校已經具備了多媒體教學工具，為此教師在教學過程中可以結合多媒體技術，將書本中的插圖掃描到計算機之后，利用計算機技術進行二次開發，使圖片的效果更加的明顯。

2.3 教師幫助學生合理的運用插圖

教科書中的插圖數量過多，則會轉移學生注意力，影響學生的學習效率。為此教師應該正確的幫助學生合理的運用插圖。幫助學生學會在眾多的插圖中尋找出于知識點有關的細節，將插圖與所學的詞匯聯系起來，從而提高學生的語言運用能力。學生學會合理的運用插圖，則會對英語學習產生重大的作用。

3.初中英語教材中的圖片運用策略

3.1 輔助學生的聽力教學

初中階段的英語聽力教學內容中已經出現了連讀、弱讀和爆破等現象，語速也變得越來越快，為此學生要想學好英語聽力有一定的難度。教師在鍛煉學生的聽力能力過程中要充分的利用插圖，然后結合表情和手勢等促進學生的理解。

3.2 輔助學生的英語口語表達能力

初中階段的英語教學目標中大概包括語音、口頭表達和交際教學等三個方面，為此教師要選擇出有用的圖片為學生創設一定的情境，讓學生用應用描述場景或者是分小組進行交流對話。這樣就能使學生的口語表達能力得到了鍛煉。

3.3 輔助學生的英語閱讀能力

有時候插圖對英語閱讀教學也能起到一定的輔助作用，教科書中的插圖形象逼真、內容深刻能夠在線課文中的主要內容。閱讀在初中階段的學習占據很重要的地位，但是閱讀又是最難學的一部分，為了提高學生的英語閱讀能力。教師要充分的利用圖片創設教學情境，激發學生的閱讀興趣，提高課堂教學的效率。

3.4 輔助學生的英語寫作能力

在初中英語作文中經常會出現一些圖文結合的題目，這樣能夠培養學生的發散性思維。訓練寫作的過程實際就是鞏固學生的詞匯和語法等知識點的過程。為此教師利用圖片作為寫作的素材，能夠有效的培養學生的綜合能力。